Читать онлайн Неприятное положение бесплатно

Воспоминания о жизни в современном мире.

Место жизни: Земля.

Раса: Человек.

Год рождения: 2002.

Родился в семье небогатых людей. Профессия отца: Лесник. Добирался он до работы с помощью мотоцикла.

Мать: Домохозяйка. Прежняя работа была связана с охранной компанией. Имела лицензию на оружие и шанс подняться по карьерной лестнице, но решила заботиться о детях, из-за слов ее родителей.

Дом главного героя находился рядом с родственниками, около десяти метров от них. Главный герой отличался не плаксивостью в ранних этапах взросления, но был дефект в виде ненормального действия. Он бился головой об пол. Чаще всего времяпровождение занимали шахматы, домино, нарды, кубик-рубик, карты, шашки. Ему больше всего нравилось именно домино. Нравился их внешний вид и они сами по себе интересовали больше всех. Его брат был отправлен после четвертого класса в интернат города, где он и проживал большую часть своей жизни вместе с другими людьми. Сестренка младше на три года, а брат старше главного героя на восемь лет.

Главный герой рос долгое время на территории дома отца. У него была собака, с которой он проводил много времени. Качался на качелях, смотрел на голубое небо с плывущими облаками, а на фоне он слушал радио, которое висело на углу входа в дом. Он любил подпевать, когда находил подходящую музыку под настроение.

В один день, когда ему уже было четыре года, он решил выйти за пределы территории дома. Туда, где проходила река, он хотел пересечь ее через мост. Сначала он смотрел на далекие пейзажи и видел много деревьев, горы и туман, закрывающий полноценный вид на эти огромные горы вдалеке. Он хотел однажды побывать таких местах, потому что сама мысль об этом будоражило его внутренний мир, хотел насладиться этой картиной вблизи. Затем он решил погулять, но ничего интересного не случалось, а далеко уходить ему запретили. Перед возвращением он хотел умыться чистой водой реки, но внезапно упал в нее. Страх охватил его и он второпях пытался всеми силами ухватиться за мостик и подняться. Ему повезло, и он смог выжить в такой опасной ситуации по своей ошибке.

После того, как он выбрался из воды, он направился домой. В доме встретила его мать и спросила почему он мокрый. Он ответил, что упал в воду, и после этих слова мать напомнила про запрет уходить далеко и с переживаниями высказала все, чтобы ребенок не повторял таких ошибок. Ему сказали переодеться. Переодевшись он сидел дома, взял свои игрушки, которые у него были, а также военные солдатики, затем сел на пол играть со всеми ними. Единственное, у него не было никого, с кем он мог бы объединиться или играть против кого-то. Хоть его и не трогало это одиночество, но сама мысль, что не с кем провести время – было не очень приятным времяпровождением. Друзей у него не было. Зато у него был племянник, который младше него на два года, который был ему и братом и другом в одном. Приходить он начал, когда стал старше и мог выходить за пределы территории дедушки и бабушки. А до того, как он взрослел до нужного возраста, главный герой проводил время со своей собакой, но собаки бывают настолько активными, что могут накинуться на детей, это приводило в ужас ребенка, поэтому иногда он боялся находиться рядом с животными. Однажды, он вышел в очередной раз поиграть с собакой, но она была слишком настырной, из-за чего мальчику пришлось прятаться от собаки. Он залез на дрова, которым топят баню, там он ждал, пока собака успокоится и отойдет подальше от его местоположения. Его пугало это рвение играться с ним. В другой из дней он увидел, как собака грызет семейный альбом, где были драгоценные воспоминания. Мальчику пришлось позвать мать, чтобы она вырвала из его рта эту человеческую вещь.

Сидя со своей худой матерью лет тридцати с очками, он попросил у нее раскладной телефон, чтобы поиграть в имеющиеся там базовые игры. Обычно червячка, бывало в мячик, было и в танки. Больше нравилось играть за красный мячик, который путешествовал по огромному миру и разными локациями, испытаниями и вражескими препятствиями. Тогда он спросил мать про мотоциклы в гараже, спросил зачем они там и чьи они – на что мать ответила, что это мотоциклы отца, которые он сам собирает. Хотя это и не дало ему полное понимание зачем ему столько металлолома, висящие на веревках, не до конца собранные и ожидающие чего-то. Он продолжал играть, пока мать гладила его по голове.

Этот день проходил спокойно. Он вышел на улицу и ждал отца. Отец приезжал на своем мотоцикле. Вместе они вернулись на свою территорию и вернули мотоцикл обратно в свое предназначенное место, где находились остальные. Тогда отец ему сказал, что когда-нибудь все эти мотоциклы будут принадлежать его сыну, то есть главному герою. Но мальчик не придал этому огромного значения и продолжил вести свою спокойную жизнь вместе со своей семьей.

К сожалению, беззаботные дни продлились недолго. Он увидел отца слишком пьяным, и который ударился об шкаф, что в итоге привело к падению огромного объекта на пол. Еще день, когда он испытал страх. Пусть отец и был пьян, но никогда не применял физическую силу в сторону своей жены и детей. Он понимал свои действия, только не мог удержать баланс. Хороший человек остается хорошим под воздействием чего-то, а плохой рано или поздно проявляет свой настоящий лик. Однако, это не помешало мальчику раз и навсегда возненавидеть пьяных людей, которые могли с ним как-либо контактировать.

Как-то раз, его дедушка по отцовской линии, позвал главного героя с собой. Дед взял пару бутылок пива и одну водку. Он предложил своему внуку выпить одну, но мальчик отказывался, а при навязывании он все-же принял предложение и попробовал этот алкогольный напиток. Вкус был не из приятных. Внук выбежал на улицу, прихватив с собой одну бутылку, пока дед сидел в прихожей, он кинул его в деда, не с намерениями реально попасть, а думал, что бутылка пролетит мимо него, но все случилось наоборот. Он попал прямо в область бровей. Испугавшись, мальчик побежал к выходу, за территорию этого дома. Прямо там он увидел своего племянника, который чуть повзрослел, чтобы иметь возможность выходить на улицу и посещать своего дядю. Они считали друг друга братьями. Племянник хотел на тот момент позвать мальчика играть на улице, ему повезло, в этот момент он бежал в его сторону. Главный герой подошел к своему племяннику и поднялся к нему, так как он залез на деревянные ворота, чтобы прокричать имя своего друга. Дед тоже шел к выходу с разъяренным видом. Выйдя за пределы территории дома, дед начал кричать про суд, что он получит наказание за подобное действие, хотя сам минуты назад настаивал выпить с ним алкоголь. Не принимая это всерьез, но понимая, что он натворил дел, о чем немного сожалел.

