Читать онлайн Колесо жизни: Книга 1. На пути возрождения бесплатно

Альфа:

Мой самый, самый лучший друг!

Каждый человек имеет свою историю, которую никому не расскажет. Каждый из нас имеет историю, которая была бы хорошим сюжетом книги или фильма. Я тоже имею свою историю, которую никому не расскажу, но расскажу в моей фантастической книге, которую я называю "Колесо Жизни".В этих страницах будут отражены мои внутренние путешествия, мои битвы и победы, мои радости и горести. Здесь я оставлю свой след, словно узор на ткани времени, свои размышления и чувства, свои тайны и мечты.Колесо Жизни – это не просто книга, это своего рода дневник души, который открывает двери в мир внутренних переживаний и эмоций. Здесь я буду разделять свои мысли, свои взгляды на жизнь, свои уроки и открытия.Каждая страница этой книги – это новый этап моего путешествия, новый шаг к пониманию себя и мира вокруг меня. Я позволю своей жизни развернуться на этих страницах, словно бесконечная история, которая продолжается вечно, вращаясь вокруг оси времени и судьбы.

В жизни каждого из нас так много событий, переживаний и мгновений, что, чтобы их описать, не хватило бы даже нескольких томов книги. Моя жизнь – это как удивительная сага, простирающаяся сквозь времена и пространства, наполненная удивительными приключениями и сердечными переживаниями. Первая книга "Колеса жизни" я называю "На пути возрождения".В этой фантастической книге, я хочу рассказать о ней кратко, но так, чтобы каждая страница звучала как эпическое приключение, каждое слово – как отголосок моего сердца. Вечный вихрь времени, сплетая нити судеб, разворачивает перед нами картину жизни – моей жизни, с его бесчисленными перипетиями, волнующими поворотами и таинственными судьбоносными встречами. В сердце этой истории – моя душа, узорами переплетенная с живыми нитями моих мыслей и чувств, с каждой их тканью встречая новое испытание, новое счастье или горе. В недрах времени, где сокрыты тысячелетия и вечные веяния судьбы, разверзается эпопея моей жизни. Она – как бескрайнее море, неисчерпаемое в своих глубинах, наполненное бурлящими волнами событий и переживаний. Все, что я видела, чувствовала, пережила, словно запечатлено в этой книге.На ее страницах разгадываются загадки моего прошлого, мерцает свет и тень моих достижений и поражений. Каждый оборот страницы – это новое путешествие, новое приключение, новый вызов. Я становлюсь свидетелем собственной истории, погружаясь в глубины воспоминаний и прожитых моментов.Здесь таится вся моя жизнь, словно мозаика из тысячи маленьких фрагментов, каждый из которых несет в себе свой уникальный смысл и значение. Это история о страсти и любви, о вере и надежде, о радости и скорби. Это моя собственная опера магнум, наполненная музыкой моего сердца, звучащей сквозь все времена и пространства.Моя жизнь – это словно пазл, сложенный из тысячи крошечных фрагментов, каждый из которых несет в себе частицу моего бытия. Но это не просто пазл, это творение, которое я много раз разрушал и снова восстанавливал, стремясь к идеалу, к совершенству.Каждый раз, когда частицы моего пазла не соединялись в нужном порядке или создавали некрасивый образ, я брался за него своими руками, разрушал существующее и снова начинал с нуля. Это был процесс переосмысления, перестройки, поиска гармонии и красоты.Из этих разрушений и воссозданий рождались новые возможности, новые перспективы, новые горизонты. Я не боялся меняться, идти на риск, потому что знал, что только так я могу найти свое истинное место в этом мире, свое истинное "я".Каждый новый пазл, сложенный из частей моей жизни, становился более красивым, более гармоничным. И я понял, что красота не всегда приходит с первой попытки, но она всегда доступна тем, кто готов искать, творить и верить в себя. Так что я продолжу строить этот пазл, воплощая свои мечты и создавая свое собственное искусство жизни.В жизни каждого из нас неизбежно возникают моменты, когда приходится делать выборы, когда перед нами стоит дилемма между тем, что кажется "плохим" и "еще хуже". Бывает, что мы сталкиваемся с такими ситуациями не раз и не два, и в каждом из этих моментов наши решения могут оказаться решающими для нашего будущего.Я, как и многие другие, часто оказывалась в таких ситуациях, когда приходилось делать выбор между самым худшим и плохим вариантом. Но с течением времени я осознала, что позволять себе уступать, выбирая из двух плохих вариантов, – это как накладывать на себя оковы неудовлетворенности.Итак, я научилась ставить свои интересы и желания на первое место, стремясь к самому лучшему. Я поняла, что жизнь слишком коротка, чтобы тратить ее на второсортные варианты, которые не приносят радости и удовлетворения.Мне пришлось потратить много времени и энергии, чтобы освободиться от того, что казалось "плохим", чтобы открыть для себя путь к самому лучшему. И я поняла, что истинная свобода человека не заключается в том, чтобы выбирать из того, что предлагается, а в способности находить и создавать для себя самое лучшее, независимо от внешних обстоятельств и ограничений.Таким образом, я научилась ценить свою свободу выбора, стремясь всегда выбирать только между хорошим и самым лучшим. И если нет возможности выбрать самое лучшее, то лучше вообще ничего не выбирать, ждать момента, когда представится возможность сделать выбор, который принесет настоящее счастье и удовлетворение.В моменты, когда я стремилась к самому высокому идеалу, строила для себя образ идеального сценария, я оглядывалась вокруг и не видела ценных возможностей и благ, которые уже были рядом. Моя фиксация на поиске абсолютного совершенства мешала мне увидеть скрытые сокровища, скрытые среди тех, что были 'хорошими', но не 'лучшими'.В моей невидимости лучших среди хороших, я теряла ценных людей и моменты, которые могли бы принести радость и счастье. Мое стремление к идеальному иногда оставляло меня одинокой и несчастной, потому что я не умела оценить то, что уже было со мной.Однако, осознавая это, я поняла, что секрет настоящего счастья и радости заключается не только в стремлении к самому лучшему, но и в умении видеть и ценить красоту и ценность в том, что уже присутствует в моей жизни. Только тогда я могу находить радость и счастье в каждом моменте, независимо от того, насколько он соответствует моим высоким стандартам. Каждый человек имеет свою уникальную историю, которую не всегда готов рассказать окружающим. Я тоже склонен сохранять свои личные истории в секрете, потому что понимаю, что не всем они будут интересны или понятны. Все мы стремимся к общению с позитивными людьми, которые способны вдохновить и поддержать нас. Иногда кажется, что вокруг нас только такие люди, самые лучшие, счастливые и успешные, и мы стремимся быть как они. Мы усердно работаем над собой, стремясь достичь высших идеалов, надеясь стать похожими на своих кумиров.Однако, по мере того как мы погружаемся в реальность, мы осознаем, что идеалы, которые мы преследуем, далеко не идеальны. Мы разочаровываемся, понимая, что никто не безупречен, и что жизнь каждого человека, включая нашу собственную, состоит из несовершенств и ошибок. Изучая жизненные истории других, мы открываем для себя истину о том, что идеальных людей и идеальных жизней не существует. Тем не менее, именно в этом осознании мы находим свободу быть собой, принимая себя и других такими, какие они есть, и стремясь к постоянному самосовершенствованию без стремления к несуществующему идеалу.

Я тоже общаясь с людьми, всегда рассказываю им только позитивные и красивые моменты моей жизни, потому что осознаю, что мои негативные моменты жизни и эмоции никому не нужны. Каждый человек имеет свою жизненную трагедию или драму, которая интересна только психологам, писателям, философам, которые в поисках ответов на свои вопросы, исходя из особенностей своей профессии, глубоко изучают человека со всех сторон. Но простым людям такие подробности не интересуют, потому что они общаются поверхностно, понимают только то, что им тоже знакомо. Например, сплетни, обсуждение личной жизни звезд, беседы о политике, разговоры о бытовых делах, о маникюре и педикюре и так далее. Не все могут понять историю другого человека. Поэтому мы все имеем разные социальные маски, с помощью которых делимся нашими историями с разными людьми. Например, у нас есть семейные роли и маски для семьи, родственные роли и маски, мы разные перед друзьями, разные перед коллегами. Я никогда не делюсь семейными вопросами с родственниками, друзьями и коллегами. Я в разных социальных группах – разный человек. Дома я, как член семьи, с родственниками – как родственник, с друзьями – как друг, с коллегами – как коллега. Никогда эти социальные роли не помешали. Кроме социальной роли, у меня есть моя индивидуальность, моя худшая, настоящая и идеальная личности, которые тоже отличаются. Нет, я не двуличный человек. Это особенность психологии для каждого человека. Это важная часть моего понимания самого себя и моего взаимодействия с окружающим миром. Я понимаю, что каждая социальная группа имеет свои уникальные динамики и ожидания, и я готов адаптироваться к ним, чтобы поддерживать гармоничные отношения и эффективное взаимодействие. В семейной обстановке я чувствую себя защищенным и любимым, я открываюсь перед близкими людьми и делюсь своими мыслями и чувствами без страха быть осужденным. В то же время, с друзьями я могу быть более свободным и игривым, наслаждаясь веселыми моментами и общением без ограничений. В профессиональной среде я умею отделять личное от делового и поддерживать профессиональные отношения с коллегами, сотрудничая с ними в работе и добиваясь общих целей. Это помогает мне эффективно функционировать в разных сферах жизни и достигать успеха как в личном, так и в профессиональном плане. Моя индивидуальность состоит из разных аспектов моей личности: есть черты, которые я считаю лучшими в себе, и есть недостатки, над которыми я работаю. Это нормально и естественно для каждого человека. Я не стремлюсь быть идеальным во всех отношениях, но постоянно работаю над самосовершенствованием и развитием. Таким образом, моя способность адаптироваться к разным социальным ролям и моё осознание собственной индивидуальности помогают мне находить баланс во взаимодействии с окружающим миром и достигать гармонии в жизни. В этой фантастической книге я стремлюсь открыться перед различными социальными группами, которые, как и я, испытали трудности и испытания на протяжении всей своей жизни. Моя цель – помочь исцелить свои душевные раны и раны читателей, для которых эта книга написана. Через свои истории, рассказанные в книге, я хочу поделиться своими личными переживаниями, вызовами и победами. Я верю, что мои слова могут стать светочем надежды и вдохновения для тех, кто столкнулся с подобными трудностями. Открываясь и делаясь уязвимым перед своими читателями, я надеюсь, что они найдут в моих словах не только понимание, но и поддержку. Моя искренность и откровенность помогут им почувствовать, что они не одиноки в своих борьбах, и что есть путь к исцелению и преодолению трудностей. Книга станет путеводным светом для тех, кто ищет ответы и решения, для тех, кто ищет понимание и сострадание. Через мои слова я стремлюсь создать сообщество, где каждый читатель будет чувствовать себя принятым и поддержанным в своем пути к исцелению и росту.

В первой главе "Чужая" я приглашаю читателя в путешествие сквозь мои детские годы, где каждая страница наполнена живыми образами и невероятными впечатлениями. Это история о том, как я вижу свой мир детства через призму собственных воспоминаний. Здесь каждая деталь имеет свою роль, каждый момент – ценность, потому что именно они формировали меня, делали меня таким, какой я есть сегодня.Я рассказываю о своих первых шагах в этом мире, о первых встречах с окружающей реальностью, которая казалась мне такой удивительной и загадочной. Это мир, где даже самые простые вещи приобретают особое значение, где каждый звук, каждый запах, каждый цвет – словно часть великой фонии, называемой моей жизнью.Здесь я деликатно раскрываю свои первые эмоции, радости и разочарования, исследуя свой внутренний мир и отражая его на страницах этой главы. Это путешествие обратно во времени, где я вновь переживаю каждый момент, каждое событие, будто они происходят заново, с новой силой и новыми переживаниями.

Во второй главе "Задом наперёд" я переношу читателя в мир моего подросткового возраста, периода перемен, открытий и самоисследования. Здесь каждая страница пропитана атмосферой эмоций, страстей и внутренних бурь, характерных для этого периода жизни.Я описываю свои первые шаги к самостоятельности, взлеты и падения, радости и горести, которые сопровождали меня на этом пути. Это история о том, как я осваивала новые роли, сталкивалась с вызовами и преодолевала трудности, стремясь найти свое место в мире и понять свое истинное "я".В этой главе я открываю свой мир внутренних противоречий, внутренних борьб, размышлений и поиска ответов на вопросы о себе и окружающем мире. Это время, когда я искала свою идентичность, свои увлечения и цели, пытаясь понять, кто я такая и чего я действительно хочу от жизни.Это глава о взлетах и падениях, о важных решениях и ошибках, которые сделали меня сильнее и мудрее. Здесь я делюсь своими мыслями, чувствами и переживаниями, открывая читателю свой внутренний мир и взгляд на мир вокруг.

В третьей главе "Перед лицом нечего" я открываю перед читателем самую трагическую страницу своей жизни, в которой я столкнулась с самыми сложными испытаниями и вызовами.Здесь я описываю ситуации, которые потрясли мою жизнь до самых оснований, встречи с невероятными трудностями и потерями, которые казались нестерпимыми. Это время, когда моя сила и выносливость были подвергнуты серьезным испытаниям, и я была вынуждена искать в себе ресурсы для преодоления боли и страдания.В этой главе я подробно раскрываю эмоциональные и психологические аспекты моего опыта, делясь своими мыслями, переживаниями и реакциями на происходящее. Здесь каждое слово пропитано болью и страданием, но в то же время оно отражает мою силу и решимость не сдаваться перед лицом беды.Это история о том, как я справлялась с самыми темными моментами своей жизни, находя в себе силы и веру в будущее. Эта глава о важности самоутверждения, самообладания и выносливости в лице невзгод, которые сделали меня сильнее и устойчивее.

В четвёртой главе "Всё в моих руках" я подниму вопрос внутренней борьбы и самопреодоления после периода трудностей, когда мне пришлось пройти через испытания. Это будет история о моём стремлении к самосовершенствованию, об уроках, которые я извлекла из своих ошибок, и о том, как я нашла в себе силы, чтобы продолжать двигаться вперёд.Я раскрою свои методы борьбы с собой, свои стратегии, которые помогли мне преодолеть сложные времена. Эта глава будет о внутреннем росте, о том, как я научилась управлять своими эмоциями, принимать решения и строить свою жизнь в соответствии со своими ценностями и желаниями.Несмотря на трудности, я найду внутренний источник мотивации и вдохновения, который помог мне не только выжить, но и процветать. Это история о смелости, решимости и внутренней силе, которая делает нас сильнее в лице жизненных испытаний.

