Читать онлайн Слишком рано! Сексвоспитание подростков в эпоху Интернета бесплатно

Подростки, секс и СМИ: мы нужны нашим детям

Как профессионалу и родителю, мне все чаще приходится затрагивать с подростками и детьми предподросткового возраста вопросы, связанные с сексуальностью. Постепенно у меня начала созревать мысль, что мы не предлагам нашим детям того полового воспитания, в котором они нуждаются. Я смотрю вокруг и понимаю, что мы растим новые поколения, мягко выражаясь, не совсем правильно. Официально мы вынесли эрос с территории отрицания, страха и репрессий, куда наши предки прошлых столетий благополучно его сослали: сегодня все более гибко, возможно, доступно, возведено в норму. Дети живут в мире, где секс характеризуется следующими критериями.

1. У него нет ограничений, потому что он может быть непродуманным, им можно заняться с партнером на один вечер, без особых последствий. Контрацепция и таблетка «следующего дня» доступны для самых молодых, снизился уровень защиты от риска венерических заболеваний, потому что сегодня ВИЧ-инфекция больше не означает смертный приговор. В восьмидесятые-девяностые годы, когда от СПИДа умирали, взрослые контролировали и предупреждали начало половой жизни молодых людей с гораздо большей уверенностью и серьезностью.

2. Он возможен, потому что нет больше никакого сопротивления в отношении каких-либо эротических действий в каком-либо возрасте. Когда-то они были спрятаны за «закрытыми дверями», которые никто не смел открыть. Знаменитая первичная сцена, упоминаемая Фрейдом, в которой двое взрослых (в частности, родителей) занимаются самым интимным, что может представиться человеку, теперь уже не имеет того же смысла, который она когда-то имела. Такие действия теперь общеприняты, считаются чем-то само собой разумеющимся и уже не являются секретом. Интимные взаимоотношения сопровождают повседневную жизнь наших детей, постельные сцены постоянно показывают в телевизионных программах и зачастую подробно документируют камерами, которые следят и шпионят за главными действующими лицами в реалити-шоу.

В подростковом возрасте мечта и желание сексуальности являются жизненно важными.

3. Он доступен, потому что нет никаких внешних ограничений к эротическим стимулам. Когда-то понятие «запрещено несовершеннолетним» представляло собой принятый обществом барьер, ограничивало доступ к тому, к чему не могли присоединиться те, кто еще не достиг совершеннолетия. Безусловно, запрет на фильмы и журналы с соответствующей информацией могли обойти те, кто не хотел его соблюдать, но он представлял собой четкое разграничение, которое в коллективном сознании и сознании молодых разделяло то, что разрешено, и то, что считается «off limits»[1]. Таким образом, даже нарушения запретов и исследования запрещенной территории несовершеннолетними были намного более ограничены и в то же время позволяли подросткам использовать эти сексуальные стимулы, которые не были легко доступны, для стимулирования своих фантазий на эту тему. В то же время там, где сексуальность до сих пор сохранила свою загадочность и не все еще открыто и легко доступно, воображение может постоянно поддерживаться на уровне мечтаний и желаний.

Эти чувства дают сексуальности время для созревания и ее формирования, прежде чем она воплотится в действие, и возможность подготовиться к ней и хорошо обдумать, прежде чем она станет конкретным опытом.

4. Он становится нормой. Этот факт сам по себе очень позитивен и знаменует собой значительную разницу между современным поколением и предыдущими. Мы, сегодняшние взрослые, еще помним рассказы наших бабушек о том, как они ждали свадьбу со страхом первого раза, убежденные, что сексуальность — инструмент, который нужно отдать в руки мужа, в его личное потребление в знак послушания и исполнения супружеского долга. Супружеский долг, а не неотъемлемое право каждого, которое сегодня одобряется и отстаивается как утверждение личной свободы и самореализации. Однако у меня создается впечатление, что в этом отстаивании своих прав потерялись границы того, на что человек имеет право. Чтобы свободно проживать эротическую сферу жизни, необходимо иметь способность управлять теми трудностями, которые она за собой неизбежно влечет.

В наши дни стало нормой понятие «заниматься сексом», при этом обесценивается, как ни парадоксально, идея «заниматься любовью».