Он, вместе со своим братом, пошли гулять в том же направлении, что и дед, дождавшись, пока он уйдет как можно дальше. Рядом жили соседские дети – девочки. Они были примерно их возраста, как думал главный герой, эти девочки такого же роста, как и у них. Вместе они немного решили поиграть, отходить далеко от дома девочек они не стали по просьбе ее родителей. Сидя на песке они делали все, что возможно в их положении. Затем они услышали крики, которые звали их девочек обратно домой. Можно было услышать, как их мать говорила, чтобы они не водились с нами, поэтому мы разошлись в ту же минуту. После этого они пошли дальше и увидели нерабочий грузовик, он был поломан и не мог никак в нынешний момент иметь возможность даже завестись. С племянником они залезли внутрь и пробовали представить себя водителями этого грузового транспорта. На месте пассажира и водителя они пробовали по очереди, рассматривали другие вещи салона. Груза у этого грузовика не было, сзади было абсолютно пусто, даже колес нет. Веселье прервала какая-то пожилая женщина, которая заметила играющих детей. Возможно, по камерам, которые висели на углах дома. Она ругалась издали, поэтому мальчики быстро вышли из машины и побежали куда-нибудь, чтобы избежать более серьезных проблем, хотя они ничего плохого не сделали. Они шли по дороге и разговаривали. Проходили через мост, внизу которого река. Обзор вдалеке был на лес и горы. Вспоминал, что до ссоры с дедом, главный герой когда-то шел за своим дедом в направлении леса. Мальчик смотрел на столбы, которые были соединены длинными шнурами, которые проводили ток. Их было много. Затем он смотрел на небеса, где плывут облака и это все сопровождалось приятным ветром, тишиной и покоем в душе. Мальчик шел на расстоянии от деда, метров три, как минимум. Когда добрались до леса, они, конечно же, чуть сократили расстояние друг от друга, чтобы не потеряться ребенку в этом огромном лесу, хотя казалось бы, что невозможно так просто исчезнуть в этом прекрасном месте. Он слышал щебет птиц, кукушку, шелест листьев и видел движение веток под силой ветра. Они достигли места назначения. Мальчик понял это, когда увидел, что дед остановился и смотрел на озеро. По словам деда, это место принадлежит ему и его семье, что это место будет и для мальчика, чтобы отлично провести время за шашлыками или рыбалкой, а также другими видами деятельности, что возможно в этом месте. Вид и правда был завораживающим, хоть и после озера видны очередные деревья. Сама атмосфера была чудесной и вдохновляющий на жизнь. После завершения показа и рассказов, они вместе возвращались обратно. Путь был простым и понятным, так как особо ничего не преграждало в направлении к лесу.

Вернувшись в себя, после недолгих воспоминаний, главный герой и с племянником решили вернуться домой, погуляв достаточное время по округе. По пути они освежились холодной водой из под крана, который находился на улице. Они вернулись уже к дому, где жил племянник, так как мальчик рассердил деда по отцовской линии, он не знал, что его ожидает в своем доме, поэтому они теперь у родителей по материнской линии. Только главный герой и его племянник были единственными детьми дома бабушки и дедушки, сестренка находится дома с матерью, отец на работе, старший брат в городе. Войдя в дом, там встретила бабушка и звала их сесть за стол. Вкусная пища, приготовленная рукой человека с опытом по готовке, была восхитительной, а чай с медом заканчивала весь этот приятный момент. Дети не в силах понять истинное счастье в еде, обладая маленьким телом и энергичностью, поэтому суп был сложным этапом по потреблению пищи и, впоследствии, его перевариванию. Они пытались отказаться, так как уже чувствовался перебор, достижение максимума сытости и уже еда становилась тяжестью. Но бабушка была настойчивее и просила доесть эти приготовления. Племянник успел убежать, а главному герою предстояло каким-то образом поглотить оставшееся. После этого он вышел на улицу и продолжил играть со своим первым другом в жизни. Мать племянника была все время где-то, поэтому ему хотелось, чтобы она была рядом, но увы, она всегда куда-то пропадала.

Пролетали дни и ничего, казалось бы, не предвещало беды, но отец главного героя вдруг умер от сердечного приступа, после чего вся жизнь начала переворачиваться с ног на голову. Из спокойной к волнительным в плохом смысле этого слова. Через некоторое время после похорон, заявилась сестра отца и потребовала выселиться из дома ее брата. Рядом с ней стоял какой-то человек в милицейской форме, который явно был доброжелателен, и словно подкуплен, ради выполнения задачи, которую поставила светловолосая женщина средних лет, у которой было два или три ребенка взрослого возраста, примерно того же возраста, что и брат главного героя или может старше. Мальчик током не общался ни с одним из них. Он даже не помнил их лица. На протяжении выяснения всего этого и решения проблемы, мальчик и его сестренка находились в доме дедушки и бабушки по материнской линии. С ними проживали еще тетя, дядя и племянник, а также была мать племянника, которая не бывает дома, потому что счастья в деревушке она не находила, а биологический отец ребенка особо не помогал, он словно забыл о своей бывшей жене и о сыне, который рос при помощи средств бабушки и дедушки, хотя дедушка не проявлял особой заботы.

