Читать онлайн Методические рекомендации по выполнению курсовых работ для студентов специальности 34.02.01 Сестринское дело бесплатно

Тематика курсовых работ специальности 34.02.01 Сестринское дело разрабатывается УМО преподавателей здравоохранения и медицинских наук и базируется на программе общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, взаимосвязанных с ними знаниями из других областей науки и предоставляется студентам для ознакомления и выбора не позднее, чем за 4 (четыре) месяца до предполагаемой даты защиты самой работы.

Темы курсовых работ составляются таким образом, чтобы в процессе их выполнения студент показал уровень своих знаний по программе общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей образовательной программы специальности 34.02.01 Сестринское дело, смог провести теоретические и практические исследования по теме выбранной курсовой работы с использованием статистических, математических, графических, описательных и других научных методов.

При выборе темы работы следует руководствоваться:

– ее актуальностью;

– степенью заинтересованности в проблеме исследования;

– возможностью получения фактических данных практического исследования;

– наличием современной научной и учебной литературной базы,

– степенью близости к избранной будущей практической деятельности.

Выбор темы курсовой работы

Тема курсовой работы, в первую очередь, должна быть сконцентрирована на различных аспектах деятельности медицинской сестры.

В процессе написания курсовой работы студент должен показать умение использовать общетеоретические, методологические и специальные знания по выбранной проблематике. Успешность написания курсовой работы во многом зависит от правильного алгоритма выполнения всех этапов исследования.

Курсовая работа включает следующие разделы:

– титульный лист;

– оглавление;

– список используемых сокращений;

– введение;

– основная часть:

Глава 1 Название главы (теоретическая часть)

Глава 2 Название главы (практическая часть)

– заключение, общие выводы по теме исследования

– рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;

– список использованных литературных источников;

– приложения (если они есть).

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (Приложение 1) содержит

– наименование образовательной организации;

– наименование темы курсовой работы;

– код и название специальности;

– курс обучения, группа;

– фамилия, имя, отчество студента;

– фамилия, имя, отчество научного руководителя, его квалификационная категория или ученая степень;

– фамилия, имя, отчество консультанта (при наличии);

– дату защиты курсовой работы;

– оценку и подпись председателя УМО преподавателей здравоохранения и медицинских наук;

РАЗДЕЛ «СОДЕРЖАНИЕ» (Приложение 2)

– перечень разделов работы является следующим листом после титульного, он озаглавливается словом «СОДЕРЖАНИЕ»;

– содержание печатается на отдельном листе – нумеруется как лист 2 работы (листом 1 является титульный лист, на котором номер страницы не указывается);

– в содержании должны быть перечислены все разделы и главы работы, а также быть указаны страницы, где их можно найти в тексте;

– лист «Содержание», как правило, сверяется и печатается последним, когда вся работа полностью распечатана.

– нумерация последующих листов работы – сквозная (последовательная);

– названия всех разделов и глав работы даются без кавычек, заглавными буквами по центру страницы без абзацного отступа;

– название главы не должно дублировать название темы;

– разделы введение и заключение работы не должны иметь каких-либо дополнительных названий;

– подраздели работы печатаются в тексте соответствующего раздела с абзацного отступа.

РАЗДЕЛ «СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ»

– оформляется на отдельном листе;

– в разделе приводят аббревиатуры понятий, которые будет использоваться в тексте, а рядом подается их полное название (расшифровка).

РАЗДЕЛ «ВВЕДЕНИЕ»

Введение печатается на отдельных страницах, являясь самостоятельной частью работы, объем этого раздела должен быть не более 3 страниц;

Во введении должны быть сформулированы:

– актуальность исследования;

– степень разработки темы исследования;

– проблема исследования;

– определена цель исследования;

– указаны задачи исследования;

– определены объект и предмет исследования;

– сформулирована гипотеза исследования;

– перечислены использованные методы исследования;

– определена степень практической значимости исследования.

Актуальность может объясняться распространенностью (частотой встречаемости) заболевания (патологического процесса), тяжестью последствий для человека и общества в целом, появлением новых медицинских или сестринских технологий в лечебно-диагностическом или реабилитационном процессе относительно данной патологии.

Целью исследования может быть выявление наиболее актуальных аспектов, связанных с оказанием сестринской помощи при данной патологии и путей их решения, изучение опыта внедрения новых технологий диагностики, лечения, реабилитации пациентов при данной нозологии и др.

Объектами исследования могут быть:

– пациент и его окружение;

– здоровое население;

– средства и методики оказания лечебно-диагностической, профилактической и реабилитационной помощи;

– первичные трудовые коллективы

При написании курсовой работы целесообразно использовать общепринятые методы научного исследования:

– Анализ представляет собой расчленение явления или процесса на составные части (некоторые свойства, признаки и т.д.) и их разностороннее изучение. Этот метод исследования, бесспорно, является самым часто используемым при написании курсовых работ и ВКР.

Данный метод может применяться для изучения проблем пациента, каких-либо признаков заболевания, факторов риска, методов профилактики и т. д.

– Аналогия – это метод научного познания, который основан на сходстве объектов исследования по некоторым признакам. При этом на основании признаков одного объекта выводится заключение о сходстве с другим объектом.

Метод аналогии может быть использован при изучении пациентов с какими-либо одинаковыми признаками для доказательства чего-либо. Или при наличии конкретных одинаковых факторов риска болезни, чтобы доказать их роль в развитии заболевания. Метод носит практический характер.

– Дедукция – метод исследования, при котором по множеству частных признаков делается заключение об общей совокупности исследуемых признаков.

Например, можно по наличию множественных проблем сформулировать приоритетную, либо потенциальную.

– Индукция – способ рассуждения, обратный дедукции, то есть от общего к частному. Например, патология разделяется на проблемы, они связываются уже с конкретными факторами их провоцирующими.

– Классификация представляет собой деление изучаемых объектов на несколько отдельных групп в зависимости от какого-либо признака.

Например, разделение проблем на физиологические, психологические и др.

– Моделирование – создание и исследование копии или модели исследуемого объекта, которая имитирует оригинал. При этом модель должна соответствовать объекту исследования в изучаемых свойствах, но может отличаться по ряду некоторых признаков, что обуславливает удобство модели при исследовании изучаемого признака или объекта.

– Наблюдение – это метод научного познания, состоящий из действий, направленных на восприятие явлений действительности. При использовании наблюдения получают информацию о свойствах и отношениях исследуемых объектов.

Как правило, наблюдение проводится за пациентами, персоналом или какими-либо явлениями в течение определенного фиксированного времени.

– Метод обобщения похож на метод дедукции. При применении этого метода научного познания делаются выводы об общих свойствах исследуемых объектов.

– Метод прогнозирования представляет собой заключение о тенденциях развития исследуемого объекта или явления.

Например, при выполнении каких-либо обозначенных мероприятий будут какие-то конкретные изменения, как последствипе.

– Синтез наряду с анализом также часто используется при написании курсовых работ и ВКР. Данный метод состоит в соединении некоторых исследуемых признаков или свойств объекта в единое целое.

Например, группа методов профилактики объединяется в один главный.

– Изучение – метод подробного ознакомления с проблемой. Может быть изучение литературы, документации и т. д.