Заниматься любовью, однако, должно быть привилегированной составляющей занятий сексом. Сегодня молодые люди растут с убеждением, что «заниматься сексом» является не зависимой ни от чего нормой и что это представляет собой деятельность ради развлечения, направленную на получение возбуждения, сильных ощущений и удовольствия. Но действительно ли мы верим в то, что позволять нашим детям самостоятельно управлять сексуальностью является правильным условием для применения ее в жизни, достойной этого названия?

Отталкиваясь от этих положений, я предлагаю вам альтернативную модель и идею относительно секса, учитывая которые, вы сможете правильно выстроить воспитательную стратегию. Целью является не шаткая, а прочная сексуальность, которая становится структурированной и ощутимой на пути роста, а также предусматривает различные шаги и действия в зависимости от степени развития и зрелости ребенка.

Будучи взрослыми, мы должны научиться прогнозировать уровень знаний ребенка в этой области в определенный момент времени и помочь ему сделать правильный выбор в жизни.

Таким образом, секс не будет «возможным где угодно и вне зависимости от обстоятельств», но станет рассматриваться в определенном контексте и относиться к эмоциональной, когнитивной и связанной с определенными отношениями ситуации до тех пор, пока он не превратится в одну из составляющих личности человека. Другими словами, каждый подросток будет иметь возможность приобщиться к половой жизни, но в разумных пределах. Тот, кто катается на американских горках, знает, что будет испытывать в течение очень короткого времени (катания) сильные эмоции, которые он не найдет в повседневной жизни. В то же время, однако, он знает, что симулирование риска, которым невозможно управлять в действительности, защищено системой безопасности, которая может гарантировать на 100 %, что все закончится без каких-либо проблем или последствий для кого-либо.

Сексуальность — это не американские горки. Однако многие подростки начинают жить половой жизнью, отказываясь от ремней безопасности. Неосознанный и поверхностный опыт, безответственный и спонтанный, рискует превратиться в бумеранг на пути роста и принести больше вреда, чем пользы.

Новые технологии и «цифровое поколение»

В жизни самых молодых погоня за «легкой, быстрой и готовой к употреблению» сексуальностью облегчается и ускоряется с помощью новых технологий.

Как профессионал, я твердо верю, что самая большая проблема лежит в том, что Интернет, мобильные телефоны и компьютеры встали на пути развития и полового воспитания наших детей. Именно эти современные средства связи позволяют им находиться в непосредственном контакте с миром и самостоятельно исследовать территорию, для которой, возможно, они еще не подготовлены ни когнитивно, ни эмоционально.

Признайтесь, были бы вы спокойны, если бы ваш одиннадцатилетний ребенок бродил в одиночестве по улице ночью в большом городе? Наверное, нет. Однако мы позволяем нашим детям свободно перемещаться в Интернете без всяких ограничений в любое время дня и ночи. Сидя в своей комнате, многие подростки с помощью всего нескольких кликов мышки получают доступ к содержимому, изображениям и идеям недетского содержания, с которыми они еще не готовы эмоционально справиться. Они не застрахованы от общения в чатах и виртуальных встреч с незнакомыми взрослыми людьми, которые могут воспользоваться их любопытством и потребностью в ярких эмоциях в целях, далеких от образовательных и воспитательных.

Виртуальный мир не рассчитан на детей и даже на подростков.

Интернет может стать безопаснее только при условии, что мы, взрослые, сможем регулировать, контролировать и сопровождать подрастающее совсем юное поколение на этой огромной и сложной территории. В то же время необходимо осознавать рискованные ситуации, в которые могут попасть подростки, уметь предупредить их и, если необходимо, постараться грамотно справиться с ними.

Я очень хорошо понимаю, какая это большая ответственность. Я — отец четверых детей и понимаю, что большая часть трудностей в воспитании, с которыми я каждый день встречаюсь в своей собственной семье, была незнакома моим родителям. Сегодня мы ежедневно встречаемся с темами, идеями и ситуациями, которые никогда не возникали в то время, когда я сам был подростком. У наших родителей в мыслях не было применять те меры воспитания, которые сегодня вполне могли бы послужить нам моделью поведения. В вопросах, касающихся секса, никто не показал нам ни в теории, ни тем более на практике, как лучше поступать и что делать, какое поведение будет самым правильным и наиболее безопасным.