Проживая под крышей близких людей, мальчик не мог чувствовать себя. как дома, ему было дискомфортно находиться не в своем помещении. Он, сестренка и племянник спали на матрасе на полу. За это время у племянника проявилось желание познать тело противоположного пола, но и своего тоже. Поэтому однажды, когда только наступало утро, а многие пока спали, он свернул с пути чистой невинности и пытался выйти за рамки отношений нормальной семьи, как бы ужасно это не звучало. Однако, через некоторое время были слышны шаги, на что они быстро среагировали и вернулись в изначальное положение, притворяясь дальше спящими. Бабушка включила свет сначала в кухне, там она готовила завтрак, а затем включила свет в зале, после чего разбудила детей, чтобы отправить мальчика в школу. Было утро, но при этом очень темно, без фонарика обойтись было сложно. Позавтракав, одевшись в свою школьную форму, взяв сумку и все принадлежности, главный герой вышел в дорогу. Видны были другие школьники, соседские дети и свет от столбов вдалеке, но не вся дорога была освещена, поэтому кромешной тьме, лишь наблюдая свет вдали, он направлялся в школу, которая находилась, как минимум, в полутора километровом расстоянии от дома. В школе он, по большей части, смотрел и бывало сам участвовал в играх с солдатиками. Они учились считать, читать, учили азбуку и другие важные вещи для начального класса. Друзей у главного героя не было, поэтому чаще всего он наблюдал и слушал. Уроки кончались и он возвращался домой. Просыпаясь каждый день он продолжал ощущать дискомфорт, это продолжалось до конца пребывания в доме бабушки и деда. Ему там ничего не оставалось, как ждать пробуждения всех членов семьи, так как он сам просыпался рано. В один момент, ему захотелось сходить по-маленькому, что он и сделал. Ведро находилось под раковиной, чтобы не выходить детям. После того, как он избавился от лишней жидкости в себе, он вернулся на свое место и ждать, пока другие начнут просыпаться. Племянник тоже отходил совершить такое же действие. Когда он вернулся и прошло пару минут, бабушка включила свет и готовила легкий завтрак, нагревала чайник, достала печенья, накрыла стол и позвала детей. Кухня имела печь, хлебницу и другие предметы, оставшиеся со времен СССР. Ковер на стене, часы, старые раковины и дачный умывальник. Бабушка просила одеться теплее, когда мальчики выходили в раннее утром на улицу, была зима. Она связала варежки и носки, шарф и шапку, которую они носили в холодные времена. Такие навыки были хорошими для самостоятельного человека. Осенью, по пути в школу, они встречали своих друзей, когда уже и племянник начал посещать школу и обучаться там. Они вместе шли в пасмурную погоду, не сильно закрывающий обзор туман, не слишком холодно, дует приятный ветерок. Это был один из самых любимых дней, когда погода подходила ему по всем критериям. Эта погода заставляла его чувствовать себя не на этой планете, а словно в таком, где ты забываешь обо всем, где все твои беспокойства теряют свой смысл существования. При такой погоде является мир, где ты проводишь время лежа на чистой земле, которая проросла травой, дует такой же ветерок и чисто голубое небо, плывут облака, солнце неярко светит и не мешает наслаждаться видом. Они шли, проходя мимо огромного кладбища, затем через несколько метров мимо парка, где стояла высокая статуя, а позади нее памятники с павшими героями войны, которая произошла меньше века назад. Далее мимо почты, по совместительству в одном здании администрация деревни, и где также в нескольких шагах находился здание клуба, место концертов и других выступлений. Они проходили мимо нескольких магазинов – это был центр деревни. Прошли дальше и уже виднелась сама школа, а точнее забор из железяк, саму школу скрывали ели. Наконец, добравшись до места назначения, они вошли на территорию школы, а справа от школы располагался интернат, детей которых главный герой не видел или не знал, как их определять. Зайдя внутрь школы они сменили обувь, за этим следила, в основном, женщина(ы), которые работали в этом учреждении уборщицами. Первый кабинет был справа после входа, а слева вешалки курток. На входе надо было оставлять свою первую обувь, хотя была вероятность того, что кто-нибудь другой заберет твои вещи, ведь за этим плохо следили, камер не было, и кражи могли происходить безнаказанно, поэтому он неуверенно оставлял свои вещи. После того, как сменили одежду, они шли по своим классам, но для младшеклассников можно было убрать некоторые вещи в шкафу класса, а в конце уроков забирать. Класс главного героя находился после в школу налево и первая дверь, которая встретится впереди. Войдя в свой класс он уже видел своих одноклассников, но там были не все, поэтому вместе ожидали остальных, занимая свои места. Мальчик сидел на последних партах по своим желаниям, а на первых более слабовидящие. Учительница сидела на своем месте и приветствовала всех, кто заходит в класс. Главный герой снял свою куртку и оставил ее в шкафу. После вступления в пятый класс классный руководитель сменяется на другого, и он будет до выпускного класса. Мальчик ни с кем особо не дружил. Звонок прозвенел на урок, начался урок, который длился сорок пять минут. На перемене дети игрались с игрушечными солдатиками. Главный герой носил с собой, кроме базовых принадлежностей для уроков, счетные палочки, которые он называл “считалочки”. Этими счетными палочками он решал математические задачи, где происходят сложения и вычитания. На переменах он присоединяется к другим, стоит или сидит рядом, пока другие играют.