Это книга о моем внутреннем росте и преобразовании, о том, как я нашла внутреннюю силу и мудрость, чтобы преодолеть жизненные испытания и стать лучшей версией самой себя. Я исследую свои ценности, убеждения и жизненные принципы, которые стали опорой в моем стремлении к счастью и гармонии. Это история о моем пути к самому себе, о поиске истины и осознании своего собственного потенциала. Эта книга, как машина времени, обладает уникальной способностью переносить читателя сквозь времена и пространство, открывая перед ним мир авторских переживаний и фантазий. Она становится порталом, через который можно проникнуть в моё детство и пережить со мной первые впечатления, радости и страхи. Поворотные моменты подросткового возраста оживают на страницах книги, словно перед глазами возникают картинки подросткового взлёта и падения. Читатель ощущает пульсацию эмоций юности, переживает вместе со мной радости и разочарования, успехи и неудачи. А далее, на страницах книги, разворачиваются мои мечты о молодости, наполненные надеждой и стремлением к новым горизонтам. Каждая страница книги словно открывает дверь в новую эпоху, наполняя читателя удивительными впечатлениями и мыслями о прошлом, настоящем и будущем. И так я приглашаю тебя присоединиться ко мне в этом удивительном путешествии, поделившись своими мыслями и переживаниями, вместе исследуя мир внутреннего самоощущения и внешних проявлений. Добро пожаловать в мир 'Колеса Жизни'!

Глава 1. Чужая

Глава 1.1 Рождение чуда до становления звёздочки: Раннее детство Мари от рождения до 3 лет.

В тихий вечер предпоследней недели августа, когда небеса расцвечивались отблесками заката, в доме на окраине маленького городка появилась на свет девочка, которая изменит ход обыденной жизни. Мари, как её назвали родители, пришла в этот мир с необыкновенной улыбкой, что наполнило сердца её родителей радостью и предвкушением нечто неведомого.С её меньшим весом и ростом она поражала своей удивительной красотой: круглое лицо, пухлая кожа и пышные волосы создавали образ, словно вышедший из сказки. Она не заплакала при рождении, а визжала, издавая звуки, которые несуразно сочетались с её младенческим обликом.Врачи, окутанные аурой удивления, столкнулись с тайной, неизведанной им ранее. Мари казалась необычной, словно посланной из мира магии. Родители, оценивая эту загадочность, назвали её Мари в честь давнего родственника отца, и так началась новая глава в их семейной истории.

Первый год жизни Мари оказался исключительно трудным временем, наполненным испытаниями и невероятными вызовами. Ее маленькое тело подверглось странным и пугающим превращениям, которые ввели в шок и беспокойство как ее родителей, так и врачей. Она отказывалась от еды, температура ее тела неуклонно колебалась, а кожа принимала неестественный синюшно-багровый оттенок, что вызывало недоумение и тревогу у медицинского персонала. Врачи, несмотря на все свои усилия, оказались бессильны перед таинственными проявлениями болезни, которая казалась непостижимой и непонятной.Однажды, когда состояние Мари достигло критической точки, ее семья и медицинский персонал столкнулись с ужасной реальностью: врачи объявили ее ушедшей из жизни. Это был момент абсолютного отчаяния и горя для ее близких. На пути к кладбищу произошло нечто абсолютно необъяснимое и невероятное: Мари, словно в ответ на последний акт прощания, воскресла, открыв глаза и наполнив окружающую тишину своим громким визгом. Это чудо не только шокировало и поразило ее родных, но и оставило врачей в полном изумлении и недоумении.Возвращение Мари в мир живых было как возвращение из мира теней. Ее семья, пораженная этим необычайным событием, вернулась в больницу в поисках объяснений и надежды. Пересмотр результатов обследования привел к сенсационному открытию: болезнь, которая казалась такой безжалостной и неумолимой, исчезла так же загадочно, как и появилась, оставив за собой только таинственные следы.Таким образом, Мари, которая пережила это невероятное испытание, теперь была необычайным волом надежды и чуда. Она стала воплощением силы и выносливости, преодолевшей самые страшные испытания, и ее история стала источником вдохновения для всех тех, кто сталкивался с трудностями и невзгодами.

В такой сложной семейной обстановке Мари оставалась в детской кровати в одиночестве, поскольку ее мать, не справляясь с домашними обязанностями и уходом за троими детьми, часто была вынуждена оставлять ее без присмотра. Сложности ухода за Мари для матери были усугублены нехваткой гигиенических средств и недостаточным отоплением в доме. Время было чрезвычайно трудным, и недостаток питания стал еще одной проблемой, с которой им пришлось столкнуться. Мать Мари, исчерпав запасы молока в груди, вынуждена была покормить ее порошком молока с истекшим сроком годности, что привело к отравлению Мари.Для выживания им пришлось обратиться за помощью к родителям отца Мари, чтобы получить коровье молоко. Однако это молоко было недостаточным для всех членов их семьи, и из-за этого возникали ссоры о справедливом распределении ресурсов. Использование коровьего молока также вызывало у Мари аллергическую реакцию на лактозу. В результате недостаточного и неполноценного питания Мари стало сложно поддерживать нормальный рост и развитие. Ее мать вынуждена была кормить ее супами и хлебом для взрослых, что не удовлетворяло потребности растущего организма ребенка. Боли в животе и другие неприятные ощущения стали постоянным спутником жизни Мари из-за неправильного питания. Она мучилась месяцами, пытаясь найти способ преодолеть свои физические и эмоциональные страдания.В таких условиях детство Мари было лишено радости и беззаботности. Она сталкивалась с постоянным стрессом и нехваткой основных условий для здорового развития. Эти трудности оставили глубокий след в ее жизни, влияя на ее физическое и психологическое состояние. Вместо того чтобы наслаждаться детством и открывать для себя мир вокруг, Мари вынуждена была бороться за выживание в сложных условиях, где даже самые базовые потребности оказались недоступными.

В третий год жизни Мари тени бедствия продолжали мрачить ее детство, оставляя следы горя и одиночества. В семье, где финансовые и семейные проблемы стояли на первом плане, Мари продолжала сталкиваться с трудностями и лишениями.Ее дни были наполнены не только нехваткой материальных благ, но и отчаянием, вызванным недостатком любви и внимания. Мать Мари, пытаясь справиться с трудностями жизни, находила мало времени и энергии для того, чтобы по-настоящему уделить внимание своим детям.В такой атмосфере Мари сталкивалась с постоянной неопределенностью и страхом, не зная, что принесет следующий день. Ее семейная жизнь была заполнена напряженностью и конфликтами, оставляя ее в постоянном состоянии тревоги и беспокойства.Однако, даже в этом мрачном мире, Мари продолжала искать свет и надежду. Ее душа оставалась непокоренной, и она находила утешение в моментах тепла и доброты, которые все же проникали в ее жизнь, хоть и редко.Хотя трудности продолжались, Мари не утратила своего внутреннего света. Ее сила духа и желание преодолеть все препятствия оставались неизменными, напоминая нам о том, что даже в самых темных временах есть место для надежды и веры в лучшее.В третьем году жизни Мари произошли значительные изменения в её развитии.

Когда Мари исполнилось 3 года, семья Мари собралась в местном парке, полном радуги цветов, игровых площадок и смеха детей. Мари смеялась и веселилась на качелях под пристальным взглядом своего дедушки Джеймса.Дедушка Джеймс, веселый и заботливый, решил подарить Мари веселый катапультный полет на качелях. Подняв её высоко в воздух, он радовался её восторженным крикам и смеху, но внезапно качели выскочили из-под контроля. Мари, внезапно оказавшись в воздухе, взлетела вперёд, словно звезда, оставив за собой след веселых восклицаний.Дедушка Джеймс испуганно уставился на происходящее, чувствуя, как сердце его замирает на мгновение. Всё вокруг казалось замедленным, а крики Мари отголосками проносились в воздухе. Бросившись вперёд, он молился, чтобы его внезапная неосторожность не принесла вреда его любимой Мари.Кажется, мгновение висело в воздухе, но когда Джеймс добежал до Мари, он с облегчением обнаружил, что ребенок остался невредимым. Мари, едва переведя дыхание, смеялась от волнения, а её глаза сверкали как звезды."Дедушка, это было весело! Мы как ракета!" – воскликнула она, обнимая своего дедушку. В это мгновение Джеймс осознал, что важнее всего – это безопасность и счастье его маленькой Мари.С этого момента Дедушка Джеймс стал более внимательным и осторожным. Он снова поставил Мари на качели, но теперь следил за каждым их взлётом и падением. Каждый день, проведенный вместе, стал уроком бережного воспитания и восприятия мира во всей его красе и непредсказуемости.Этот случай с качелями стал для Мари и её дедушки невероятным опытом, который они вспоминали с улыбкой. С течением времени их связь стала только крепче, а каждое приключение стало важной частью их семейных воспоминаний. Они росли вместе, учась беречь друг друга и ценить каждый момент счастья.

Личностный рост и развитие в раннем детстве Мари прошли через сложные испытания, которые сформировали ее характер и силу духа. Несмотря на трудности в ее окружении, Мари нашла в себе силы преодолеть их и выйти из них сильнее. Ее способность находить свет в самых темных моментах и стремление к лучшему помогли ей продвигаться вперед, несмотря на вызовы, брошенные ей судьбой.Однако, влияние окружающей среды на Мари было значительным. Недостаток заботы и поддержки в семье создавал чувство одиночества и страха, что затруднило ее эмоциональное и социальное развитие. Недостаточное питание и негативные условия проживания также оказывали влияние на ее физическое здоровье и общее благополучие, что замедлило ее физический рост и развитие.Таким образом, Мари прошла через сложные испытания, которые не только формировали ее личность, но и учили ее ценить каждый момент счастья и бороться за свои мечты, несмотря на препятствия. Ее история в раннем детстве служит примером силы духа и настойчивости в преодолении трудностей и поиске света в самых темных уголках жизни.

С самого зародышевого этапа своего существования Мари обладала неповторимым даром – способностью видеть в своих снах Большой Взрыв, космическое событие, ставшее краеугольным камнем всего мироздания. Для малышки этот образ не был просто отдельной визуальной картиной, он превращался в эпическое погружение в самые глубины Вселенной. В ее сновидении она становилась центром вселенской фонии, где время, пространство, энергия и материя сливались в грандиозном спектакле космического зарождения.Большой Взрыв – это не просто миг, когда из ничего возникло все, это торжественный акт слияния всех составляющих Вселенной. В этом моменте каждая молекула, каждый атом, каждая звезда тесно переплетаются в бесконечной паутине времени и пространства, чтобы воплотить самое первозданное начало. Мари, еще совсем маленькая девочка, ощущала себя не только свидетелем этого невероятного процесса, но и его активной частью. В потоках времени и пространства она ощущала вибрации энергии и света, будто сама становилась одной из звезд, вспыхивающих в этом величественном танце космоса.Этот сон стал для Мари не просто игрой воображения перед сном, это было настоящее погружение в мир мистических тайн и фундаментальных законов природы. Он пробуждал в ее душе глубокие чувства восхищения и жажды познания, заставляя ее стремиться к новым горизонтам понимания мира и ее места в нем. Мари, будучи еще младенцем, уже начинала свое захватывающее путешествие в мир наук и фантазий, где каждая звезда и каждый миг становились для нее вдохновляющими точками на пути к познанию истины.

Глава 1.2 От звёздочки до становления солнышка: Дошкольный возраст Мари от 3 до 6 лет.

В периоде от трёх до шести лет в жизни Мари продолжались яркие страницы в их восхитительной семейной истории, наполненной волшебством и любовью. В это время она начала свой путь личностного развития под влиянием Дедушки Джеймса. Он вдохновлял ее верить в себя, напоминая, что даже в мире взрослых она способна на многое. Вместе они исследовали не только тропинки парка, но и множество новых идей и увлечений. Под его руководством она начала интересоваться природой, наукой, искусством. Мари сделала шаг вперёд не только в семейных отношениях, но и в своём собственном развитии. Она стала продолжением восхитительной семейной истории. Мари и Дедушка Джеймс, создав свой уютный мир любви и заботы, наполнили его новыми бескрайними приключениями. В это время они снова окунулись в магию уютного парка, где каждый момент становился поводом для радости и смеха. Они продолжали исследовать цветные тропинки парка, обмениваться историями и создавать особенные воспоминания. Этот парк стал не только их местом волшебства, но и уголком семейного тепла. Связь между Мари и Дедушкой стала ещё крепче, становясь опорой в её стремлении к саморазвитию. В природе они продолжали проводить много времени, гуляя по лесам, исследуя реки и озёра.

Вечерами под лазурным небом, дедушка Джеймс и Мари вместе считали звёзды, предвкушая момент, когда падающая звезда озарит их ночь. И в тот волшебный момент, когда звезда медленно мчалась по небесам, они загадали свои заветные желания, надеясь, что звёзды услышат их тайные мечты. Их взаимное восхищение "ночной" и "дневной" природой делало каждый момент запоминающимся. Несмотря на трудности, связанные с матерью, она и Дедушка продолжали обмениваться историями и секретами на своём уникальном языке. В этом периоде они не только наслаждались природой, но и погружались в обширный мир искусства, созданного человеком, обогащая свою жизнь новыми открытиями. Мари продолжала быть преданной слушательницей сказок о птице Феникс, рассказываемых дедушкой. Её увлечение этими историями было столь велико, что она знала каждую деталь их волшебных приключений. Она стала ещё одной яркой страницей в их совместной истории, где волшебство сочеталось с любовью и стремлением к личностному развитию. Мари принесла с собой новые возможности для личностного развития. Она и Дедушка Джеймс, оставаясь в своём мире волшебства, решили расширить горизонты своих приключений. Дедушка Джеймс стал её проводником в мире слов и историй, открывая для неё неизведанные горизонты знаний. Мари стала погружаться в книги, наслаждаясь каждой страницей и обогащая свой внутренний мир. Это было время, когда она начала раскрывать свой творческий потенциал.

В доме Мари разгорелось волнующее и торжественное событие – её крещение. Церемония наполнила воздух особой атмосферой, полной важности и тепла. Священник, прибывший из Японии, стал свидетелем уникального момента в жизни маленькой Мари. Она, окружённая заботой братьев и благословением священника, вступила в новую главу своей жизни. Организовали великолепную вечеринку, собрав в доме близких и друзей. В этот день радость была настоящей и тёплой, а улыбки и теплые пожелания наполнили пространство. Однако, среди радости, волнение охватило Мари, и её глаза наполнились слезами. Она, сопровождаемая матерью, приступила к новой фазе своей жизни, испытывая смешанные чувства радости и волнения. Вместе они создали уникальный момент, который стал не только праздником веры, но и волом новых связей и единства в семье Мари.

