•  

  • название, автор, издательство, ISBN

    Азбука Горецкий. 1 класс. «Школа России»

    «Азбука» под ред. Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. и др. — учебник в 2-х частях для начальной школы по программе «Школа России»

    Купить «Азбука» Горецкий В.Г. 1 класс:

    Показано: с 1 по 2 из 2 | Сортировать по: Популярности, Новизне, Дешевые, Дорогие, Соответствию запросу

    Методический аппарат учебников позволяет учителю на каждом уроке выстраивать систему работы как с не читающими, так и с уже читающими учениками. В содержание учебников включены задания для диагностики («Проверь себя»), а также материалы для проектной деятельности первоклассников. Иллюстративный материал помогает расширить и уточнить представления учащихся о мире, природе, обществе, обогатить и активизировать словарный запас детей, развить их творческое воображение.

    «Азбука» В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина, Л. А. Ви- ноградской и М. В. Бойкиной является модернизирован- ным вариантом «Русской азбуки», издававшейся в конце ХХ — начале XXI в. В соответствии с Федеральным госу- дарственным образовательным стандартом (ФГОС) началь- ного общего образования этот учебник подвергся значи- тельной переработке. При модернизации были сохранены методические осно- вы обучения грамоте, то есть то, что обычно называют си- стемой В. Г. Горецкого, но изменились подходы к препода- ванию в соответствии с требованиями ФГОС, прежде всего к реализации воспитательного потенциала учебника. Основная концептуальная идея курса «Обучение гра- моте в 1 классе» соответствует современной концепции системы «Школа России», где первоочередной являет- ся задача реализации «Концепции духовно-нравственно- го развития и воспитания личности гражданина России» как идеологической основы ФГОС НОО. Это прежде все- го начало становления российской гражданской идентич- ности, усвоения базовых национальных ценностей, полу- чение детьми родиноведческих и краеведческих знаний, а также поликультурность, отражающая единство и мно- гообразие культур народов России. Методологической основой учебников системы «Шко- ла России», в том числе и «Азбуки», является систем- но-деятельностный подход, цель которого в первую оче- редь — научить детей учиться. Этот подход предполагает превращение ребёнка из объекта обучения и воспитания в субъект образования. Ребёнок не получает знания в го- товом виде, а постигает их сам в процессе формирования у него метапредметных и предметных учебных действий. Это достигается на уроках обучения чтению и письму, где преобладает проблемно-поисковый метод обучения, орга- низация исследовательской и проектной деятельности, реа- лизация педагогики сотрудничества.

    ОСОБЕННОСТИ ОБНОВЛЁННОГО ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНИКА Текстуально учебник изменился мало, так как авторы стремились максимально сохранить и систему обучения чтению, разработанную В. Г. Горецким, и тот текстовой материал, который, как показали годы использования «Русской азбуки», гарантированно способствует развитию навыков чтения у детей. Сохранены также слого-звуковые схемы слов, таблицы слогов и лента букв. Изменения коснулись следующего: 1. Чтобы избежать распространённой путаницы звуков и букв, введены знаки транскрипции для обозначения зву- ков, а также формулировки для букв: «буква, обознача- ющая гласный звук» и «буква, обозначающая согласный звук». Учитель, приступая к изучению с детьми буквы А, должен обратить их внимание на то, как отображают- ся на письме гласные звуки, а приступая к изучению бук- вы Н, — твёрдые и мягкие согласные звуки. При обучении грамоте первоклассники только знакомятся с транскрип- цией звуков и слогов, но не транскрибируют. Этому они будут учиться позднее, при изучении курса русского язы- ка в начальных классах и далее в основной школе. 2. Для облегчения понимания детьми позиционного чтения слогов-слияний в курс введены задания на понима- ние роли букв, обозначающих гласные звуки, на отработку навыка правильного чтения слогов-слияний: буквы О, А, У, Ы, Э обозначают твёрдость предшествующего согласного звука, буквы Е, Ё, И, Я, Ю — мягкость предшествующего согласного звука. Твёрдость/мягкость согласных — спе ци- фическая черта русского языка, отличающая его от цен- тральноевропейских и западноевропейских языков, поэ- тому в целевых установках уроков, на которых изучается материал об обозначении твёрдых и мягких согласных на письме одной и той же буквой, отмечен такой метапред- метный результат, как овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов действительности. 3. В обновлённом учебнике с самого начала встречают- ся задания, которые дети должны прочитать и выполнить сами под руководством или с помощью учителя. В «Русской азбуке» первые задания появлялись лишь после изучения большинства букв, до этого задания предлагались учителем. Задания на первых страницах «Азбуки» читает либо сам учитель, либо дети, которые научились читать в до- школьный период. С какой же целью помещены тогда за- дания в «Азбуку» при её модернизации? С одной стороны, 13 это сделано для реализации идеи ФГОС о превращении ре- бёнка из объекта обучения в субъект учения. С другой сто- роны, эти задания, как и тексты для «читающих» детей, создают определённый эффект ланкастерского обучения: видя задания и не имея возможности их самостоятельно прочитать, ребёнок (даже из чистого любопытства) обра- щается за помощью к умеющему читать соседу по парте, родителям, в результате чего процесс формирования навы- ка чтения ускоряется. Есть и третья сторона: эти задания помогут родителям наладить работу с ребёнком дома, по- вторить выполнение заданий, если учащийся по каким-ли- бо причинам отстаёт в учёбе. Особую роль в такой работе играет электронное прило- жение к «Азбуке», в котором даётся несколько иной ма- териал. Электронное приложение предусмотрено в допол- нение к учебнику, с тем чтобы ребёнок, если он не очень доволен своим результатом, мог его скорректировать, но не просто повторяя материал урока, а совершенствуя свои знания на другом материале.

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>