В один из дней, на уроке изобразительного искусства, он нарисовал рисунок, который на перемене испортили его же одноклассники, после чего он не сдержал своих слез и опечалился от такого отношения к его труду. Одноклассник, который испортил рисунок, видя слезы мальчика, начал извиняться. Главный герой успокаивался и, получив обратно листок, а также другие предметы, которые скатились с парты, он продолжил сидеть, не понимая, что он сделал такого окружающим, чтобы с ним произошло такое. После звонка все разошлись по партам и, возможно, из-за этого случая его запомнили, как плаксивого мальчика. В первом классе была светловолосая девочка, но ее лица главный герой не запомнил, и после ее ухода из их школы в другую он не заметил особых изменений в классе, словно так и было. Также был мальчик, который тоже ушел, и которого, как и девочку, главный герой не помнит в лицо. Еще был темноволосый мальчик в спортивной одежде, он запомнился ему чуть задирой, с которым он не собирался никак контактировать. Главный герой тоже носил спортивную одежду спустя некоторое время, это не особо запрещалось, особенно со стороны материального положения некоторых семей, которым государство на тот момент предоставляло школьные принадлежности, а точнее, как многодетный ребенок, хотя главный герой думал, что это приветственный подарок для всех обучающихся, забота государства о детях и тому подобное. Мальчик в спортивной одежде, которого главный герой недолюбливал, также исчез, словно его и не было. На уроке математики он вытаскивал из сумки считалочки, которые помогали ему в каких-то моментах. Один раз к нему были претензии со стороны одноклассника, но учитель объяснил ему, что если ему так проще, значит так тому и быть. Но мальчик использовал эти считалочки не только для решения каких-либо задач, но и для интересного времяпровождения, выстраивая из этих палочек какие-то фигуры, связанные с геометрической базой математики. Спички тоже были для подобного вида деятельности использованы, так как детям в его возрасте приближаться к газовой плите со спичкой не разрешается, в целях безопасности. У мальчика не было никаких достижений в каком-либо направлении, он и не пытался быть чем-то глубоко заинтересованным, его тянуло то в одну сторону, то в другую, в зависимости от его настроения. Может, это плохо кончится – но он пока ничего не понимал и жил, как обычный беззаботный ребенок в его возрасте. Единственное, в чем у него лучше получалось, так это в литературе и языках, будь то тот язык, который пользуется популярность в его окружении, либо его родной язык, так и иностранный, который он мог запомнить, обладая нормальной памятью, без сильных дефектов. Однако, оценки все-равно желали лучшего. Из-за своего непостоянства и глубокой заинтересованности, он ленился уделять время тому, что ему задают дома, а в учебном учреждении, когда вызывают к доске, он молча стоит, глазами иногда пересекаясь с одноклассниками или учителем, либо перед доской размышляя, как бы скорее закончилась эта сцена с его нелепым выступлением. Бывало учил и, чтобы не опуститься на дно статистики по оценкам, решал задачи, читал вслух, выступал со стихотворением или на мероприятиях вместе с другими, озвучивая свой текст по сценарию, в заданной роли. Мальчик был немного самоуверен в своих силах, считал, что как бы то ни было, все предметы не настолько и сложные, что он может учиться на отлично, ему всего лишь лень чем-либо заниматься из имеющихся дисциплин. Он сумел подружиться с другим ленивым мальчиком, который сидел, как и он, на задних партах. Они сидели вместе и решали задачи в какие-то моменты, в математических задачах он был чуть лучше главного героя, поэтому он заглядывал в его тетрадь или листок для контрольной работы, чтобы получить хотя-бы удовлетворительную оценку, хотя этого не всегда удавалось достигнуть, так как он сам не до конца понимал тему, решал не так, как надо, а уходил куда-то вглубь, как и сам главный герой. Нестандартные решения преследовали их. Оценки желали лучшего. Он не уделял достаточно внимания книгам и изучению тем. Он справлялся с теми знаниями, которые в ходе обучения получал, и если ему было необходимо улучшить свою статистику, он начинал изучать и отвечать на вопросы, а зател продолжал свое беззаботное существование в ленивом прогрессе. Мальчика немного удивляло плохие грамматические способности его друга, ведь они словно цеплялись о вертикальную пропасть и пытались не упасть вниз. Учительница их рассаживала друг от друга и в конечном итоге друг с проблемами в грамматическом плане не смог получить удовлетворительный результат, из-за чего он оставался после уроков для исправления этих изъянов, однако он в некоторых удобных случаях сбегал и не старался поменяться в лучшую сторону, потому что он не видел в этом смысла.

Вернувшись в дом дедушки и бабушки, главный герой проводил время с племянником, гуляя по двору и уходя дальше от их территории. Они шли проходя через дом, в котором мальчик когда-то проживал. Он невольно вспоминал моменты, когда ему в руки давали фитель, которая испугала его и он отказался их дальше держать, после чего лишь наблюдал за взрослыми, как они протягивали свои руки к нему с этими светящимися штуками. Он, в свою очередь, взял в руки мяч и кидал на крышу гаража с мотоциклами. Мяч скатывался и он повторял эти же действия некоторое время, пока мяч не пролетел на другую сторону, то есть, к соседям. Он всё же получил свой мяч обратно, однако не без последствий. Он получил выговор за данный поступок от соседки, и больше он не кидал мяч, испугавшись, что это может повториться. Вспоминая эти времена была некая грусть и сожаления. Вместе с племянником шли для совершения определенных действий, а именно: съесть несколько ягод из кустов и деревьев, в которых росли вкусные и кислые плоды. Малина, вишня, яблоко, черемуха, ежевика, смородина, бузина, голубика, крыжовник, земляника, черешня, черника – они испробовали все доступные приятные создания природы. Возвращались с набитым желудком и игрались дальше. Очищали тело от пыли и грязи в бане, которую топил дядя, либо другие из большой семьи.

Однажды, с плохими новостями о выселении из дома вернулась мать главного героя, и через какое-то время, при помощи бабушки, она нашла работу на ферме, где разводили коров и телят, которых надо было использовать для производства сначала молока, а затем для мяса. У семьи мальчика был компьютер, который мать купила для своего старшего сына в кредит, и который был выплачен. Главный герой не хотел оставлять компьютер семьи у дедушки и бабушки, так как хотел сам пользоваться им днями напролет. При переезде все вещи и мебель были перевезены с помощью грузовика. Мальчика, мать и сестренку отвезли семья тети(сестра матери). Непонятные ощущения посещали мальчика при переездах, но в доме дедушки и бабушки он не мог справиться с неприятным чувством дискомфорта, поэтому он надеялся хоть это не испытать там, где он и его семья будет жить, возможно, всю жизнь или десятки лет.

ГЛАВА 2. НОВЫЙ ДОМ В БЕЛО-МРАЧНОМ.