Из-за отсутствия детского сада, Дедушка Джеймс с гордостью следил за её развитием и становлением. Вместе они делились волнениями и радостями, создавая новые страницы в своей истории. Мари начала интересоваться окружающим миром, и Дедушка Джеймс стал её гидом в мире знаний. Они вместе изучали природу, науку и исследовали ответы на множество её вопросов.Им нравились все цветы, особенно голубая незабудка, желтый цветок вознесения, красная роза и красный тюльпан, а больше всего голубая незабудка. Они ценили все виды деревьев, особенно вечнозелёную ель, плакучую иву, воображаемый баобаб и секвойю, но больше всего вечнозелёную ель. Из животных им особенно нравились собака, кошка, лев, слон, но больше всего лев. Среди птиц они предпочитали орла, воображаемого феникса, ласточку и аиста, но больше всего воображаемого феникса. Из рыб они особенно ценили кита, дельфина, воображаемую русалку, воображаемую золотую рыбку, но больше всего дельфина. Оба не переносили змей, рептилий, амфибий, пауков и насекомых, кроме пчелы и осы. Оба были вегетарианцами, ели только растения, а также яйца и молочные продукты от животных. Из фруктов им особенно нравилась красная клубника, зелёные яблоки, жёлтые бананы, оранжевые мандарины, но больше всего красная клубника. Среди овощей им особенно нравились огурцы, помидоры, морковь, капуста, но больше всего огурец. Они любили кукурузу, подсолнечник, все семена и блага природы, но больше всего кукурузу. Из металлов особенно понравились золото, серебро, медь, алюмин, но больше всего понравилось серебро. Из камней особенно понравились алмаз, жемчуг, мрамор и базальт, но больше всего понравился алмаз.

Помимо природы, они любили людей, а также искусство, созданное людьми, и науку.Дедушка Джеймс подарил ей первые книги с яркими картинками, и они вместе погружались в мир букв и слов. Мари с интересом узнавала новые звуки и начинала распознавать слова. Мари и Дедушка Джеймс вместе создали небольшой сад у дома. Она с удовольствием ухаживала за цветами, учась заботе о природе. Благодаря своему дедушке и их общим усилиям, она стала яркой, любознательной личностью. Их семейная история оказалась наполненной вдохновением, волшебством и любовью, создавая прочный фундамент для будущих приключений и долгих лет счастливой семейной жизни. Так каждый месяц четвёртого года жизни Мари приносил новые вызовы и впечатления, обогащая их семейную историю личным и совместным развитием.

В пятом году жизни Мари ее мир был полон удивительных открытий и захватывающих приключений. Каждый день для нее становился новым путем к познанию окружающего мира. Утром, просыпаясь под лучами солнца, она радостно выскакивала из постели, полная энергии и любопытства. Она была настоящим исследователем, готовым поглотить все вокруг. Ее детские глаза сверкали от удивления, когда она открывала для себя новые цвета в цветочном саду у дома. Вечерами, когда небо окутывалось мягкими оттенками заката, она собиралась с семьей вокруг стола. Веселые разговоры и смех наполняли воздух, создавая теплую атмосферу любви и поддержки. Эти моменты были для Мари особенно важными, ведь она понимала, что ее семья – это ее опора и безопасность. Каждый день приносил что-то новенькое, и маленькая Мари с нетерпением ждала, что еще удивительного ей предстоит узнать в этом году.

Она не имела игрушек для девочек, и поэтому играла разбитыми пистолетами своих братьев. Во дворе девочки не играли с Мари, потому что у нее не было красивых игрушек. Мари играла с игрушками племянниц в их доме. Но племянницы всегда забирали свои игрушки, сказав, что нельзя играть чужими игрушками. Они дали свои игрушки другим племянницам, но с Мари ссорились. Внутри Мари в это время пробуждалась обида.

Она очень сильно любила велосипед, но для нее никто не купил велосипед. Она всегда просила племянниц дать ей покататься на велосипеде. Они несколько минут давали покататься, потом забирали у Мари. Однажды одна племянница из другой страны приехала в дом дедушки и бабушки, где была и Мари. Племянница из другой страны поссорилась с Мари, чтобы забрать у нее велосипед. Мари не хотела отдавать велосипед, потому что просила у своих племянниц покататься. Эти племянницы, узнав об этом, грязными словами забрали велосипед и дали его племяннице из другой страны. Мари обиделась, но ничего не сказала, потому что это не был ее велосипед.

Однажды эта племянница из другой страны приехала в гости в дом семьи Мари вместе с матерью. Они подарили Мари старую одежду этой племянницы. Она с радостью носила эту одежду, не зная, что платье принадлежит племяннице. Но когда племянница узнала об этом, она ссорилась с Мари, сказав, что это ее одежда, и Мари вор, потому что она взяла чужую без разрешения. Мари сказала, что это новое платье, которое ей купили тети. Они не сказали, что это старая одежда племянницы. Мари была унижена перед племянницей, защищая свою ложную правду.Они забрали платье племянницы назад, чтобы избежать конфликта между детьми. Мари отдала платье, потому что ей было стыдно за то, что взяла чужое.

Другая тётя решила порадовать Мари, даря ей старенькие босоножки своей дочери. Но Мари ничего не подозревала о происхождении этой обуви. Когда она надела их и ушла гулять, не подозревая о возможных проблемах. Однако, племянница узнала о босоножках и настояла, что это именно её обувь. Мари же утверждала, что это новая пара, подаренная тётей. Это стало причиной ссоры между ними. В итоге, чтобы избежать конфликта, Мари убежала с обувью. Но, к сожалению, в спешке она не заметила, что её нога задела печку и начала гореть. Увидев это, взрослые сразу же прибежали на помощь и смахнули пламя. Поняв, что босоножка вызвала неприятный инцидент, чтобы избежать дальнейших проблем, взрослые решили забрать обувь у Мари. Это действие разрушило её доверие к ним и вызвало ещё больше чувств стыда и разочарования.

Мари чувствовала, что только Дедушка Джеймс был для нее настоящей опорой. В мире, где доверие казалось растраченным и потерянным, он оставался единственным, кто не подводил. Взрослые и дети вокруг казались ей недоступными, словно укрытыми под покровом тайны и загадок. Каждое разочарование, каждая ссора добавляли новый слой маски, делая их лица все более загадочными и непонятными. Но Дедушка Джеймс был иным. Его глаза сияли теплотой и пониманием, а слова звучали как надежный камень в бурной реке сомнений. Мари находила в нем не только доверие, но и поддержку, которая казалась неиссякаемой. В его объятиях она чувствовала себя защищенной и понятой, словно никакие облака сомнений не могли затмить его свет. Таким образом, в мире перемен и разочарований, Мари нашла в Дедушке Джеймсе не только родственную душу, но и опору, на которую можно положиться в любой ситуации.

Этот период в жизни Мари был наполнен ожиданием и радостью. Перед рождением малыша, она поспорила с братями, что будет родиться девочка, а они хотели братика. Мари всегда мечтала иметь много сестричек. Она всегда считала племянниц своими сестрами, а они обижали Мари, что они не сестры и не хотят иметь такую сестру, как Мари. Мечта Мари исполнилась. В ночь родилась её маленькая сестрёнка. Когда Мари открыла глаза, она не увидела маму. Без матери Мари не смогла и она заплакала, чтобы быть у матери. Дочь старшей сестры матери Мари, которая ухаживала за детьми, когда мать Мари рожала, в ночь забрала Мари и они вместе уехали в роддом. Она увидела свою красивую сестрёнку, светлой кожей и волосами, розовыми губами, как сказочная фея. Мари спала на кровати, где спала мама. Утром медсестра приехала и громким голосом сказала, что в роддоме не принято быть с детьми. Она велела забрать Мари домой. Потом сказала Мари, что она должна стыдиться, что без матери не может остаться. После ухода медсестры, мать Мари с раздражением сказала Мари, что Мари всегда опозорит её перед людьми. В это время внутри Мари что-то разбилось.

Рождение маленькой сестренки принесло в семью свежий поток эмоций и новых переживаний. Мари, став старшей сестрой, почувствовала на себе ответственность за малышку и радушно приняла эту роль. Ее гордость не знала границ, когда она держала в руках этот маленький крошечный существа, ее собственную кровь и плоть.Первая встреча была непередаваемо теплой и искренней. Мари с удивлением наблюдала за малышкой, ощущая себя как надежный опорный столбик в этом новом мире, который открылся перед ней. Ее сердце было полно любви и заботы, и она готова была делиться этой нежностью с малышкой каждый момент.

В роли старшей сестры Мари осознала, что теперь ей придется быть не только игроком, но и наставником. Она стремилась быть хорошим примером для своей маленькой сестры, помогая ей развиваться и открывать мир вокруг себя. Каждый день был наполнен новыми уроками и открытиями, и Мари с удовольствием делилась своими знаниями и опытом с малышкой.

Этот период стал для Мари временем не только радости и удивления, но и роста. Она стала зреть, становясь более ответственной и заботливой. Рождение маленькой сестренки принесло в ее жизнь новый смысл и наполнило ее дни особым теплом и любовью.

Однажды,когда мать заставила Мари ухаживать за младенцем, она не хотела этого делать, потому что ее больше привлекали уроки, которые делали братья. Мать старалась помочь, читая сказки вместе с ними. Мари была глубоко увлечена этими уроками и рассказами, поэтому она раздражалась, что должна была уделить время уходу за младенцем, вместо того чтобы участвовать в занятиях с братьями.

Мари, увлеченная слушанием истории, которую читали братья, ощущала, как воображение затягивает её в мир приключений и загадок. Но внезапно она была прервана матерью, чьи строгие слова вырвали её из этого волшебного мира. "Мари, пойди и успокой сестру", – сказала мать, указывая на младенца, плачущего в люльке. С сожалением отрываясь от истории, Мари подошла к люльке. Она чувствовала, как гнев захлестывает её, но идея прервать момент волнующего повествования и заняться заботой о сестре, подогревала её раздражение. Взявшись за люльку, Мари начала качать её с излишней силой, её дыхание становилось тяжелым от негодования. Но, к своему ужасу, она почувствовала, как люлька неожиданно переворачивается, и в тот же момент она услышала тихий плач сестры. Страх охватил её, и Мари, растерянная и испуганная, бросилась спасать младенца из опрокинутой люльки.Ситуация с люлькой, которая перевернулась, оказалась очень напряжённой. В тот момент в люльке находился младенец, и ситуация могла обернуться трагедией. К счастью, ребенок получил лишь незначительные царапины на носу. Однако отец, узнав об инциденте, взорвался гневом, что вызвал настоящий скандал в доме. Это событие повлияло на Мари, и с тех пор она начала испытывать страх и тревогу, особенно когда речь заходила о младенце.

Спустя несколько периодев после трагического инцидента с детской люлькой, семья Мари пережила ещё один тяжелый удар – смерть Дедушки Джеймса. Во время похорон, когда дверь закрылась, палец Мари оказался между дверью и косяком, вызвав острую боль. Девочка громко заплакала от боли, но вместо поддержки ей были сказаны обидные слова. Родственники посчитали, что её крики позорят семью, так как "девочки не должны так громко плакать". Её мать также высказала своё недовольство, указав на то, что Мари всегда ставит её в неловкое положение перед родственниками. В то время как Мари продолжала тихо плакать от боли и горя, её внутренний мир был наполнен яркими образами. Среди слёз она видела радугу и изображение феникса – вола воскрешения, о котором Дедушка Джеймс часто рассказывал. Эти образы даровали ей надежду и силы в трудные моменты.

"Не бойся, Мари, я твой дедушка, я знаю, ты меня не узнала. Видишь этот платок?" произнесла птица. "Я вчера делал для тебя фокусы с этим платком, и ты громко рассмеялась. Ты забыла это со мной."

"Дедушка, это ты, дедушка?" испуганно вырвалось у Мари. "Почему ты оставил меня одну, скажи мне, почему?"

Птица мягко ответила: "Я очень люблю тебя, моя внучка, ты не одна. Я всегда буду рядом, когда я понадоблюсь тебе. Я буду появляться и исчезать в твоей жизни тысячу раз и еще один раз, который будет для тебя роковым сегодня."

"Но почему ты не можешь остаться со мной?" перебила его Мари.

"Открою тебе тайну, которую долго скрывал. Прости меня за то, что я хранил от тебя. Ты не была к этому готова," продолжала птица. "Ты – часть меня, оставшаяся в этом мире, которая продолжит мое дело. Ты не обычный человек, ты особенный."

В руку Мари внезапно упало перо, превратившись в горящую тысячей цветов птицу и вытатуировавшуюся на её руке.

"С этого момента, Мари, ты одна из избранных нашего рода, наделенная особыми дарами. Помни, ты – часть нашего рода, чья история связана с птицей Феникс. Постепенно я расскажу тебе больше о нашем роде и мифической птице. Ты не одна, и я всегда буду тебе родным."

Птица продолжила: "Каждый раз, когда ты почувствуешь непреодолимую боль, активируется знак нашего рода, и я приду тебе на помощь. Расскажу тебе о миссии, которую ты должна выполнить, чтобы продолжить дело нашего рода и поддерживать равновесие в этом мире."

"Но, дедушка, я боюсь. Что такое за миссия? И почему ты так долго скрывал это от меня?" спросила Мари с недопониманием в глазах.

"Ты не одна в этом пути, Мари. Мы вместе преодолеем все трудности. Твои способности несут в себе силу Феникса, вол возрождения и вечности. Ты должна защищать слабых, подниматься после неудач, и тогда каждый раз, когда понадобится помощь, знак на твоей руке активируется."

"Я готова," сказала Мари, собравшись с духом. "Но почему ты так долго не мог мне сказать?"

"Твое сознание должно было созреть, и теперь ты готова к этой миссии. Ты стала тем, кем судьба предназначила. Помни, ты несешь ответственность за баланс этого мира, и у тебя есть поддержка нашего рода."

Птица Феникс превратилась в перо и исчезла, оставив Мари стоять у двери . Её сердце наполнилось не только скорбью, но и решимостью, готовностью принять свою новую судьбу и защищать тех, кого она любит.