В этой книге мы с вами разберем наиболее сложные вопросы, острые реакции и непростое поведение подростков, используя мои знания психотерапевта и основываясь на историях молодых пациентов — представителей цифрового поколения, с которыми мне довелось столкнуться за эти годы. В большинстве случаев речь идет о подростках, столкнувшихся с трудностями в ситуациях, связанных с сексом, в которых новые технологии сыграли ту или иную роль.

Истории этих ребят позволят мне дать почву для размышлений и предложить вам, как родителям, советы, связанные с сексуальным и сентиментальным воспитанием детей. Подростки все раньше начинают открывать для себя острые ощущения, которые они зачастую ищут по велению импульсов, не думая об их последствиях в реальной жизни и влиянии их поведения на душевное и физическое состояние других людей.

То, чем я собираюсь с вами поделиться, — непростая задача. Возможно, эта книга наполнит вас сомнениями, страхами и даже обеспокоит вас. Однако очень важно, чтобы у подрастающего поколения были сознательные родители, которые не игнорируют проблему и не делают вид, будто ничего не знают.

Молчание прошлых поколений на тему полового воспитания сегодня должно превратиться в компетентность и открытое общение друг с другом.

Самые плохие слова для наших детей — это слова, не сказанные.

Структура книги

Данная книга состоит из пяти глав: четырех тематических и заключительной, посвященной советам для педагогов и родителей так называемого цифрового поколения.

В каждой тематической главе подняты темы, которые не рассматриваются в классических учебниках полового воспитания детей и подростков, особое внимание уделено аспектам, связанным с использованием технологии, и тому, как технологии и средства массовой коммуникации преподносят сексуальность и ee распространение среди самых молодых, в частности:

раннее созревание девочек;

распространение порнографии в Интернете среди детей предподросткового возраста;

секстинг;

соблазнение онлайн.

В книге предложены методы для решения каждой из этих проблем, представленная информация поможет оценить степень их распространения и понять, почему для новых поколений они все более актуальны и почему все чаще они принимают массовый характер. Но прежде всего вы сможете предвидеть их побочные эффекты и влияние на эмоциональное и психологическое развитие ребенка. Именно с целью поддержания родителей и педагогов в их воспитательной роли в книге даны подсказки для профилактических разговоров и руководящие принципы для ведения бесед с подростками, мальчиками и девочками.

В первой части каждой главы подробно рассмотрена проблема и представлены некоторые конкретные инструменты, которые помогут молодым людям понять всю сложность своего легкомысленного поведения.

Там, где речь идет о порнографии в Интернете, продемонстрирован идеальный разговор между отцом и сыном, а также между взрослым и ребенком в целом для того, чтобы выделить и обозначить те конкретные слова, к которым необходимо апеллировать. Многие родители в последние годы не раз признавались мне: «Да, я понимаю, что я должен поговорить с моим сыном на эти темы, но я не знаю, какие слова использовать, я не знаю, как это сделать, не чувствую, что я способен это сделать».

С целью облегчения отношений и общения с подростками в каждой главе вы найдете предложение о фильме, который вы можете посмотреть вместе с детьми, а также идеи о том, как углубить дискуссию по вопросам и проблемам, поднятым в фильме. Совместный просмотр фильмов и обсуждение поднятых в них проблем — еще один способ найти подсказки и стимулы для того, чтобы сохранить близость и контакт со своим ребенком, а также найти взаимопонимание даже в тех вопросах, обсуждение которых показывает, насколько люди далеки друг от друга в своем понимании поднятых тем.

Нередко при вовлечении взрослыми подростков в беседы на такие темы в качестве предлога последние ссылаются на возраст: «Вы из другого поколения, ваши взгляды устарели, и вы не можете нас понять. Вы просто не способны на это, потому что вы уже старые». Эта книга поможет вам правильно отреагировать на подобную реплику следующими словами: «Ты прав, мне намного больше лет, чем тебе. Реальность, в которой ты растешь и живешь каждый день, в мои дни была другой, и такой, какая она теперь, невозможно было даже вообразить. Но я сделал много усилий, чтобы понять плюсы и минусы того, что для тебя повседневно и нормально, а для меня иногда кажется непонятным. Может быть, я понял не все, но мне многое стало ясно, и считаю своим долгом поговорить с тобой и обсудить то, в чем я разобрался. У каждого — своя правда, а это означает, что мы вместе с тобой должны найти золотую середину».

Подобные недопонимания позволяют вам пойти навстречу друг другу и встретиться на середине пути, что-то успев исправить, а что-то не допустить.