Автомобиль проезжал мимо многих домов, пока не вышел из этой зоны к другой. Эти зоны разделяла река, над которой был мост. Мост выглядел опасным, без каких-либо ограждений, она вообще отсутствовала, но многие привыкли к этому и не задавались вопросом "почему?". Проехав через мост виднелись участки домов, огород, где посеяли те или иные семена. Им надо было проехать мимо них. Были повороты направо, налево и прямая дорога к одинокому двухэтажному зданию. По пути к этому дому было заброшенное длинное здание, казалось, будто это был какой-то магазин. То одинокое здание, к которому держали путь – выглядел полуразрушенным, в аварийном состоянии, где в белых цветах можно было наблюдать грязь, либо отслоившуюся краску, проявляя свои заложенные кирпичи. Некоторые окна были разбиты, а лестница в чердак этого большого дома еле держалась, и словно ей не меньше двух или трех десятков лет. На крышах – антенны, где будет находиться и антенна семьи главного героя для просмотра телеканалов на телевизоре. Доехав туда, они вышли из автомобиля и вошли в свою квартиру на первом этаже, после входа в подъезд прямо и направо, первая дверь. В этом доме было два подъезда, и первый – их. Внутри квартиры было холодно, а на улице осень, а если быть точным, то конец осени был близок, поэтому было необходимо согреть дом как можно скорее. Первое врем был костер в бочке, далее согревала плита, а после договорились по поводу батарей, которые уже находились в квартире. Новая работа матери была рядом, и эта работа оплачивала счет за электричество и воду, поэтому им не надо было беспокоиться о лишних тратах, так как зарплата матери желали только лучшего, а пенсия по потере кормильца составляла изначально около пяти или шести тысяч максимум. Шкаф, диван, кресла, зеркала, телевизор и другие вещи были завезены с помощью родственников, которые помогали с переездом. После того, как переезд завершился, они привыкали к новому месту жительства. Вместе обедали, приготовив еду на плите, которая куплена совсем недавно в магазине рядом с домом родителей матери. Плита была маленькой и легкой, поэтому с доставкой ее домой – проблем не было. Родственники отца не вспоминали о них, бабушка по отцовской линии умерла, она относилась чуть лучше, чем все остальные из семьи отца, поэтому жалко было только ее и отца, что у них такая получилась родственная связь. Эти родственники последними словами лишь проклинали семью мальчика, продолжая о том, что мать главного героя виновата в смерти брата(слова сестры отца), забывая, что отец мальчика злоупотреблял алкоголью при его слабом сердце, из-за чего впоследствии и поплатился своей жизнью. Мальчик возненавидел семью отца и старался никогда больше не встречать их где-либо, а если и видел, то избегал. Сестра отца хотела забрать себе мальчика, но это ей не удалось. Под давлением адвоката, сестра мужа и судьи, мать все же не смогла долго противостоять и согласилась на предложение сестры мужа, в котором она дает сто тысяч, а мать со своими детьми уходит восвояси. Из этих ста тысяч она отдала за перевозку мебели и других вещей с помощью грузового транспорта, за еду и другие приобретенные вещи для удобства в новой квартире, а также помогла своему родному брату с покупкой автомобиля ценой в тридцать тысяч. Брат матери утверждал, что вернет эту сумму. Таким образом, были расходы, и последнее не особо помогало выжить их семье в более лучших условиях. Плита, обогреватель, моющие средства и многое другое включалось в расходы. Плюс был в том, что у них была пенсия по потере кормильца, хотя это не могло намного улучшить жизнь. Некоторое время мальчик посещал дедушку и бабушку. В их доме он играл в игры за компьютером. Ему нравилось это времяпровождение, и забрав компьютер он был бы еще больше рад, но пока это было невозможно.

Вернувшись домой, он ничем особо не занимался, а друзей в этом доме у него не было. Однажды, когда он сидел на песке и что-то делал свое, к нему подошел темнокожий мальчик и спросил:

– Здаров. Что делаешь? – присев и посмотрев на мальчика, а также делая вид, что он составил компанию за игрой на песке.

– Играю – кратко ответил главный герой.

– Присоединишься к нам? Пошли! Познакомься и с другими. – Вдруг предложил незнакомый мальчик на вид младше него.

Главный герой все же встал и направился вместе с темнокожим мальчиком к другим детям. Там был он, еще один мальчик, а также две девочки, которые были такого же роста и старше по возрасту. Они познакомились и вместе проводили время до вечера. Эти дети жили рядом. Одна девочка была через дверь от квартиры главного героя, а другие жили на втором этаже второго подъезда. Ежедневно они играли вместе на улице. Мальчик часто видел девочку с карим цветом глаз, короткими темными волосами до плеч, белокожая и с нежными руками. Ее отношение было пренебрежительным перед другими, после того, как заявила, что главный герой на самом деле влюблен в нее и бегает за ней, хотя в этом он не признавался никому и подобные мысли не посещали, или может он не знал? Наедине она изменила свое отношение к мальчику. Он не понимал, что она чувствует к нему: Ненависть или любовь? Равнодушие или дружелюбие? – Это не давало ему покоя. Эти довольно спокойные дни проходили. Возвращаясь из школы он видел ее с подругой и просто проходили мимо. Направляясь как-то в школу, через тропинку и мостик реки, к которой нужно было спускаться по холмику и подниматься наверх на тропинку, ведущую на более широкую дорогу из обычной земли, а после прямо к асфальту, мальчик увидел на пути коз, которых было два. Он хотел пройти мимо них, но эти козы вдруг начали использовать свои маленькие рожки, чтобы затолкать главного героя, непонятно по какой причине. Он встал и изо всех сил побежал, а сзади в этот момент шли вдалеке девочка-соседка и ее подруга. Он лишь надеялся, что они этого не видели. В школе он сменил одежду на свою спортивную и привычную форму. Войдя в свой класс, он увидел естественную для своего класса атмосферу: Громкие разговоры, крики, игры в догонялки в ограниченном пространстве, которое переходило в расширенную версию, когда дети выбегали из класса в коридор, и даже могло перейти до улицы. Они перепрыгивали и через парты, и стулья, и выпрыгивали из окна первого этажа на улицу, а затем возвращались обратно через входную дверь в школу. Однажды, новый друг мальчика, который не отличался умственными способностями, предложил всему классу пойти домой, так как учитель долгое время отсутствовал, с чем многие согласились и пошли домой. Главный герой и его друг разделились, доходя до поворотов. Друг прямо, а главный герой направо. Единственное, что некоторое время закрывало обзор на друг друга – это большой парк с монументом и деревьями, кустами. Вернувшись домой, он сел смотреть мультфильмы. Он любил смотреть канал 2x2, где шли разные мультфильмы зарубежных стран, но больше всего ему нравилось смотреть японские мультипликации, где бывало он выбирал для себя персонажа и смотрел за его продвижением в ходе сюжета. Однажды он собрался с другими детьми и вместе проводили время за просмотром японского произведения. Они выбрали для себя персонажей. Племянник выбрал для себя главного героя, а главный герой – и друга и врага своего племянника. Девочка-соседка тоже взяла себе персонажа. Девочка видя, что выбранная девочка бегает за персонажем главного героя(реального мира) – спросила:

– Почему ты выбрал именно его? – с возмущением выдала на мальчика, сидящего рядом.

– Захотел, а что? – С непониманием спросил в ответ девочку, в первые наблюдая мультсериал японской студии.

– Не выбирай тех, кто будет со мной! Потому что я никогда не буду с тобой! – вдруг заявила перед всеми общими друзьями.

Мальчик промолчал и не знал что ответить на подобные слова. Прошло некоторое время и они наконец разошлись. На следующий день они играли на улице и мальчик заметил, как темненький друг проявляет интерес к девочке-соседке. Мальчику было немного неприятно наблюдать за этим. Девочка пригласила мальчиков к себе, чтобы показать свою комнату. Внутри было тесновато, комната была за шторами и кровать занимал огромное пространство. Они посидели некоторое время, она куда-то отходила в своей квартире, пока мальчики сидели на ее кровати, а затем они решили выйти и разойтись по домам.

Был еще день, когда они вечером до ночи решили посмотреть вместе сериал. Сидела мать, подруга девочки-соседки и она сама, темненький мальчик – по совместительству братишка подруги девочки, а также, по итогу, дальние родственники главного героя по материнской линии. Также присутствовала старшая сестра темненького друга, которая сдружилась с матерью главного героя, поэтому часто посещала их. Они вместе смотрели сериал от зарубежного автора, в котором также брали роль за определенных персонажей. Темненький выбрал себе колдуна, главный герой – мечника, девочка-соседка взяла себе красивую молодую девушку с темными волосами, которая владела и способностью иметь власть над кем-то, как и сражаться с кинжалами. В конечном итоге, они вновь встретили такие же проблемы, что с недавним мультфильмом японского производства. Герой сериала и красавица влюбились в друг друга и имели близкий телесный контакт, а это не очень повеселило девочку-соседку, из-за чего она проговорила почти те же слова, что и в прошлый раз, но когда отошла мать главного героя:

– Может уже хватит выбирать тех персонажей, которые связаны с выбранными мной? – снова спрашивает в окружении общих друзей.

– Но я же не знал этого – ответил главный герой с недоумением, непониманием причины недовольства, которые всего лишь на актеры.

– Больше не делай этого, потому что я никогда не буду с тобой. – вновь повторила слова, которые мальчик не забывал.