Мать Мари воспитала детей строго. Они строго следили за своей гигиеной, всегда чистили зубы, умывали руки, хотя гигиенических средств у них было мало. Они всегда должны были дважды в день убирать весь дом. У них всегда должен был быть порядок. Мать Мари не разрешала детям играть во дворе и смотреть телевизор до тех пор, пока они не заканчивали свои обязанности. Они всегда должны были заботиться о младших и брать на себя ответственность за поведение младших. Старший брат отвечал за младшего брата и сестер, младший брат – за старшего брата и сестер, Мари – за братьев и сестёр. Они всегда должны были заботиться друг о друге и всегда защищать друг друга. Им запрещали уходить из дома без разрешения. Они всегда должны были находиться в доме, а двор Мать всегда запускала с условием, что она будет наблюдать. Мать Мари не разрешала детям смотреть программы, фильмы и сериалы для взрослых, потому что она заботилась о психике детей. Они видели телевизор только час в день. Им разрешалось смотреть только развивающие мультфильмы, развивающие или музыкальные программы для детей. Однако мать соседских детей разрешала им всё. Они имели свободу на всё. Им разрешалось играть во дворе сколько угодно, с кем угодно, смотреть телевизор сколько угодно, и чтобы выйти во двор, им не нужно было получать разрешение. Мать Мари не разрешала общаться с ними, потому что считала их невоспитанными детьми и думала, что они будут плохим примером для её детей. Но дети иногда не слушались матери и без разрешения выходили во двор, играли с ними, дрались с ними, потом подруживались с ними, потом терялись, потом находились, дрались с другими детьми в других дворах, избивали детей, избивались с детьми, а потом возвращались домой, будто ничего не случилось. Они убеждали свою мать, что эти дети хорошие, с ними интересно и весело, что они всегда дружно играют, и ничего особенного не происходит. Но Мать всегда проверяла детей и видела следы детских драк, строго наказывала и не разрешала им выходить во двор без разрешения. Однажды без разрешения Матери трое детей пошли делать уроки к соседям, где их хорошо ухаживали, угостили вкусной, нездоровой едой, им разрешили устроить беспорядок, смотреть телесериалы для взрослых. Самым любимым сериалом для Мари была "Королева мечей", она хотела скорее вырасти и стать как свой кумир. Этот сериал был для взрослых, там были сцены, которые не разрешалось смотреть детям. Когда дети соседей видели эти сцены, Мари и её братья вспомнили слова матери, что нельзя смотреть сериалы для взрослых, потому что там есть сцены, которые плохо влияют на их психику. Они во время этих сцен закрывали глаза с детской наивностью, чтобы не видеть эти сцены, которые Мать запретила смотреть. Они хоть и обманывали матери, что не смотрят сериалы для взрослых, но внутренне были честны и не хотели нарушать слова матери. Для них слова матери были абсолютной правдой и законом. Но однажды мать узнала о секретах детей, когда соседи рассказали эту историю, смеясь над воспитанием матери Мари. Мать тоже посмеялась вместе с ними, но потом она строго наказала своих детей из-за непослушания, и они запомнили это на всю жизнь. После этого они боялись скрывать правду от матери. Они последний раз с разрешения матери на час остались в доме соседей, мать Мари уложила спать в кроватку маленькую сестру.

Сестра Мари спала. Мать увидела, что один час превратился в три часа, а детей не было дома, как и договорено. Она на несколько минут оставила спящую сестру Мари одну дома и вышла, чтобы забрать детей у соседей. Когда она пришла в дом соседей, увидела, что дети устроили хаос и дрались. Она разняла детей друг от друга, вместе с ними навела порядок в доме соседей, а потом вспомнила спящую младенцу, которая никогда не была одна дома. Она смогла проснуться и испытать страх и стресс одна. Когда они возвращались домой, увидели малыша на мансарде. Сестрица Мари проснулась, заплакала и искала свою семью. Она не нашла их в комнатах и решила проверить мансарду. Мать с братьями и Мари побежали спасать маленькую сестрёнку, которая могла упасть с мансарды по их вине. Они спасли сестрёнку. Вся семья расплакалась. В этот раз мать Мари не наказала детей, они осознали свою вину без наказания. После этого дети перестали общаться с соседями. Мари и её братья общались только друг с другом. Они всегда заботились друг о друге, делали уроки, домашние дела, следили за гигиеной, питались здоровой пищей, ухаживали за домашними животными, в доме всегда было чисто и порядок, они смотрели только развивающие или музыкальные программы по телевизору, играли Денди игры только после выполнения всех обязательств. Летом они устраивали пикники на природе, весной и осенью учились в школе, зимой делали из снега домики и снеговиков, катались на санках с лучшим другом братьев. В такие моменты сестры сидели, как принцессы из сказок, а братья вместе с другом катали их на санках по улицам небольшого городка.

В семье Мари столкнулись два различных мировоззрения, и каждый из родителей стремился внушить свои убеждения детям. Это привело к серьёзным конфликтам и спорам, но их решение вопроса о вере и воспитании детей было ключом к духовному развитию семьи.

С детства мать Мари придерживалась христианских моральных принципов. Она выросла в строгой традиционной и христианской семье, где всегда молились, принимали участие в христианских мероприятиях и следовали христианским традициям, несмотря на то, что в то время большинство людей были атеистами и насмехались над верующими. С детства мать внушила детям Мари христианские ценности. Они всегда любили и верили в Иисуса Христа. Однако отец Мари был атеистом, не верил в существование бога и всегда выражал оскорбления в адрес бога грязными словами. Он учил детей не верить в такие "глупости". Однажды в состоянии ярости и пьянства он так разозлился, что сжег детскую Библию, запретив матери читать эту книгу детям.Каждый вечер мать Мари читала детям детскую Библию. Дети с любовью слушали христианские истории, смотрели христианские мультфильмы и осваивали христианские ценности. А отец Мари всегда читал детям сказки о драконах, мистических существах, ужасных созданиях. Дети обожали эти сказки и считали, что Библия также является сказкой, такой же как и те, что читал им отец.

Родители Мари представляли собой два абсолютно разных мира, которые никогда не смогли совместиться. Их мнения и взгляды на жизнь были настолько различны, что это часто приводило к серьёзным разногласиям и конфликтам. Мать Мари была тем человеком, который брал на себя все семейные обязанности без остатка. Она занималась готовкой, стиркой, уборкой, уходом за четырьмя детьми, а также ведением домашнего хозяйства. Не забывала она и об отоплении дома, а также о ремонте и поддержании порядка в доме. Безусловно, это было нелёгкое бремя, особенно учитывая количество и возраст детей.

С другой стороны, отец Мари был разнорабочим, но его трудовая активность была ограничена шестью месяцами в году, после чего он проводил следующие полгода на постели. Он всегда поддерживал жёсткий контроль над своей женой и детьми, требуя абсолютного порядка и идеальной чистоты в доме. Все должно было быть на своих местах, а если что-то не соответствовало его ожиданиям, он строго наказывал Мать Мари. В свою очередь, она передавала этот строгий режим своим детям, настаивая на выполнении всех домашних обязанностей вовремя, чтобы избежать конфликтов в семье.Родственники отца Мари также оказывали значительное влияние на домашнюю обстановку. Они были известны своими строгими стандартами и перфекционизмом, постоянно критиковали отца Мари за его "слабость" и неспособность правильно воспитывать семью. Их замечания и осуждения, особенно в адрес Матери Мари, только усиливали напряжённость в отношениях внутри семьи. Особенно они критиковали Мать Мари за её медленность и непрофессионализм в выполнении обязанностей.Эти постоянные конфликты и напряжённость в отношениях не только между родителями Мари, но и с их родственниками, создавали тяжёлую атмосферу в доме. Отец Мари часто устраивал скандалы, считая, что его семья страдает из-за безответственности жены. На фоне этой постоянной напряжённости и конфликтов, дом Мари становился не местом уюта и покоя, а скорее ареной битвы и взаимных обвинений.

В глазах детей мать казалась непреклонной и строгой ведьмой, чья цель была лишь заставить их трудиться и не давать отдыха, не давать возможности заниматься своими увлечениями. Когда мать вынуждена была наказать детей за их проступки, отец вмешивался и, наоборот, поддерживал их, давая свободу не послушать матери. В глазах детей отец выглядел как настоящий супермен, которого они обожали и который всегда выходил на помощь, даже когда матери не справлялась с ситуацией. Именно он казался истинным защитником и героем, в то время как мать часто становилась объектом их недовольства и непонимания.

Дети не осознавали, что каждый их проступок приносит страдание и горе их матери. Они не видели того, как она плачет в одиночестве, стараясь справиться со всеми обязанностями и проблемами. Отец же всегда отвергал материнский подход, утверждая, что она неумелая и неспособная правильно воспитать детей. Его мнение всегда было, что матери нужно быть строгой с детьми, а не становиться их дружелюбным спутником.

Мари видела своего отца как героя из кинофильма. Он всегда позволял ей драться "по-мужски", в то время как мать запрещала это, считая, что бокс не подходит для девочек. Отец разрешал ей есть вкусную и калорийную пищу, в то время как мать всегда следила за ее здоровым питанием, режимом и порциями. Мать не разрешала ей смотреть ужасы и боевики, но отец иногда позволял. Любимыми персонажами для Мари были Брюс Ли, Вандам и Джеки Чан, и она хотела стать такой же сильной. В конечном итоге Мари самостоятельно занялась боксом и ушу, используя свои навыки во время драк с другими детьми, всегда побеждая. Она предпочитала играть с мальчиками, так как девочки казались ей скучными, и они в свою очередь не хотели играть с ней из-за ее "мальчишеского" поведения. Мари часто считала себя мальчиком и старалась выглядеть также, отказываясь от платьев в пользу шорт, брюк и курток своих братьев, носила кепку задом наперёд и всегда держала спичку во рту, считая это круто. Она также не позволяла стричь ногти на мизинце и делала себе татуировку, как у отца, с помощью ручки. Мари даже носила чёрные очки своих братьев и стала "главой мафии" среди мальчиков. Однако ей не подозревалось, что мальчики хотели избавиться от нее. Они убедили её, что она "Дон" и должна оставаться дома, ожидая их и отдавая приказы, но когда братья приходили домой, игра на улице заканчивалась, и им приходилось выполнять домашние задания. В это время Мари занималась своими "подчинёнными", создавая из бумаги телефоны и деньги и играя воображаемые сценарии. Игра в роль "Дона" переставала быть простым развлечением и превращалась в увлекательное царствование, где каждое решение и каждое действие имели значение.

В своих воображениях Мари видела себя в самых разнообразных ролях: от бизнесвумен и директора до судьи и королевы, властвуя над своим вымышленным корпоративным царством. В её мире обычные предметы, такие как бумажные телефоны и деньги, превращались в мощные инструменты власти и контроля.Мари ощущала себя уверенно и мастерски управляла своими "сотрудниками", распределяя роли и координируя их деятельность в вымышленных корпоративных мирах. Каждый момент этой игры был для неё не просто развлечением, но и настоящим вызовом, который она принимала с энтузиазмом и творческим подходом. В этой игре Мари развивала свои навыки управления, организации и принятия решений, которые стали фундаментом для её будущих достижений и успехов.

Таким образом, в глазах детей отец всегда был волом силы и авторитета, а матери часто приходилось играть роль исполнителя наказаний и дисциплинировать их. Этот неравный подход создавал дополнительные напряжённости в семье и несправедливость в отношениях между родителями и детьми.

Связь между Мари и ее отцом была уникально крепкой. Они проводили много времени вместе, делясь интересами и создавая особенные моменты. Каждое обещание от отца было для Мари словом, и она верила в каждое его слово.Однажды отец пообещал взять Мари с собой за границу и отправиться на захватывающее приключение. Мари с нетерпением ждала этого дня, мечтая о том, что увидит и познает в новых местах.Когда пришло время отправляться в аэропорт, отец сделал неожиданное предложение: Мари должна была поместиться в чемодане, чтобы отправиться в путешествие вместе с ним. Это предложение показалось Мари настолько захватывающим, что она согласилась с удовольствием.Однако, когда пришло время вставать и отправляться в аэропорт, Мари так и не смогла проснуться вовремя. Ее сон был настолько крепким, что она даже не слышала звуки будильника. Когда она наконец проснулась, отец уже был готов к отъезду, и времени на ожидание не оставалось.Отец, понимая, что он не может опоздать на свой рейс, был вынужден уехать без Мари. Для девочки это было огромным разочарованием. Она чувствовала себя печальной и разочарованной, что упустила шанс провести время с отцом за границей.Несмотря на это, Мари знала, что ее отношения с отцом останутся такими же крепкими, как и прежде. Она надеялась, что в будущем у них будет еще множество возможностей для совместных приключений и веселых моментов.

Для Мари самым трудным стало оставаться наедине с матерью, которая обещала, что будет наказывать Мари за ее непослушание. Мать уничтожила мальчишеский образ Мари, стремясь сделать ее более "приличной" девочкой. Она заставила Мари одеваться как девочку, отбирая у нее возможность носить мужскую одежду, которая ей нравилась. Мать запретила Мари играть с пистолетами, запрещала носить во рту спичку, стерла татуировки, которые Мари делала с помощью фломастера, и даже разбила ее черные очки. К тому же, она выровняла каждый ноготь Мари, аккуратно собрала волосы Мари, которые удлинились, но Мари не ухаживала, чтобы ее внешний вид соответствовал ее новой роли "послушной девочки".Мать также запретила Мари общаться с мальчиками, смотреть ужасы и боевики, а также делать трюки в боксе и карате, в которых Мари была мастером. Она даже заставила Мари садиться на диету, чтобы "исправить" ее фигуру, которая стала поправляться после переедания высококалорийной, нездоровой пищи.Однажды, когда Мари вступила в драку с соседской девочкой, назвавшей ее грязной свиньей, Мари испытала настоящее желание отомстить. Она забрала плоскогубцы, чтобы навредить своему врагу. Но ситуация обернулась угрозой, когда эта девочка взяла топор своего отца, чтобы навредить Мари. Девочек разделили и наказали. С тех пор Мари и эта девочка стали заклятыми врагами, которые хотели уничтожить друг друга. Мари стала непослушной и бунтарской, пытаясь сохранить свою индивидуальность во враждебной среде. Но мать Мари строго наказывала ее и внимательно следила за ее поведением, делая их отношения все более напряженными. Для Мари мать стала еще одним врагом, который заставил Мари заниматься здоровым образом жизни, полезными увлечениями, домашними обязанностями, общаться с уважением, стать воспитанной девочкой, а не разбойником своими фантазиями.