Хорошего вам чтения и взаимопонимания со своими детьми.

Делай так или ты не с нами: история Александры

Александре шестнадцать лет. Она хорошо учится. У нее есть лучшая подруга и много приятельниц, с которыми она хорошо ладит и болтает обо всем: школе, жизни, мальчиках.

У девушки существует одна проблема: она себя очень мало ценит, а точнее, вообще не ценит.

«Когда парни проходят мимо, они меня не замечают. Моих подруг они видят, потому что те умеют обратить на себя внимание и сделать так, чтобы их ценили и за ними ухаживали. А на вечеринках я стою у стены никому не видимая, словно постер».

Подобным образом Александра начала себя чувствовать в средних классах. Проблема заключается в ее фамилии, которую высмеивают, потому что в ней есть намек на сексуальное содержание. Это не Голосися, но что-то очень похожее. Один случай отпечатался в ее памяти, как переходный момент между «до» и «после», который очень сильно повлиял на то, что произошло впоследствии и из-за чего ей пришлось обратиться за помощью. Это случилось в начале средних классов. Однажды на уроке физкультуры учительница оставила класс без присмотра, потому что ученик получил травму. Неожиданно один из одноклассников начал дразнить Александру из-за ее фамилии перед всем классом. Кто-то последовал его примеру, и через несколько секунд уже целый хор детей указывал на девушку пальцем и во все горло выкрикивал ее фамилию, добавляя непристойные прилагательные и комментарии. Девушка участвовала в этой игре и делала вид, что ей смешно, хотя, как она сама потом призналась, ей было не до радости: «Я думала, что умру и не переживу эту абсурдную ситуацию». Учительница по возвращении ничего не замечает, и урок продолжается. Но с тех пор Александра уже никогда не сможет забыть чувство стыда и унижения, которые она испытала в тот день. «В начальной школе моя фамилия иногда вызывала усмешки. Некоторые одноклассники над ней смеялись, но я никогда не обращала на это особого внимания. В начальной школе мы думали совсем о другом», — рассказывает девочка. Случай, произошедший в более старших классах, однако, остался в ее памяти навсегда.

— Со следующего дня, — рассказывает Александра, — я постоянно ходила с опущенной головой и с единственной надеждой на то, что никто на меня не обратит внимания, не встретится со мной взглядом. Два года я прожила, словно задержав дыхание. Училась я хорошо. Между мной и двумя моими лучшими подружками возникла еще более крепкая дружба, но я их использовала как щит между собой и всем остальным миром. Я прилипала к ним, как банный лист, они охраняли и защищали меня, в них я находила свое убежище. Каждый раз, когда мы заходили в спортзал, для меня это было кошмаром. «А вдруг это снова повторится?» — думала я. Но учительница больше не оставляла нас одних, и в конце концов я каким-то чудом выжила. В старших классах все изменилось. Я пошла в гуманитарный класс, меня окружали одноклассники, которые не интересовались моей фамилией. Зато в новом классе все старались быть яркой частью группы, особенными, замеченными и всегда приглашенными на вечеринки. Мне хотелось быть одной из тех популярных девчонок, которые всегда были заняты в выходные и которые уже встречались с мальчиками. Но, кроме двух моих лучших подруг, у меня никого не было. Я чувствовала себя не как все. Мне казалось, что я до них не дотягиваюсь. Я смотрела на них со стороны и чувствовала себя другой. И, естественно, я постепенно становилась изгоем. Это ощущение стало мучением для меня. Я страдала, потому что думала, что никогда не найду свое место в мире, что, если бы я не пришла на какую-нибудь вечеринку, никто бы никогда не заметил моего отсутствия. Я была совершенно ненужной и незаметной в жизни других. Я была просто частью интерьера. И никто мной на самом деле не интересовался.

Однажды утром я проснулась и поняла, что больше так не могу. Я должна была срочно что-то предпринять. И тогда я решила, что должна затащить в постель кого-нибудь из мальчиков моей школы. Только тогда я бы смогла совершить большой шаг вперед, я бы смогла стать частью клуба так называемых «нормальных девчонок». Я не могу точно сказать, почему я выбрала именно эту стратегию спасения. По фотографиям и комментариям, которые оставляли популярные девочки в Facebook, они казались мне очень раскованными и хорошо проинформированными по этому вопросу, что, конечно, не оставляло равнодушными мальчиков. Кроме того, судя по тому, что нам, женщинам, отовсюду внушают, самый важный урок, который мы получаем при появлении на свет, это то, что, если ты хочешь добиться успеха, нужно показать, что ты сексуальна и доступна, особенно для тех, кто имеет право решать, внутри ли ты группы или вне ее.