Она сказала эти слова перед другими людьми в очередной раз, и мальчику было неприятно быть среди этого. Наконец закончив просмотр, они вернулись по своим квартирам и ложились спать. Мальчик спал вместе со своей матерью и сестренкой. В большинстве случаев, мать лежала с краю, чтобы дети не упали на пол, сестренка посередине, а мальчик ближе к стене, у которой уже выпадали и камни и краска. На стене были слова, которые он однажды решил написать. Там он написал свое имя и имена своей семьи. Также там был номер. Мальчик хотел, чтобы мать лежала посередине, чтобы он мог обнять, как и сестренка свою мать, но ревнивая сестренка не предоставляла такой возможности, из-за чего он молча продолжал прижиматься к стене и стараться так заснуть. Обычно они ложились спать поздно, поэтому смотрели до этого времени идущие на этот момент сериалы или фильмы. На телевизоре была функция автоотключения в назначенное время, она же использовалась, как будильник. Телевизор автоматически включалась в полседьмого утра, либо без двадцати семь. До семи утра они переодевались в школьную форму и пили чай, как и завтракали. В полвосьмого они выходили и добирались до школы в семь-пятьдесят. Ровно в восемь прозвенит звонок и начнется первый урок. На уроке математики учились считать от нуля до ста и обратно, решали задачи сложения и вычитания, которые проверяла учительница. На уроке русского языка они писали диктанты, а до этого учили правила. Главный герой хорошо справлялся с диктантами, он не получал меньше четверки, но при этом он не переставал лениться всем, кроме учебы. На уроке изобразительного искусства они рисовали животных, а на особенных заданиях рисовали то, что могли себе представить. Мальчик не обладал талантом рисования, а нарисовать человека ему казалось непосильной для него задачей. Урок физкультуры был не самым любимым уроком и он предпочитал отсидеться на скамейке, либо не приходить на этот предмет вообще, но все же присутствовал почти всегда. Мальчик стоял посередине ряда, хотя по росту он должен был занять место ближе к первым трем ученикам, но учитель не возмущалась этим решением куда встать, если это не слишком наглое нарушение баланса. Урок проводился внутри школы в спортзале, где они бегали, делали упражнения, бегали с ускорением от одного угла к противоположной, в конце концов, они по конец урока брали волейбольный мяч и кидали напарнику, который стоял напротив на расстоянии двух метров. Иногда они играли в волейбол, баскетбол, лапту, вышибалы и на футбольном поле в футбол, где проводилась также игра в лапту. Они выходили на футбольное поле через дверь, которая находилась напротив входа в спортзал с коридора. Они спустились по каменной лестнице вниз кто как, кто-то игрался и скатывался, а кто-то прыгал, хотя это могло повредить ногу. Внизу построились в ряд по указанию учителя физкультуры. Все рассчитались, а после была команда бегать вокруг футбольного поля, не срезая путь, а именно пробежать сзади ворот и турников. Так они бегали, пока не завершали установленные шесть или семь кругов. Под конец дышать было труднее. Главный герой неверно использовал дыхательные процессы во время бега, поэтому он терял все силы и было необходимо отдышаться некоторое время, чтобы успокоить свое бешено бьющееся сердце. По середине кололо, иногда побаливали области печени. Затем было сказано сделать подтягивания, как минимум пять раз, или хотя бы постараться три для удовлетворительной оценки. Мальчику не хватало сил, чтобы поднять самого себя на турнике. Его друг смог сделать минимальные три, а главному герою пришлось по указанию учителя повисеть на турнике, затем висеть и выпрямить ноги, смотреть на небо. Солнце ярко освещало всю территорию видимой зоны. Далее, по просьбе учеников, учитель разрешил взять мяч и биту для игры в лапту. Два капитана команд вышли добровольцами и по очереди принимали к себе людей с неплохими способностями, а отстающие в спортивной игре были приняты лишь потому, что они не могли не участвовать. Главного героя взяли в команду правой стороны от него. Они направились на свои территории в этой игре. Его команда была тем, кто должен был выбить игрока мячом одного из выбежавших после удара битой, а после побежать в одну из линий: Туда, где стоит вражеская команда, либо назад, куда должны бежать после удара битой по мячу, и чем дальше мяч улетит, тем лучше будет для команды бьющих. После удара они быстро взяли мяч в руки, но никто из другой команды не решился бежать, так как это был лишь первый ход. В следующий раз двое все-таки побежали, но команда главного героя быстро сработала и выбила игрока, передавая мяч ближнему игроку. Они сразу же всей командой побежали в сторону команды противника, чтобы поменяться с ними местами в случае их поражения в это раунде. Все смогли добежать, не попавшись обратному выбиванию. Их очередь прошла намного удачной, чем мог себе представить главный герой, и он не надеялся, что настанет его очередь бить битой по мячу. Первое закидывание игроком рядом он пропустил, следующий он бил настолько сильно, насколько мог и чтобы это было правильно, после чего многие удивившись бежали за мячом, которое отлетело за ворота и приблизилась к воротам за пределы территории школы. Самый быстрый из них добежал до мяча и кинул своей команде. Подобрав мяч он уже не видел цели, которая могла бы спасти команду в этой сложившейся ситуации, но все-таки один из членов команды их противников сглупил и вышел за линию. Все переполошились. Кричали, чтоб бежал к другой линии, где находились все, кто успел туда и обратно. Человек с мячом держал ближнюю дистанцию и старался не упускать его движения из виду. Когда только-только хотел увернувшись побежать, тот быстро кинул в него мяч и попал, после чего побежал за линию, что находилась рядом. Все другие успели добежать, а мяч долетел до других игроков чуть позднее, чем они вырвали момент в свою пользу. Так они играли около пятнадцати или двадцати минут, после чего другой класс сообщил, что прозвенел звонок, и их класс следующая в очереди на занятие физкультурой. Их класс переодетый в спортивную одежду уже вышли на площадку и готовилась к своему уроку, а классу главного героя поменять спортивную одежду на подобающий для последующих уроков. Все шли в столовую и брали свою порцию для заполнения энергии, после утомительного занятия.

– Какой следующий урок? – спросил один из одноклассников, который сидел позади стола главного героя.

– Окружающий мир. – ответил другой.

И так они употребляли пищу и общались друг с другом, с набитым ртом хлебом и едой. Это была легкая еда. Каша, над которой таял кусок масла. Некоторые брали добавку, затем шли в свой класс, или класс, где по расписанию был урок. Звонок на урок прозвенел, а значит надо немного поторопиться и подготавливаться к следующему уроку. Войдя в класс мальчик уже видел женщину средних лет, шатенка, карий цвет глаз, худая и накрасившаяся. У нее был перебор в макияже настолько, что это убивало все впечатление о красивой или даже нормальной внешности, хотя трудно представить какой бы она была, если смыть эту цветовую палитру. Поздоровавшись с учительницей он сел за свою парту. Парту, которая находилась в метре от стола учителя. Ему было неудобно это осознавать, ведь его могли спросить первым и вызвать к доске, так как он в поле зрения. На столе книга окружающего мира, тетрадь, ручка и с краю в верхнем углу лежал дневник, ждал своего часа для записи достижения или неудач, а также указания недостатков ученика в определенных уроках, а родитель, чаще всего, становятся тем, кто, к сожалению, должен исправлять данную проблему непослушного ребенка, ради успехов своего чада в будущем, беспокоясь что с ним может стать потом. Открывая книгу окружающего мира он уже видел животных, которых не встречал в своей жизни ни разу, но видел бобра, который был около реки, где находилось достаточно много деревьев, чтобы скрываться там. Бывало, что дети сливали всю свои скопленную, во время долгих времяпровождений где-либо, воду на внутренних каналах, и словно дамба, которая открылась на некоторое время, дала воде направиться дальше по реке быстрым потоком. Также орел, которого он видел однажды, вдруг пролетевшего над ним куда-то вдаль. Белые и бурые медведи, пингвины, сурки, журавли, индюки и другие неизвестные для него по опыту в жизни животных, которые изучены лишь по информациям из учебников или сети интернета. В тетради выписывали некоторые нужные информации, после чего предоставляли на проверку учительнице, за что получали соответствующие оценки, учитывая какая информация, почерк и другие на взгляд учителя важные детали. На обложке тетради указывались название предмета, класс, наименование учреждения, фамилия и имя. Если она исписана до конца, то начиналась новая, но с указанием какая она по счету. Получив свои оценки они были и в дневниках и в журнале. Поведение главного героя не имело никаких проблем, поэтому в данной строке у него было чисто всегда, разве что были красной ручкой предупреждения, либо просьбы к родителям, дабы изменили в лучшую сторону его почерк и оценки. Первоначально главный герой имел изъян в размере букв, которые он применял везде, где это возможно. Либо он пишет большими буквами, либо слишком мелкими и короткими, чтобы уместить слова в одной строке больше, чем обычно. Данная проблема решилась со временем, и решилась она, когда ему сказали об этом, после чего он старался привыкнуть к обычному шрифту. Урок закончился и все уже брали свою одежду из шкафов, как и обувь. Они оделись в пути и сменили обувь, выйдя из школы, стоя около входа, где через метр была лестница вниз, а рядом были белые из металла колонны, пол каменный красного цвета. Спускаясь по лестнице и направляясь к выходу, рядом с железными воротами из тонких столбиков, цвели красивые цветы, которые специально расставлены учениками и учителями школы во время субботников, которые проводились, что понятно из названия – по субботам, поэтому эти дни делали сокращенными на целых десять минут, которое не могло не радовать учащихся. Они вышли из территории школы и направились по домам. Когда-то, мальчик возвращаясь домой, решил зайти в магазин и купить себе конфет, однако не понимал что сколько стоит, ведь это был его первый самостоятельный поход в данное место. Внутри магазина было много других продуктов, но его взор первоначально устремился к сосательным конфетам. Когда дошла очередь до него, то попросил на деньги, которые он положил перед продавщицей, продать ему конфет сколько хватит. Его несколько монет хватило лишь на пару штук, после чего, радуясь первому приобретению, вернулся в свой новый белый полуразрушенный дом. Дома у него особо не было дел. Сестренка спит, мать на работе, а он сидел и смотрел телевизор, находя нужные каналы по интересу с помощью пульта, а когда пульт не работал, то тыкал по кнопкам, которые находились внизу экрана старого телевизора лет тридцати, а может и больше. Готовил главный герой то, что было куплено матерью, оставалось лишь сварить. Иногда он делал лишь яичницу и использовал для усиления приятного вкуса майонез или другие специи, вместе с хлебом он наслаждался данной пищей и вновь занимался тем, чем мог дома наедине со спящей младшей сестрой.