Мать, одна борясь с непослушанием и трудностями в воспитании своих детей, обратилась за помощью к своей старшей сестре, чья жесткая натура и строгие методы воспитания были широко известны. Эта сестра, перфекционистка и учительница по натуре, была готова применить любые методы, чтобы добиться желаемых результатов. Она устанавливала для Мари и ее братьев строгие правила и требования, ожидая от них выполнения домашних дел и обязанностей, которые даже взрослым казались трудными. Несмотря на их возраст и ограниченные физические возможности, она не жалела Мари, заставляя ее выполнять сложные задания, которые часто превышали ее силы и возможности.

Детям было запрещено проводить время на улице, наслаждаться телевизионными программами или погружаться в мир дендиигр. Они не имели возможности расслабиться или поесть, когда пожелается. Вместо этого, в их жизнь вошел строгий режим, охватывающий сон, питание и физическую активность. Целью было быстрое перевоспитание непослушных детей. Мари заставили носить узкие брюки, чтобы уменьшить ее живот. Однако такие ограничения принесли больше вреда, чем пользы. Кожа на животе Мари была покрыта красными следами, вызванными неправильной посадкой и сдавливанием тканей. Это приводило к трудностям с дыханием и общим дискомфортом, что только усиливало ее страдания под тяжестью строгого воспитания.

Тетя настаивала, чтобы Мари питалась всего лишь один раз в день, в то время как ее братья получали трое приемов пищи в течение дня, строго следуя установленному режиму. Она тщательно контролировала каждый аспект их жизни, от времени еды до ее состава. Детям запрещалось говорить о своих потребностях, будь то голод или усталость – они должны были стыдиться своих чувств и неспособности выдерживать такой жесткий режим.Когда Мари не смогла выдержать такую строгость и непреклонность, тетя обратилась к матери Мари с требованием наказать ее. Мать, подчиняясь воле своей сестры, нанесла Мари наказание в форме избиения, дабы подавить в ней сопротивление и убедить в ее беспомощности. Тетя утверждала, что только такой метод может привести к искоренению непослушия и заставить детей подчиняться безоговорочно. Она настаивала на том, что избиение должно быть настолько суровым, чтобы они потеряли способность выражать свои мысли и чувства, став абсолютно безмолвными и послушными.

Тетя постоянно повторяла перед детьми, что они, как и их отец, являются неблагодарными людьми, и что их поступки приносят страдания их собственной матери. Она убеждала их в том, что их поведение является источником несчастья и беспокойства для их семьи, и что они должны нести за это ответственность. Не упуская возможности напугать детей, тетя угрожала забрать свою сестру обратно, покидая детей на произвол судьбы, в руках мачехи, которая, по ее утверждениям, отправит их в детский дом.Эти угрозы и предсказания стали для детей источником настоящего страха и тревоги. Ведь они верили словам тети, убежденные в том, что ее угрозы – не пустые слова, а реальная угроза, которая может стать их судьбой. Этот страх овладел ими, превратившись в тяжелый груз на их плечах, который никогда не покидал их, напоминая о постоянной угрозе и опасности.

Мать Мари также испытывала страх перед своей сестрой. Наблюдая, как тетя обращалась со своими детьми, она жалела, что обратилась за помощью именно к ней. Она видела, как жестокие методы воспитания тети оставляли следы на душе и теле ее детей, и ей было трудно смириться с этим.Однако сестра убеждала Мать Мари в том, что только такие радикальные методы смогут предотвратить тотальный крах воспитания и обеспечить будущее своим детям. Она утверждала, что если не воспитать их таким образом, они растопчут честь и достоинство своей семьи, став источником позора и печали. Тетя считала поведение детей скверным и деградирующим, и она стремилась исправить их поведение любой ценой.По мнению тети, все друзья и знакомые матери Мари были примерами неприличного и невоспитанного поведения, что, по ее мнению, только ухудшало ситуацию и поддерживало непослушие ее племянников и племянницы. Она даже обвинила Мать Мари в том, что она вышла замуж за невоспитанного мужчину, что, по ее мнению, стало корнем всех проблем и невоспитанности их детей.

Однажды, когда братья услышали критику в адрес своего отца и всей семьи, они почувствовали гнев и решимость дать урок этому садисту, который пытался подавить их дух и личность. Это был поворотный момент, когда дети решили, что им пора встать на защиту собственных прав и достоинства.После того, как они провели акт сопротивления, дети почувствовали горечь и разочарование в своей матери, которая допустила такие ужасные методы воспитания. Этот новый уровень недовольства привел к серии актов непослушания и бунта. Они отказывались следовать правилам, игнорировали свои обязанности и не выполняли порученные задания.Братья, ставшее волом этого бунта, начали плохо учиться, пренебрегать своей личной гигиеной и игнорировать обязанности по уборке и помощи дома. Их поведение стало все более агрессивным и опасным для окружающих, они превратились в непредсказуемую силу, которую другие дети боялись и избегали.Эта история стала предметом обсуждения в семье и за ее пределами, внушая непростые уроки о важности здорового воспитания и уважения к индивидуальности каждого члена семьи.

Скоро тетя-садистка возвращалась домой, но следы ее жестокого воспитания остались на долгие годы, словно невидимые шрамы, которые тяжело заживают. Этот темный период в их жизни оставил неизгладимый отпечаток на детей, навсегда изменив их взгляд на мир и на себя в нем. Несмотря на то, что они освободились от ее ужасного влияния, их психологические раны оказались намного глубже, чем могло показаться на первый взгляд.Эти страшные события оставили в душе каждого из них мрачные следы, как тень, постоянно напоминая о том, что произошло. Воспоминания о жестоких методах воспитания и беспощадных унижениях стали тяжким бременем, которое они несли на своих плечах, словно невидимый груз. Даже после того, как она покинула этот дом, души детей остались заточенными в стенах страха и страдания.Мечтая о свободе и справедливости, дети продолжали бороться со своими внутренними демонами, пытаясь найти способ преодолеть боль и обрести истинное счастье. Они стали гораздо осторожнее и недоверчивее, боясь доверять кому-либо и близко относиться к другим людям. Каждый раз, когда они встречались с трудностями, тень прошлого приходила, чтобы напомнить им о прошлых испытаниях и сомнениях в себе.Однако, несмотря на все трудности, которые им пришлось пережить, дети стали сильнее и более сострадательными. Их болезненный опыт превратился в урок жизни, который они никогда не забудут.

В то время жёсткое воспитание детей было распространено и принималось обществом как норма. Родители прибегали к различным методам, чтобы поддерживать дисциплину в своих семьях, но некоторые из них применяли крайне жестокие способы воздействия. Использование кнута, ремня, дравы, шланга и других инструментов для наказания детей было распространённой практикой того времени. Для многих это было обычным способом "воспитания", и такое поведение не вызывало особых вопросов или сомнений.Поразительно, что агрессия и жестокость рассматривались как норма в обществе. Детям было запрещено открыто обсуждать с другими детьми случаи избиения, так как это рассматривалось как позорное признание проблем в семье. Существовало общее убеждение в том, что взрослые имеют абсолютное право обращаться с детьми так, как им угодно. Избиение детей рассматривалось как естественное следствие их "непослушания", и дети не имели права выражать свои мнения или желания. Для них слово взрослых было священным и обязательным к выполнению.Те редкие дети, которые осмеливались рассказывать о жестокости, с которой они сталкивались в своих семьях, становились объектом презрения и избегания в обществе. Их могли оскорблять и унижать, утверждая, что они "выставили на показ свои грязные стирки". Это только углубляло их чувство стыда и изоляции, усиливая страдания и делая поиск помощи и поддержки ещё более сложным и неприятным.

Вместо того чтобы проявлять эмпатию и солидарность, дети склонялись к критике и осуждению своих сверстников, называя их невоспитанными и избегая общения с ними. В таком атмосфере страха и насилия, наложенной взрослыми, дети впитывали негативные установки и переносили их на своих сверстников. Ребята, которые проявляли открытость и уязвимость, становились объектом насмешек и исключения из социальных групп.Это был своего рода самозащитный механизм, через который дети пытались поддерживать свое место в "естественной" иерархии среди своих сверстников. Они боялись подвергнуться критике или насмешкам со стороны других, поэтому предпочитали присоединиться к тем, кто критиковал, вместо того чтобы выступить в защиту других. В такой атмосфере дружба и взаимопомощь становились редким явлением, а страх и изоляция – обыденным состоянием детской жизни.

Иногда дети сами пытались воспроизвести на своих сверстниках методы воспитания, которым они подвергались в своих домах. Это было своего рода попыткой принять роль властителя, которую они видели взрослых, и укрепить свою позицию в социальной иерархии. Они могли воспринимать это как способ защитить себя и показать свою принадлежность к "нормальной" детской группе.

Этот цикл буллинга и насилия привел к серьезным последствиям для психического и эмоционального благополучия детей. Жертвы буллинга ощущали себя изолированными, беспомощными и невидимыми в обществе сверстников. Они сталкивались с постоянным давлением и страхом, не зная, где искать помощи или поддержки.

В то время как некоторые дети пытались приспособиться к этому окружению, другие становились участниками буллинга, чтобы защитить себя или подчеркнуть свою собственную силу и власть. Это только усиливало цикл насилия и страха, делая его трудным для прерывания.

Несмотря на усилия взрослых и общества в целом бороться с буллингом, эта проблема оставалась распространенной и сложной для решения. Требовалось активное вмешательство и поддержка всех членов общества, чтобы создать безопасную и поддерживающую среду для детей, где они могли бы расти и процветать, не испытывая насилия или страха.

Буллинг проникал во все сферы общества на всех уровнях. Он проявлялся между мужьями и женами, родителями и детьми, родственниками, соседями, учителями и учениками, в коллективах и так далее. Из этих взаимоотношений вырастали кланы, воровские структуры, и другие незаконные организации, включая и государственные системы. Начиная с самого раннего возраста и до преклонного возраста, люди вынуждены были бороться за себя.

Зло буллинга распространялось повсюду, принимая различные формы, от образования и воспитания до ложной справедливости и искаженных ценностей. Дети мечтали вырасти, чтобы стать похожими на воров в законе, которых они считали героями. Этот культурный феномен создавал опасную идею о том, что насилие, угрозы и доминирование являются приемлемыми способами взаимодействия в обществе.

Эта культура буллинга и насилия порождала целые системы, основанные на страхе, угрозах и принуждении. Люди были вынуждены присоединяться к таким системам, чтобы защитить себя или просто выжить в жестоком окружении. В результате общество становилось еще более разделенным, с образованием параллельных структур, которые не признавали закон и порядок, установленные официальными институтами.

Для многих людей такие группы становились своеобразной защитой от внешнего мира, но в то же время они углубляли раскол в обществе и усиливали цикл насилия и беспорядка. Такие незаконные структуры были основаны на закрытых принципах и секретах, что делало их еще более опасными и трудно контролируемыми.

Этот цикл буллинга и насилия требовал системных изменений и массового общественного участия для его преодоления. Он вырастал из корней, глубоко укоренившихся в общественной культуре и структурах власти. И только через совместные усилия и установление новых, более справедливых и эмпатичных норм и ценностей, можно было надеяться на изменение этой трагической реальности.

В это время, чтобы защитить себя от буллинга, дети часто чувствовали необходимость стать сильными и проявить агрессию против своих сверстников. Их мотивацией было желание избежать того, чтобы кто-то посмел обращаться с ними грубо или унижать. Мари, будучи вместе со своими братьями, также приняла решение стать буллером. Они начали буллить тех, кто казался им слабее или уязвимее. Однако, взрослые и более сильные члены общества также применяли буллинг в отношении Мари и ее братьев.

Буллинг становился частью естественного взаимодействия как между братьями и сестрами, так и между племянниками и племянницами. Это поведение распространялось и на отношения между друзьями и знакомыми. В такой атмосфере взаимоотношений буллинг иногда рассматривался как способ поддерживать свои позиции или показать свою силу в обществе.

В результате дети не могли найти общий язык друг с другом. Каждый из них считал других невоспитанными и стремился "перевоспитать" их в соответствии со своими представлениями о правильном поведении. Желание каждого ребёнка видеть окружающих похожими на себя создавало непреодолимые конфликты.

Они формировали группы, где собирались дети с общими интересами, уровнем благополучия, статусом семьи, стилем одежды, даже ценностями игрушек, и исключали из своих кругов тех, кто не соответствовал этим критериям. Мари и её братья не могли найти себе подходящую компанию из-за отсутствия похожих на них. Мари и её братья столкнулись с серьёзными проблемами в социализации. Их изолировали, так как их агрессивное поведение пугало других детей. Это лишь усиливало их чувство отчуждения и одиночества. Дети страдали от одиночества, не осознав почему так их ненавидят другие дети.

Когда Мари исполнилось шесть лет, она стала настоящей красавицей, особенно после того, как её мать купила ей красивую юбку. Это был первый раз в её жизни, когда она нарядилась так красиво. У неё была белая рубашка, подаренная ей давними родственниками матери, чёрная юбка, белые колготки и красные лакированные туфли с низкими каблуками, а также красная сумка с изображением её любимых мультфильмов – Микки и Минни Маус.Мари очень ждала начала учёбы в школе, но перед поступлением она отравилась от арбуза, что привело к развитию у неё аллергии. У неё начали появляться отёчные красные пятна по всему телу. Мари мучилась от своего состояния и, к сожалению, не смогла пойти в школу. Сумку, которую Мари купили, носил её младший брат, но его булили в школе за то, что он носит "девичью" сумку. Вопреки мнению матери, которая говорила, что сумки для детей подходят и мальчикам, и девочкам, другие дети продолжали издеваться над братом Мари.

От трех до шести лет Мари продолжала свое удивительное путешествие в мире сновидений. Каждую ночь ее разум отправлялся в путешествие сквозь пространство и время, открывая перед ней новые удивительные миры и визуальные пейзажи.Изображения Большого Взрыва продолжали мерцать перед глазами Мари, но теперь она видела не только начало всего сущего, но и его последствия. Она наблюдала, как из хаоса и энергии этого космического феномена возникали звезды, планеты и галактики. Каждый взрыв энергии становился зародышем новой формы жизни, каждый световой луч – каплей звездной росы, наполняющей Вселенную магией и тайнами.Для Мари эти сны были не только иллюзией перед сном, но и окном в бесконечные глубины космоса и самопознания. Она видела, как из хаоса возникает порядок, как из пустоты рождается жизнь. Эти сны становились для нее источником неиссякаемого вдохновения и понимания, открывая перед ней великие тайны Вселенной и ее собственного существования. В этом бескрайнем море сновидений Мари училась не только видеть, но и понимать, созерцать и творить, идти по пути познания и самосовершенствования.