И вот я, ни разу еще не занимавшаяся сексом, очутилась в постели с тремя разными парнями в течение десяти дней. Первый раз это было ужасно. Я оказалась в постели с лучшим другом парня, организовавшего вечеринку, на которую я пошла. Я очень много выпила и потом, сексуально двигаясь, начала танцевать с ним. Он мне подмигнул, и я дала ему понять, что он мне нравится. Тогда он отвел меня в комнату своего друга, на втором этаже, и там все сделал за пять минут. Потом он оделся и спустился к остальным, оставив меня одну. Я ничего не почувствовала, когда он двигался надо мной. На самом деле, честно говоря, мне было очень больно. Я повторила то же самое еще два раза, на другой вечеринке и на дискотеке.

После этого в школе одноклассники начали говорить обо мне как o доступной девушке, которая готова лечь в постель с кем угодно. И действительно, я начала получать приглашения и предложения от людей, с которыми я раньше даже не разговаривала. Но должна признаться, я начала чувствовать себя потерянной. Я шла по улице, и мне казалось, как будто это не я иду, разговариваю с окружающими, захожу в класс. Я чувствовала, что я — это кто-то другой, как будто я смотрела на себя со стороны. Тем временем другие девочки начали сплетничать обо мне и как-то косо на меня смотреть. Мои лучшие подруги спросили меня, что произошло, почему я так себя вела. Но я только отшучивалась. Я делала вид, что у меня все под контролем. Однажды утром что-то очень внезапно произошло. Это было ужасное чувство, я не могла дышать, у меня очень сильно билось сердце. Я думала, что я умру. Я позвонила маме и сказала ей: «Отвези меня быстро в больницу. Я умираю». Она очень разволновалась. В неотложке мне провели все необходимые обследования. В результате у меня ничего не обнаружили. Мой лечащий врач меня поразил, сказав моей маме: «У вашей дочери был приступ паники». Это заявление для меня было как холодный душ, и я стала бояться, что приступ повторится снова.

Я заперлась дома. Хватит тусовок и вечеринок. Утром перед дорогой в школу мне приходилось принимать успокоительные средства, потому что иначе я даже не могла выйти из дома. На эмоциональном уровне мне становилось все хуже, и в итоге меня отвели к психотерапевту. С ним я посмотрела на все по-новому, начиная со случая в средних классах и продолжая моим ощущением изоляции и отличия от всего окружающего мира. Врач помог мне понять, что я превратила мою нужду быть любимой и принятой другими людьми в сексуальные действия, которые причиняли мне огромный вред. Он сказал мне:

«Быть популярными и быть любимыми — две большие разницы, и ты не должна думать, что, если молодой человек занимается с тобой сексом, он примет тебя и ты получишь взамен любовь. Наоборот, ты будешь вынуждена создать себе маску, образ, который не соответствует тому, кто ты есть. А значит, будешь чувствовать себя потерянной».

При этих словах я сразу поняла, что он говорил обо мне, о том смятении, в котором я находилась, когда выходила из дома, как и случилось в те дни, когда я ударилась в распущенность, отдаваясь первому встречному. Я носила маску персонажа, который нисколько мне не соответствовал. Во время лечения я научилась говорить обо мне настоящей, о моей боли, о необходимости быть замеченной и любимой.

На сегодняшний день я в полном порядке. Рядом со мной есть молодой человек, который, зная мою историю, сказал, что просто хочет быть со мной рядом, чтобы я чувствовала себя спокойной. И дал понять, что мы займемся любовью тогда, когда пройдет некоторое время и я буду к этому готова. «Я не хочу стать героем уголовной хроники», — сказал он мне, и я поняла, что наконец началась правильная глава в моей жизни.

Красивые и слишком рано созревшие

Почему многие девушки думают, что единственный способ быть замеченной в группе сверстников — это выглядеть сексуально и вызывающе? Почему совершенный образ популярной девушки — это девушка-подросток, сексуально доступная для молодых людей в своей компании, в то время как прототип неудачницы — это девушка, одетая как монашка, абсолютно невинная и никому не доступная?