В один из дней его спокойной жизни, к нему постучалась девочка-соседка, которая всегда вела себя неприятно по отношению к нему в присутствии знакомых ему людей. На этот раз он открыв дверь и увидев ее не знал, что еще может выдать, но все же из-за его проявленного к ней интереса он не мог забыть о такой девочке, как она:

– Привет, можно войти? – Спросила девочка довольно уверенно.

– Да, входи. – впустил в квартиру мальчик, никак не догадываясь что может произойти.

Она сразу же вошла и направилась в комнату и позвала его с собой.

– Хочешь заняться этим? – Она показывала знак, который он видел лишь раз, когда его темнокожий друг показывал в шутку и сначала не хотел понимать что это может значить, но мог догадываться это по сериалам, которые он видел по телевизору, где целиком не показывали что происходило, но было понятно по оголенным телам, что это что-то для взрослого поколения. Только было непонятно, откуда она смогла набраться всего этого, хотя узнать такие вещи рано или поздно приходится, вопрос лишь в защите.

Вдруг заданный вопрос был неожиданным для мальчика, он вспоминал ее слова о том, что никогда с таким, как он – не будет, а значит и подобных предложений, как сейчас – немыслимо. Однако, услышав эти слова из ее уст он не мог поверить в реальность всего происходящего. И все же:

– Давай. – ответил ей недолго раздумывая, ведь желание попробовать с ней подобное проявилось сразу, после предложения от самой девочки старше его на год.

Они уже начинали процесс. Она и он не раздевались полностью, лишь нижнюю часть на необходимое количество сантиметров, после чего приблизился к ней, спросив, в нужное ли место для соединения с ней он выбрал, на что она направив его словами они слились, несколько ощущений за раз, несколько минут, несколько вдохов и выдохов, но этому события суждено было прекратиться, когда мальчик заметил тень за окном, он увидел, как прошла мать, после чего быстро вернулся в исходное положение и предупредил об этом девочку-соседку. Они сохранили этот секрет. Она вышла из квартиры, после чего зашла в квартиру мать. Мальчик к этому моменту как ни в чем не бывало вышел поприветствовать вернувшуюся своего близкого человека, затем они вместе пошли посещать дедушку и бабушку, чтобы заодно помыться в бане. Сестренка уже находилась там и проводила время с племянником, играя в игрушки, а компьютер находился в комнате, где пребывала тетя. Вновь увидевшись с родными людьми и поприветствовав их, он хотел поиграть немного в компьютерные игры, которые были на тот момент времени. Приятное времяпровождение заняло максимум час от силы. Главный герой и племянник обычно принимали баню вместе, но бывало, что с матерью и сестренкой до того момента, пока он не стал достаточно взрослым маленьким мальчиком, чтобы самостоятельно это делать и отвыкнуть от подобного совместного телесного очищения. Дома бабушка подала суп, который недавно нагрела и пригласила детей для употребления ее кулинарного труда. А также собственноручно выпеченный хлеб, который обладал ошеломительной нежностью и сильно отличался от приобретенных в магазинах, ведь она ко всему прочему теплая и не везде получить такой шанс опробовать прекрасный вкус простого белого хлеба, который был собственноручно кем-то сделан. Насытившись великолепно приготовленной, рукой бабушки, пищи, дети направились в зал, где находился в углу телевизор, а с двух сторон в полуметре от полки телевизора были окна, обычные окна. "Дом теплый, в отличии от нашей" – подумал мальчик, притронувшись к горячим трубам, которые летом и весно отключают. Некоторое время они смотрели телевизор, родители общались, а дети после телевизора играли в игрушки, затем вышли на улицу. На улице бегали, пинали футбольный мяч в одну и другую сторону, после чего во дворе просто бегали и так до вечера. Вечером семья главного героя возвращалась к себе в квартиру, ведь на следующий день им было необходимо идти в школу. Они попрощались со всеми, поблагодарив за все и пешком направились домой.