Глава 1.3 От солнышка до становления Чужая: Конец детства Мари от 6 до 9 лет.

После ухода дедушки, жизнь Мари преобразилась. Рождение ее младшей сестры озарило ее мир свежими красками и новыми радостями. В заботе и любви к младшей сестре Мари нашла источник счастья и чувство ответственности, влияющие на ее личностный рост и формирующие навыки заботы и эмпатии еще до достижения шестилетнего возраста.От шести до семи лет Мари пережила серьезные травмы – падение с второго этажа дома родственников и соприкосновение с тяжелым вирусом. Это время оказалось ключевым в ее развитии, но травматический опыт изменил ее обыденную жизнь, затрагив физическое здоровье и представив вызов ее активности. Восстановление требовало терпения и усилий, как со стороны самой Мари, так и со стороны ее окружения. Поддержка семьи и специалистов по реабилитации стала неотъемлемой частью этого трудного пути.Первый месяц после травмы был периодом преодоления физических болей и адаптации к новой реальности. Эмоциональные последствия травмы выражались в страхе, тревоге и утрате уверенности в себе. Процесс осознания и выражения этих чувств стал важным этапом в ее личностном развитии. Травма также повлияла на ее социальное взаимодействие, сделав ее более осторожной в общении.Дедушка играл важную роль, поддерживая и помогая преодолевать трудности. Эти тяжелые моменты сформировали начало ее настойчивости, а связь между Мари и дедушкой укреплялась. Его забота и внимание создавали эмоциональную опору, помогая справляться с вызовами и находить уверенность. Это время стало основой для осознания важности близких отношений.Физические и эмоциональные травмы переформировали ее взгляд на жизнь, научив ценить моменты счастья после пережитых трудностей. Последние месяцы шестого года были посвящены восстановлению, проявлению упорства и силы в преодолении трудностей. Этот период стал фундаментом для ее стойкости, а эмоциональная поддержка дедушки помогла формировать эмпатию и понимание окружающих.Личностный рост после травмы стал ключевым этапом в жизни Мари, оказывая влияние на ее психологическое состояние. Процесс преодоления требовал не только физической, но и психологической силы. Однако с поддержкой дедушки, который играл важную роль в ее жизни, она обрела ресурсы для восстановления. Мари стала окружена радостью, наполняя свой мир светом, песнями и танцами.

Когда Мари достигла седьми лет, она вступила в учебный процесс в школе.Однако по мере взросления и поступления в школу, она начала ощущать утрату яркости в своей жизни, ограничиваемую школьными стенами.

Мари мечтала месяцами о моменте, когда сможет пойти в школу. В своих фантазиях она представляла, как будет учиться, заводить много новых друзей и подруг, и как им весело будет вместе.1 сентября Мари надела свою новую белую рубашку, чёрную юбку, которую не носила целый год, белые колготки и красные лакированные туфли, которые лежали в коробке также целый год. Она взяла свою новую красную сумку с изображением её самого любимого мультфильма "101 далматинец", и ждала, когда мать будет готова. В первую смену она помогала своим братьям собраться и отправиться в школу. Потом она покормила и позаботилась о младших, сделала все домашние дела и дожидалась, когда сыновья вернутся домой, чтобы присмотреть за сестрой. В итоге Мари с матерью опоздали на первый день учёбы. Первая учительница заметила, что если они опоздали в первый день, то в будущем могут опоздать снова. Это вызвало напряжение у Мари. Позже учительница попросила её прочитать стихотворение, но Мари так волновалась, что забыла своё самое любимое стихотворение. Она почувствовала себя опозоренной перед одноклассниками и их родителями, что сильно подорвало её самооценку.

Второй день подряд они опоздали, так как мать Мари снова ждала возвращения братьев. Этот инцидент вызвал раздражение у учительницы, которая на этот раз сердито распорядилась посадить Мари на последнюю парту. Взгляды одноклассников обращались к Мари с упреком, как будто она совершила самые тяжкие проступки. Это только усилило её чувство вины и стыда.

В третий день Мари решила отправиться в школу самостоятельно, чтобы избежать опоздания. Когда она прибыла, она обнаружила, что двери школы были закрыты, а охранник стоял у входа, попивая кофе. Увидев ребёнка у стеклянных дверей, охранник поговорил с Мари и разрешил ей войти. Волнение заставило Мари забыть, в каком классе ей нужно быть, но она в конце концов нашла его. К сожалению, Мари снова опоздала. Когда она вошла в класс, все взгляды обратились к ней с укором, словно она совершила какое-то серьёзное преступление. Учительница выразила надежду, что Мари больше не будет опаздывать и придёт в следующий раз с родителями. Однако Мари заявила, что она уже взрослая и может справиться сама. Это ещё больше разозлило учителя и родителей одноклассников, которые считали Мари непослушным ребёнком, не понимающим, что всегда нужно слушаться взрослых.

Мари не опаздала весь первый учебный год. Помимо своей бойкости и открытости, Мари начала ощущать некоторое недопонимание и тоску в новой обстановке, где её творческий потенциал был ограничен школьными правилами. Внутренняя свобода и самовыражение, которые она ранее испытывала вне стен учебного заведения, стали ограничиваться требованиями учебной программы, жёстким графиком и установленными нормами поведения. Мари чувствовала, что её индивидуальность и креативность подвергались давлению стандартов общества, что приводило к тому, что её жизнь в школе становилась всё более серой и лишённой радости. Она стремилась найти баланс между выполнением требований учёбы и сохранением своей уникальности, но это оказалось непросто в среде, где стандартизация и конформизм часто превалируют над индивидуальностью и творческими стремлениями. Этот конфликт вызывал у Мари чувство утраты и одиночества, поскольку её убеждения и ценности не всегда находили отклик среди её одноклассников и даже некоторых преподавателей. В такой ситуации ей было трудно найти место, где она чувствовала бы себя по-настоящему принятой и понятой.

Мари совершенствовала свою адаптацию к школьной жизни. С каждым днем ей удавалось находить баланс между требованиями учебы и ее стремлением к свободе. Несмотря на начальные трудности, она осознавала, что школа открывает перед ней новые возможности для творчества и обучения. Несмотря на стены школы, она научилась раскрывать свою уникальность и яркость в учебной среде. Мари умела поддерживать дружеские связи с одноклассниками, видя в них источник поддержки и радости. С течением времени она обрела уверенность в себе и преодолела ограничения, которые изначально казались ей тяжким бременем. Ее настойчивость и стремление к свободе придали ее школьной жизни новые, яркие оттенки. Таким образом, этот период стал временем роста и поиска равновесия между школьными требованиями и индивидуальной свободой.После восстановления и вступления в первый учебный год, Мари столкнулась с разнообразными трудностями, включая физические вызовы, эмоциональные переживания, учебные трудности и социальную адаптацию. Несмотря на успешное преодоление травмы, физические аспекты продолжали представлять для Мари вызов. Ей требовалась дополнительная концентрация из-за усталости, и адаптации в школьной среде для ее удобства. Эмоциональные трудности возникали из-за неуверенности и адаптации к новому этапу в школьной жизни. Временами она переживала эмоциональные вызовы, но с течением времени находила способы справляться с ними. Учебные вызовы, характерные для первого года, включали трудности с усвоением нового материала и адаптацию к новой учебной программе. Мари сталкивалась с необходимостью более интенсивного учебного процесса. Социальная адаптация в новой среде предоставила свои трудности, но с поддержкой окружения, она нашла свое место среди одноклассников и преодолела социальные вызовы.В период ее первого учебного года Мари завела друзей и врагов в школе, влюбилась, сталкиваясь с трудностями в отношениях своих новых друзей. В первый раз Мари почувствовала влечение к одному из своих друзей, который, в свою очередь, испытывал чувства к её новой подруге. Мари решила помочь этому мальчику завоевать сердце своей подруги. Однако эта ситуация не нашла одобрения у новой подруги Мари, так как она была влюблена в другого мальчика.Они из за этого поссорились.

В течение первого семестра Мари освоила навыки чтения, письма и счета. Она также очень полюбила свою учительницу. Однако учительница не проявляла к ней благосклонности и постоянно критиковала за ее излишнюю активность, считая ее непослушным ребенком.

По окончании изучения алфавита дети устроили мероприятие под названием "Конец Азбуки" в первом классе. Когда Мари было предложено прочитать стихотворение наизусть, она не смогла сделать это так живо и артистично, как ожидала учительница. Затем учительница дала другой однокласснице это стихотворение, что обидело Мари.

Тем не менее, Мари не сдалась. Она выучила другое стихотворение и попросила учителя разрешения прочитать его. Но учительница отклонила ее запрос, называя его глупостью, и заставила прочитать короткое стихотворение наизусть. Это разочаровало Мари.

В день мероприятия у Мари не было платья, поэтому ее мать взяла платье своей племянницы. Это было чёрное и золотистое платье с чёрной и золотистой шапкой. В этом платье Мари впервые почувствовала себя принцессой, когда посмотрела на зеркало. У Мари были длинные и прямые волосы. Тётя сделала волосы кружевными. Из-за этого Мари стала ещё красивее. Она была счастлива и уверенна.

На мероприятии все одноклассницы были одеты в светлые, белые, розовые, голубые платья, а одноклассники – в черные костюмы с белыми рубашками. Из-за своего наряда Мари чувствовала себя отделенной от остальных, и ее критиковали учительница, родители и дети, утверждая, что ее платье ужасное. Однако в доме сказали, что платье очень идёт Мари. Тёти испекли шоколадный торт с белыми буквами. Позже они учительнице дали торт, который она съела с кофе вместе с другими учителями, а потом заявила, что вкус торта ужасен.

В этот период тяжелое заболевание и сложности в семейной обстановке оставили свой след в ее развитии. В этот периоде отец Мари попал в аварию, и ему пришлось перенести операцию. Поскольку отец Мари работал за границей, его прооперировали там. Вскоре матери Мари сообщили ложные новости о том, что отец Мари оставил их и женился там. Состояние матери Мари было ужасно, и несколько периодев не получала известий от мужа. Они пошли в дом родственников отца Мари, прося известия от отца Мари. Но и у них не было новостей. Отцу Мари не удалось никому рассказать о своем состоянии. Социальное положение семьи стало очень тяжелым. Они остались в надежде на пособие на жизнь, которое составляло гроши. Поскольку они были большой семьей, пособия едва хватало на еду. Были дни, когда они ложились спать голодными, были дни, когда у них не было электричества, и топливо заканчивалось.Отопление использовалось только для приготовления пищи, и дом не часто топился. Мать Мари не позволяла детям вставать с кровати из-за боязни, что они простудятся и заболеют. Она не хотела никого беспокоить, так как положение ее родственников в тот год было очень плохим, и она обратилась к родственникам мужа в надежде на помощь, но получила отказ. Некоторые родственники мужа обвинили ее в попрошайничестве. Мать Мари скрывала от всех состояние своей семьи.Вскоре заболела вся семья. Мари была единственной, кто заболел не сильно. Своими маленькими ручками она заботилась о семье. Мари и ее братья неделями не ходили в школу. Каждый день Мари видела на пороге свежее яйцо. Она с радостью взяла яйцо, отнесла его домой и приготовила омлет. Мари думала, что ей помогает дедушка, но оказалось, что это был не дедушка: у Мари был верный старый пес, который очень любил Мари и ее семью. Он регулярно пропадал из дома. Каждый раз, когда он возвращался домой, старая собака Мари, видя бедственное положение семьи, находила для них яйцо, бережно держала его во рту и осторожно ставила на порог, чтобы яйцо не разбилось. Вскоре наступил Новый год. Некоторые родственники отца Мари приехали встречать Новый год и были в ужасе, увидев состояние семьи Мари. Один из родственников отца Мари, опасаясь, что их семья может понести большие расходы, поспешил сообщить одному из родственников матери Мари, что семья его родственника находится в ужасном положении. За экстренной помощью приехали родственники матери Мари, которые в тот год находились в очень тяжелом состоянии, несмотря на это обстоятельство. Они отдали половину зимнего топлива и еды семье Мари, принесли лекарства, чтобы семья могла встать на ноги. Через некоторое время все выздоровели. Дети возвращались в школу.Мари носила старую одежду своих братьев, потому что ей не смогли покупать новые одежды,и одноклассники смеялись над ней за это.

Дети не хотели общаться с Мари из-за её внешности. Постепенно подруги отдалились от Мари, считая её скучной. Одна лучшая подруга Мари тоже хотела разорвать связь с Мари, но Мари это считала предательством. Она сказала подруге, что если она тоже предаст её, Мари будет всем рассказывать о секретах подруги. Они в этот день поссорились, а на следующий день Мари осознала, что переборщила. Она просила прощения у подруги, но подруга не простила, считая Мари опасной.

Другая подруга Мари также отдалилась, поскольку нашла для себя более интересных подруг, с которыми проводила больше времени, оставляя Мари в стороне.Эта подруга Мари пригласила всех своих одноклассников на вечеринку по случаю дня рождения к себе домой. Мари любила дни рождения, но больше всего она любила свою подругу: она счастливая пошла домой, убедила маму отпустить ее, пошла с ней выбирать подарок, купила приятную мягкую игрушку и вернулась домой. По дороге Мари представила, как обрадуется ее подруга, когда она увидит свой подарок. На следующий день подруга Мари передумала и не хотела, чтобы Мари присутствовала на вечеринке по случаю ее дня рождения, и сообщила об этом Мари через другую подругу.Мари было очень грустно, особенно когда она узнала, что она была единственной из всего класса, кто не присутствовала на вечеринке по случаю дня рождения ее подруги. Мари почувствовала боль от того, что ее отвергли и отдалили, и когда она вернулась домой, она начала безудержно плакать. Внезапно от ее слез засияла радуга, и перед ней появился дедушка, обнял ее и поцеловал. Мари упала на грудь дедушки и заплакала.

–Ой, что я ей сделала, почему она так со мной поступила, дедушка, скажи мне, почему?

–Ты не одна, моя внучка, я рядом с тобой. Такие случаи ещё будут в жизни, пусть это будет для тебя уроком, чтобы ни для кого не быть незванным гостем в жизни. Всегда помни, моя внучка, что у тебя великая миссия в этой жизни, все остальное – мелочи.

Мари успокоилась и ее слезы высохли, дедушка тут же исчез. Подруга Мари во дворе позвала ее поиграть. Мари вышла во двор и забыла об этом, подарив сестре мягкую игрушку, которая впоследствии стала любимой игрушкой ее сестры – собакой, с которой они делили радости и заботы.

Мать Мари обещала, что когда у Мари будет 8 лет, они устроят ей вечеринку, и там будут все подруги Мари. Мари мечтала о наступлении этого дня. В августе, перед днем рождения Мари, мать сказала, что они будут печь торт и устроить для Мари вечеринку в честь дня рождения. Мари вместе с братьями сообщила всем детям во дворе, племянникам и племянницам, что скоро у Мари будет организована вечеринка в честь ее дня рождения. Все дети ждали этого дня, чтобы, наконец, повеселиться с Мари.Перед днем рождения Мари вместе с матерью возвращалась из дома бабушки. На улице их встретила та девочка, с которой Мари была врагом. Мари пригласила всех на свою вечеринку, кроме нее. Она сказала матери Мари, что она тоже хочет быть на вечеринке. Мать Мари не знала, что дети, без ее согласия, пригласили всех. Когда Мари с матерью вернулись домой, мать Мари разозлилась, сказав, что почему они пригласили всех без ее разрешения, ведь у них нет денег на день рождения. Внутри Мари что-то разбилось. Мать Мари заставила детей отклонить приглашение и наказала Мари за то, что она самостоятельно решила взрослые вопросы.Перед днем рождения мать Мари заставила Мари делать уборку по всему дому. Когда наступил день рождения, пришли гости без приглашения. Это были племянницы с матерью, некоторые дети из двора, в том числе враг с его сестрой, которые не знали, что вечеринка не будет. Мать не была готова, но дети хотели порадовать Мари, делая клоуна из младшего брата Мари. Они вместе играли, пели и танцевали, а затем дети вернулись домой, кроме племянниц и врага Мари с ее сестрой. В это время мать Мари, чтобы не позориться перед гостями, последними копейками купила сок, курицу, конфеты и некоторые ингредиенты для шоколадного торта. Она вместе с невесткой и с детьми испекла торт, приготовила ужин и устроила небольшой праздничный стол. Они вместе праздновали день рождения Мари, но Мари было стыдно, потому что сока и еды не хватило на всех. Торт оказался твердым и неготовым для употребления. Когда враг Мари ушел вместе со своей сестрой, Мари не смогла сдерживаться и громко заплакала, потому что ее ожидания разрушились, и она опозорилась перед всеми. Ее успокоили племянницы, которые считали, что Мари плачет, потому что подруги ушли рано.После дня рождения Мари, враг Мари вместе с сестрой распространяли сплетни об этом дне. Дети во дворе считали Мари лжецом, который обманул их.

Второй учебный год Мари столкнулась с жизненными вызовами, которые оказали влияние на ее личностный рост. Враг, вместе со своей сестрой, училась в одном классе с Мари. Она распространяла самые грязные слухи о Мари и унижала её, подружившись с подругами Мари. Однажды враг Мари так разозлила Мари, что она книгой бросила её во время урока русского языка. Мари сильно любила преподавателя, но ненавидела русский язык. Из-за любви к преподавателю, она хорошо училась. Но учительница наказала Мари за агрессию и разрушение урока. Она поставила Мари двойку. Впервые в жизни Мари получила двойку. Враг Мари знала, что Мать Мари строго накажет за это, и использовала это, чтобы шантажировать Мари. Также она сказала, что скажет Матери, что Мари отпускает волосы, когда приходит в школу, а когда возвращается домой, собирает волосы, как мать, потому что мать Мари всегда собирала волосы Мари сильно притягивая. Из-за этого у Мари были головные боли.

В этот период жизнь Мари превратилась в настоящий ад. Она скучала по своему отцу, который отсутствовал, и она не знала, как с ним связаться или получить какие-то новости о нем. Это часто приводило к тому, что Мари чувствовала себя одинокой и оставленной наедине со своими проблемами. Отец, как она помнила, всегда был для нее опорой и поддержкой, но теперь его отсутствие делало ее еще более уязвимой и беспомощной. Каждый день она мечтала о том, что сможет снова обнять его и услышать его успокаивающий голос, который сказал бы ей, что все будет в порядке. Но время шло, а отец так и не появлялся. Это только усиливало ее чувство потери и безысходности.

К концу первого семестра второго учебного года Мари преуспела в освоении азбуки русского языка. Она тщательно изучала каждую букву, стремясь к тому, чтобы читать и писать на русском безошибочно. Ее упорство и усердие принесли результаты, и Мари чувствовала себя уверенно, обладая этим новым знанием.

В то время как она успешно продолжала обучаться на родном языке и погружалась в изучение математики, которую она любила больше всего, азбука русского языка стала для нее особым достижением. Она испытывала гордость от своего прогресса и радость от новых возможностей, которые открылись перед ней.

Однако, когда учительница объявила о предстоящем мероприятии "Русский альфавит", Мари вдруг почувствовала себя неуверенно. Ей не было платья для такого особого случая, и это вызывало у нее беспокойство. Но ее мать решила эту проблему, одолжив у племянницы белое платье.

Когда Мари надела платье, она почувствовала, что оно слишком узкое, и ей было трудно дышать. Но несмотря на это, она решила выступить на мероприятии. Во время представления Мари смогла играть роль одной из гусей из русской народной сказки. Это был ее второй опыт выступления перед аудиторией, и она чувствовала себя как рыба в воде, преодолевая свои страхи и сомнения.

Это событие стало для Мари не только важным шагом в ее языковом образовании, но и уроком в смелости и самоутверждении. Она поняла, что даже в самых трудных ситуациях можно найти силы преодолеть препятствия и добиться успеха.

На Новый год Мари вместе с семьей провела время в уютном доме бабушки. Это был особенный вечер, полный радости и теплых воспоминаний. Вместе с тетушками и племянницами они собрались вместе, чтобы отпраздновать наступление нового года.

Дом бабушки наполнился ароматами вкусной еды, звуками смеха и разговоров. Все семья собралась вокруг стола, украшенного праздничными украшениями и свечами. Бабушка приготовила изысканные блюда, которые они с удовольствием делились друг с другом.

Мари наслаждалась общением с близкими, делилась с ними своими радостями и планами на будущее. Она с удовольствием слушала старые истории от бабушки и тетушек, они вспоминали прошлые Новогодние праздники и делали пожелания на будущее.

В момент наступления полуночи они вышли на улицу, чтобы встретить Новый год под звездным небом. Веселие и радость заполнили их сердца, когда они вместе поднимали бокалы и желали друг другу счастья и удачи в новом году.

Этот вечер был наполнен теплом семейных отношений и надеждой на светлое будущее. Для Мари это был особенно важный момент, ведь она чувствовала, что находится рядом с любимыми людьми, которые всегда поддержат её в любых жизненных ситуациях.

В январе мать Мари сообщили, что отца Мари сделали операцию, все в порядке, он постепенно выздоравливает, решит проблемы с документами и к весне будет дома. Наступила весна, отец Мари вернулся домой. Радость в их доме была неописуемой. Прежде чем вернуться домой, ее отец навестил своих родственников за границей, и они с отцом Мари отправили подарки семье Мари. Они отправили родственникам Мари старую одежду и игрушки племянниц и племянников. Поскольку братья и сестра Мари были детьми, они были счастливы иметь много одежды и игрушек. Мари выбрала лучшие, с радостью взяла их в свою комнату, чтобы одеть и пойти на следующий день в школу.В восторге от возвращения отца, она поздно легла и поздно проснулась. Утром она надела свитер, брюки, пальто родственника и пошла в школу. Вошла в класс поздно, учительница не разрешила ей сесть за опоздание и остановила у двери. Пока она объясняла, почему опоздала на урок, все, включая учительница, посмотрели на лицо Мари и фыркнули. Мари на несколько минут почувствовала себя очень растерянной, пытаясь понять, почему над ней смеются. Один из одноклассников повысил голос.

– Мари, как будто ты медведь.

И действительно, Мари была похожа на медведицу. Шубка у нее была раза в два-три больше. Хотя была весна, но на шерсти было много снега. Мари была покрыта снегом с головы до ног. Учительница усадил её на последнюю скамейку. Во время перемены все одноклассники один за другим подходили к Мари и смеялись над ней, а она спорила с одноклассниками, пытаясь привести их к порядку.День прошел очень тяжело. Мари чувствовала себя очень плохо. Она была настолько болезненна, что не могла угостить своих одноклассников шоколадными конфетами, которые принёс её отец и которые она с любовью положила в свою сумку, чтобы угостить их. Она была горячей и потной от стыда. По возвращении домой, когда она вспомнила о том, что с ней произошло, она впервые в жизни почувствовала боль от воспоминания о стыде и легла спать.Дедушка явился во сне и сказал:

–Ничего, и это пройдет. Всегда помни, что главное не одежда, а человек в одежде. Оставайся человеком, моя внучка.

Отец Мари узнал, как его родственники, для которых он за всю свою жизнь ни разу не пожалел жизни, относились к членам его семьи в трудное время. До конца жизни он так и не простил своих родственников и разорвал с ними связи. В течение многих месяцев отец Мари изо всех сил пытался найти работу из-за проблем со здоровьем. Он был в плохом психическом состоянии и начал страдать от тяжелой депрессии, которую он пытался заглушить выпивкой.Его семья едва сводила концы с концами и оказалась в долгах. Родители Мари не могли обеспечить своих детей предметами первой необходимости, и Мари с братьями сталкивались с дразнениями в школе и во дворе. Времена были трудные, и семье приходилось прибегать к самообороне. Старшеклассники не позволяли им сидеть в классе, и они оказались в постоянной борьбе.Однажды группа людей напала на старшего брата Мари за школой. Она кричала, пытаясь помочь ему, но беспомощно наблюдала за происходящим. В этот момент явился дедушка и передал ей силу предков. Мари в ярости бросилась на помощь брату, сбивая нескольких нападавших.Однако, на следующий день, мать Мари вызвали в школу, где отметили поведение её детей. Чтобы избежать дальнейших проблем, мать отправила братьев в другую школу, и Мари осталась одна. В школе на нее навешивали ярлыки нахальной и непослушной ученицы, изолируя её от окружающих, и говорили, что "это сестра тех братьев".

Мари разрабатывала стратегии для преодоления физических трудностей, что сформировала ее характер и укрепила самоощущение. Семейные трудности, такие как авария отца и ложные новости, способствовали развитию эмоциональной устойчивости и навыков справления со стрессом. Мари училась справляться с эмоциональными вызовами и находить внутренние ресурсы для развития.Личностный рост в этом возрасте был многогранным, объединяя физическое, эмоциональное и социальное развитие. Мари формировала свою уникальную личность, основываясь на опыте и уроках, извлеченных из сложных ситуаций, с которыми ей пришлось столкнуться. В возрасте от шести до девяти лет Мари продолжала покорять взлеты и падения в своей удивительной жизни. После травм и болезни, которые она пережила, она столкнулась с новыми вызовами, включая учебные трудности.Летние каникулы и осень были временем перемен для Мари. Она вернулась в школу с решимостью преодолеть трудности, но учеба оказалась сложной. Усвоение нового материала требовало от неё дополнительных усилий, а её физическое состояние иногда создавало дополнительные вызовы.Помимо учёбы, сложные семейные ситуации повлияли на эмоциональное состояние Мари. Несмотря на все трудности, она проявляла настойчивость и умение справляться со стрессом.В этот период её жизни, помимо учёбы, Мари осваивала важные жизненные уроки. Её сила воли и способность к эмоциональной устойчивости формировались в процессе преодоления трудностей.

Третьем классе Мари перестали подвергать каким-либо преследованиям. Отношения с одноклассниками улучшились, и её жизнь вернулась в нормальное русло. Мари подружилась с дочерью учительницы, которая рассказала ей, что у её матери проблемы со здоровьем, и она несколько дней не выйдет на работу. Мари сообщила об этом своим одноклассницам и одноклассникам. Внезапно одна из одноклассниц начала говорить стоявшей рядом другой однокласснице и Мари:

– А вы видели, что у учительницы живот становится больше?«Да, я видела, что она беременна, не так ли?» крикнула другая одноклассница Мари, которая была близкой подругой Мари.

К разговору присоединилась одна из подруг дочери учительницы и гневно сказала:

– Вам не стыдно, что вы говорите такие вещи? Как вам не стыдно. Я расскажу обо всем этом учительнице.Потом она пошла и рассказала дочери учительницы, после чего они пошли наказывать Мари. Одноклассницы, в том числе близкая подруга Мари, опасаясь дальнейших проблем, солгали, что такого не говорили, и обвинили во всем Мари. Дочь учительницы, которая была подругой Мари, посмотрела ей в глаза, дала ей пощечину и сказала:

– Как тебе не стыдно, я же тебе доверяла.

Мари не успела сказать ни слова, как все школьницы на нее напали. Они подходили к ней одна за другой и предъявляли обвинения. Мари сказала им, что она такого не говорила, и ей никто не поверил. Пришли уборщицы и разбросали их по домам. На следующий день Мари вошла в школу и увидела, что новость распространилась по всей школе. Сказали:

– Тебе не стыдно, бесстыжая?

Они затолкали Мари в класс и подняли много шума. Вошла учительница, которая решила пойти на исследование после уроков, заставила всех замолчать и разогнала и спросила учеников, что случилось. Одна из учениц, стыдясь сказать о чем случилось, поспешила прошептать на ухо учительнице, чтобы все рассказать. Учительница сердито повернулась к Мари.

– Бесстыжая, щенок, невоспитанная, твои невоспитанные родители могли тебя одного так воспитать, больше ничего. Стыдно тебе, стыдно тебе. Завтра ты придешь в школу с родителями.

После этих слов в ушах Мари послышался шепот, она почувствовала сильные пронзения в сердце, впервые в жизни почувствовала боль несправедливости и предательства. Учительница продолжала говорить, а Мари только слушала дедушку.

– Я знаю, моя внучка, что тебе нелегко. Ты увидишь в своей жизни много несправедливости и предательств, но и помни, что твоя миссия в этой жизни велика. Придет время, когда ты установишь справедливость со своими руками, ты вытащишь истину на поверхность. Мари, твой путь велик. Пусть это станет для тебя уроком думать, прежде чем говорить, и всегда держаться подальше от трусов, лжецов и предателей: тот, кто предает один раз, предаст навсегда.

Мари проснулась от крика учительницы.

– Ты, невоспитанная, как ты смеешь меня не слушать?. Ты не увидишь дня и солнца, Я тебе припомню.

Мари не помнила, что сказала учительница, её даже не интересовало, что она говорила. Мари интересовала только её мать. Как почувствует себя эта бедная женщина, услышав все это? Она пошла домой и решила не беспокоить мать. После этого случая одноклассники Мари с ней не общались, отвергали и изолировали её, а некоторые оскорбляли и унижали. В школе Мари чувствовала себя очень одинокой и отчужденной.

Вернувшись домой после долгого дня в школе, Мари обнаружила, что её мать закрывалься в своей комнате. Мари решила не разговаривать с матерью о своих трудностях.

После предательства друзей Мари погрузилась глубоко в себя, впитывая каждое слово, каждую эмоцию, и обещала себе, что настанет момент, когда справедливость и истина восторжествуют. Однако прежде чем одержать победу над справедливостью и правдой, ей пришлось покорить все вершины мира, стать одной из самых могущественных, влиятельных и богатых личностей. Из озорной, живой и счастливой Мари осталось лишь воспоминание, ведь она выросла за короткое время. Закрыв все пути, ведущие к своему сердцу, она перестала чувствовать, и начала только думать и действовать. Её часто мучила боль воспоминаний. Когда она мучилась от боли, рядом с ней появлялся дедушка, утешая её. Когда Мари пошла в школу одна на следующий день после предательства друзей, учительница была яростной, видя, что она пришла без матери. Пригласив её к доске, начались трудные вопросы. Мари не знала ответов на все вопросы. Она начала волноваться и чувствовать себя плохо. Внезапно рядом с ней появился её дедушка. Мари отвечала на все вопросы учительницы, записывала на доске все сложные упражнения. Учительница усложняла задания, и Мари все их выполняла легко. Учительница была поражена успехами девочки, ведь до этого Мари нигде не проявляла интеллекта и учебных способностей. Гнев учительницы улетела, Мари и дедушка обменялись улыбками, и день прошел гораздо лучше, чем ожидалось. Месяцами учительница не могла отвлечь Мари и не давать ей покоя, как обещала. Наступили дни экзаменов. Как всегда, рядом с Мари был дедушка. Она блестяще сдала экзамены, а дедушка своим волшебным пером искажал сочинения лжецов и предателей. Они получили самые низкие оценки.

В период от шести до девяти лет сновидения Мари превратились в захватывающие путешествия сквозь бескрайние просторы космоса. Каждую ночь ее ум погружался в этот магический мир, где реальность смешивалась с фантазией, а время останавливалось, создавая иллюзию вечности.Ее приключения начинались с мгновения, когда она оказывалась среди сверкающих звезд, создавая неповторимые картины на холсте космического пространства. Она путешествовала через звездные галактики, проникая сквозь туманные облака, словно покорительница неведомого.С каждым сновидением ее воображение открывало новые удивительные миры и планеты, обладающие собственной уникальной красотой и загадками. Мари проникала в глубины океанов из жидкого металла, летала над ландшафтами из мерцающих кристаллов и встречала существ, существование которых едва ли возможно в реальном мире.В этих снах космос становился не только объектом наблюдения, но и источником вдохновения и самопознания. Мари чувствовала, что каждое сновидение приближает ее к пониманию величия Вселенной и ее собственного места в ней. Каждая новая звезда, каждая новая галактика становились для нее знаком на пути к познанию, вдохновляя ее стремление к новым горизонтам истины и красоты.Эти ночные приключения пробуждали в Мари не только чувство восхищения, но и чувство ответственности перед этим великим миром. Она понимала, что каждый ее шаг, каждая ее мысль оставляют след в этой невероятной фонии космоса, и стремилась быть достойной этого великого дара – дара видеть мир во всей его красоте и величии.

Глава 2. Задом наперёд

Глава 2.1 От "Чужая" до одинокой отличницы: Начальный этап подросткового возраста Мари от 9 до 12 лет

.

В девяти лет,в самом зародыше своего детства, Мари погрузилась в мир, где слово "чужая" звучало как неожиданный гимн издевательств. В сердце этого детского лабиринта, где дружба порой казалась потерянной картой, она обнаружила себя одинокой душой, ожидающей своего света.В тот ранний период, когда детские игры переплелись с горькими историями, Мари столкнулась с вихрём насмешек и разлук. Зловещие тени неопределённости и беспокойства открывались перед её глазами. В эти моменты, как волшебное чудо, её дедушка Джеймс принимал облик величественного феникса.Феникс, созданный из магии заботы и поддержки, всегда взлетал в её жизнь, сверкая перьями силы и надежды. Его могучие крылья поднимали Мари выше, к тем вершинам, где звучали не крики издевательств, а песни вдохновения и самопроявления.В эти волшебные моменты, когда облик феникса взмывал в небеса, Мари обретала свою опору и защиту. Крылья Джеймса становились щитом от жестокости детского мира, а огненное перо – мечом, пронзающим тьму трудностей. Ведь даже в самых тёмных уголках её мира, где звучало слово "чужая", сверкал свет, зажжённый огнём феникса.

В десять лет, когда Мари вступила в свой переходный возраст, её жизнь стала захватывающим путеводным звездочетом. Каждое взмахивание крыльев дедушки феникса добавляло в её небеса яркие созвездия, наполняя дни увлекательными приключениями. В этом волшебном звездочете она осознавала не только свои собственные возможности, но и уникальность своей семейной связи.Дедушка Джеймс, олицетворяющий в себе волшебного феникса, был неотъемлемой частью этой увлекательной истории. Встречи с ним становились не только моментами поддержки, но и волшебными откровениями, придающими её дням особую магию. Он был светочем, освещающим сложный мир детства, и надёжным проводником во вселенную возможностей.С каждым этапом своего роста, Мари углубляла свою связь с дедушкой Джеймсом. Его фениксов облик закладывал основы её силы и стойкости, готовя её к преодолению трудностей, характерных для переходного возраста. Он был не только её опорой, но и источником вдохновения, делающим её жизнь уникальной и особенной. Уникальная связь с дедушкой-фениксом придавала её дням дополнительный волшебный оттенок, создавая красивую картину семейного благополучия и личностного роста.

Мари училась в четвёртом классе. Новый учебный год принёс знакомство с новыми учителями и возможностями. Учебные успехи Мари начались с математики, где она проявила особый талант. Считать на уме было для неё легко и увлекательно, и она справлялась с заданиями быстро и точно. Однако однажды учительница не поверила своим глазам и обвинила Мари в списывании. Это обвинение потрясло уверенность девочки в себе, но её стойкость и желание доказать свою правоту остались неизменными.

Мари не потеряла решимости и решила доказать свою честность и способности. Она подошла к учителю и уверенно объяснила свой подход к решению задач. Её честное признание и умение защищать свои действия поразили учителя, и он признал её успехи и способности. Это был важный урок для Мари о том, как важно оставаться верным себе и не терять веру в себя даже в трудных ситуациях.

Мари проявляла выдающиеся способности во всех остальных предметах. Однако, когда новые учителя встретились с ней, они, оценив её по внешнему виду и изоляции от одноклассников, ошибочно пришли к выводу, что она является неудачницей и "двоешницей". Вопреки их мнению, Мари имела стабильные четвёрки из пяти возможных в своей успеваемости.

Ситуация ещё более ухудшилась, когда ученики были опрошены о успехах Мари. Они тоже утверждали, что Мари – "дебил", игнорируя её реальные достижения.

Но Мари не опустила руки. Она вложила огромные усилия и старания, чтобы доказать всем, что они ошибались. С каждым уроком и заданием она прилагала неимоверные усилия и трудилась над собой без устали.

Когда пришёл конец учебного года, учителя и одноклассники были поражены изменениями в Мари. Её отличные оценки выросли ещё больше, чем они могли себе представить. Её усердие, настойчивость и сила духа пролили свет на её истинные способности, и она доказала, что достойна уважения и признания. Это был не только её триумф, но и победа над предрассудками и недооценкой.

Новая учительница родного языка, оценив успехи Мари, была поражена её превосходными достижениями. Она не только отметила её отличное обучение, но и выразила глубокое уважение и признание за неутомимое усердие и постоянные выдающиеся результаты. Внимательно следя за прогрессом Мари, учительница увидела, как она с каждым днём становилась всё более уверенной и компетентной в изучении родного языка. Её яркие и креативные подходы к обучению, а также неистощимая жажда знаний вызывали восхищение у всех, кто её окружал. Мари была истинным вдохновением для своих одноклассников и примером того, что усердие и настойчивость могут преодолеть любые трудности. Учительница гордилась иметь такого ученика в своём классе и была уверена в её ярком будущем.

Учителя иностранных языков также были поражены успехами Мари. Они восхищались её способностью быстро и легко усваивать новый материал, а также применять его в практике с таким высоким уровнем мастерства. Мари проявляла необыкновенные языковые навыки и глубокое понимание иностранной культуры, что делало её выдающимся студентом в их классе.

Учителя были поражены не только знаниями Мари, но и её страстью к языку и стремлением к самосовершенствованию. Они видели в ней не просто студента, а настоящего языкового энтузиаста, который готов погружаться в мир иностранного языка с полной отдачей и энергией.

В свою очередь, Мари была благодарна за поддержку и руководство учителей, которые помогали ей раскрыть свой языковой потенциал и достичь высоких результатов. Она ценила каждый момент обучения и была готова учиться и совершенствоваться дальше.

Это было важным подтверждением её усилий и мотивацией для дальнейшего развития в области иностранных языков. Мари была уверена в своих силах и была готова идти вперёд, преодолевая новые языковые барьеры и достигая новых вершин в своём образовании.

Мари отлично справлялась со всеми предметами, включая "Человек и его окружающий мир", технологию и музыку. Она проявляла высокие результаты и интерес к учебному процессу, но её успехи были затенены физическими трудностями. В учебе физкультуры Мари сталкивалась с трудностями из-за своей физической слабости.

Получив тройку по физкультуре, Мари почувствовала себя разочарованной и неудовлетворённой. Учительница физкультуры указала на недостаточную активность Мари и её несоответствие стандартам физической подготовки из-за веса. Это стало для Мари трудным испытанием, вызвав в ней комплексы и неуверенность в своём внешнем виде.

Однако Мари не решила сдаваться. Она решила взять ситуацию в свои руки и начала активно заниматься спортом и следить за своим здоровьем. Этот эпизод стал для неё толчком к самосовершенствованию и укреплению своей физической формы. Мари постепенно осознавала, что физическая активность не только помогает поддерживать здоровье, но и повышает её уверенность в себе и помогает преодолевать комплексы.

В одиннадцать лет, когда дни были словно заколдованными взлетами, Мари продолжала своё захватывающее путешествие по волнам детства. В этот период, наполненный не только школьными треволнениями, но и рядом трудностей в семейной жизни, каждый момент для неё становился чем-то особенным. Она неуклонно двигалась вперёд, находя в своём дедушке Джеймсе величественного феникса не только опору, но и источник вдохновения.Когда жизнь бросала вызовы, дедушка Джеймс преображался в образ феникса, возвышаясь над трудностями вместе с Мари. Его крылья создавали защитное коконное убежище в бурные дни, а его мудрость передавалась магией, придающей блеск взгляду в дни радости. В эти волнующие годы становилось ясно, что феникс в её жизни не только дарил силу, но и научил искусству подниматься над жизненными волнениями.Трудности школьных испытаний и семейных проблем превращались в испытания, которые Мари смело и с искоркой взгляда преодолевала. Каждый вызов становился для неё шансом на рост и укрепление. Эмоции, будучи смешанными, преобразовывались в силу, а взлеты и падения формировали характер, пропитанный несравненной мудростью.В эти моменты волшебства феникса, Мари не только преодолевала трудности, но и находила в них уроки и вдохновение. Её взгляд сверкал не только радостью, но и гордостью за свою силу противостоять трудностям. С каждым поднятием над волнами жизни она становилась не только сильнее, но и увереннее в своей способности преодолевать все трудности на своём захватывающем пути.

В пятом классе произошли изменения, связанные с учительницей математики. Эта учительница не только плохо объясняла материал, но и активно использовала уроки для продвижения своего дополнительного обучения после школы за деньги. Вместо того чтобы полноценно преподавать математику, она тратила время на разговоры о своей личной жизни.

Многие одноклассники стали посещать эти дополнительные занятия, чтобы получить лучшие результаты, но у Мари не было возможности оплатить их. Несмотря на это, Мари продолжала учиться самостоятельно, так как она горячо увлекалась математикой. Она успешно справилась с проверочными тестами, но те, кто посещал занятия у учительницы, не смогли добиться таких же результатов.

Учительница начала использовать успехи Мари как пример для остальных учеников, чтобы подчеркнуть их неудачи. Это привело к тому, что все ученики были наказаны, а Мари была выставлена в пример. Это вызвало ревность и ненависть со стороны её одноклассников, которые видели в ней не только успешного ученика, но и объект своих завистливых чувств. Мари продолжала демонстрировать выдающиеся успехи в учебе. Она успешно сдала все проверочные тесты на отлично, подтверждая свои знания и усердие. В конце учебного года у Мари были только пятёрки по всем предметам, что было не только отличным достижением, но и явным подтверждением её трудолюбия, умения и самодисциплины. Этот успех был заслуженным признанием её стараний и усилий в учебе, и являлся источником гордости для Мари и её родителей.

Однажды Мари заметила, что её зрение начало ухудшаться. Во время проверочного теста по литературе и родному языку Мари не могла разглядеть упражнения на доске и обратилась к однокласснику за помощью.Новая учительница заметила это и наказала Мари, предположив, что она не пишет самостоятельно. Мари объяснила, что не видит доски, но учительница не поверила ей.Несколько дней спустя в школе проводились медицинские осмотры для проверки зрения, и обнаружилось, что Мари страдает краткозоростью. Узнав о этом, учительница извинилась перед Мари и пересадила её из последнего ряда в первый. Однако это вызвало скандал в классе. Родитель одной из учениц, по имени Роза, выразил недовольство этим решением и забрал свою дочь из школы. Вследствие этого все одноклассники начали обвинять Мари в произошедшем и считали её виновной в уходе подруги. Мари, получив очки, столкнулась с новым испытанием в своей жизни. Несмотря на то, что это должно было помочь ей видеть лучше, она стала объектом насмешек и издевательств со стороны своих сверстников. Буллинг начался ещё дома, где родственники, возможно, не осознавая всей тяжести ситуации, сделали неподходящие замечания о её новых очках. В школе ситуация не улучшилась: её товарищи по классу начали подшучивать над ней, дразнить и оскорблять из-за её внешнего вида.