Нет никаких сомнений, что наши дочери с самого раннего возраста начинают думать, что казаться сексуальными и соблазнительными, а также иметь сногсшибательную внешность — ключ и гарантия на будущее во всех областях жизни: любви, дружбе и работе.

Впрочем, статистика очень ясно показывает, что за последние пятьдесят лет эротическая жизнь молодых людей значительно поменялась. Они раньше начинают жить половой жизнью, на фоне этого увеличилось число нежелательных беременностей и венерических заболеваний у несовершеннолетних, в то же время увеличилось употребление алкоголя и наркотиков.

Согласно статистике, средний возраст первого полового контакта за последние годы снизился:

• в 1946–1955 — 20–21 год;

• в 1956–1965 — 19 лет;

• в 1966–1975 — 20–21 год;

• на сегодняшний день у подростков — 17 лет.

Раннее созревание является частью более обширного феномена, который на биологическом уровне означает более раннее начало пубертатного периода, в то время как на поведенческом и эмоциональном уровнях показывает, что многие подростки демонстрируют поведение, связанное с сексуальностью, уже в дошкольном возрасте, тогда, когда дети еще должны интересоваться своим телом не в плане соблазнения, а изучать его играючи, наблюдая за моторикой своих движений.

На самом деле в течение последних ста лет половая зрелость наступала все раньше, и такое впечатление, что эта тенденция продолжается. В середине прошлого века средний возраст первого менструального цикла приходился на шестнадцать-семнадцать лет, тогда как сегодня месячные у девочек начинаются в двенадцать с половиной лет. Основной причиной этого является улучшение условий окружающей среды и санитарии. Среди психологических и образовательных факторов, которые способствовали этому феномену, главная роль принадлежит средствам массовой информации.

Насаждение сексуальных образов и постоянные беседы на подобные темы способствуют у подростков формированию эротического восприятия всей окружающей действительности.

В результате чего активизируется работа головного мозга: гипоталамус и гипофиз стимулируются к производству гонадотропинов[2], которые, в свою очередь, побуждают секрецию гормонов-стимуляторов половых органов, вызывая их преждевременное развитие.

Комбинация физиологических и психологических факторов, вызванных окружающими стимулами, имеет прямую связь с тем, о чем наши дети думают, что представляют и делают на эротическую тему. Нередко в начальных классах можно встретить детей, которые в восемь лет говорят об оральном сексе или половом акте с таким невозмутимым спокойствием, которое явно не соответствует степени их эмоционального и когнитивного развития при обсуждении подобных тем. Точно так же можно увидеть девочек, которые танцуют, двигаясь очень соблазнительно, подражая любимым актрисам и певицам, или одеваются в стиле, подобающем взрослым или по крайней мере подросткам, ни в какой мере не характерном (и не подходящем) для детей. Все эти примеры свидетельствуют об определенной форме «несвоевременного взросления» ребенка, проходящей на фоне ранней эротизации. В соответствии с Американской психологической ассоциацией это явление основано на следующих четырех элементах:

1. Ценность любого человека связывается исключительно с его сексуальностью или сексуальным поведением;

2. Каждая личность должна приспособиться к общему мнению, в соответствии с которым быть сексуальным означает быть физически привлекательным;

3. Личность считается сексуальным объектом, другими словами, она предназначена для ее использования другими, а не для того, чтобы быть уважаемой за независимость и умение владения собой;

4. Сексуальность навязывается индивидууму неподобающим образом.

Детский эротизм подрывает многие убеждения и способы воспитания, которыми следовали родители до наших дней.

Поэтому знакомство детей с эротической моделью, гораздо более продвинутой по отношению к их стадии развития, автоматически превращается в форму психологического давления, в настоящее насилие, злоупотребление, в первую очередь — на эмоциональном уровне. Это нарушает основной составляющий принцип детства — «право быть ребенком», то есть расти в соответствии с темпами и этапами физиологического развития.

Уважение к физиологии и ритмам развития не существует в контексте, который, по крайней мере в отношении секса, порождает «детей с ускоренным развитием» (в английском языке это называется hurried child syndrome). Как взрослые, мы должны спросить себя, не рискует ли тенденция ускорения жизни наших детей превратиться в громкую самоцель? Подобная беда также не обходит стороной юных богатых и знаменитых звезд международного масштаба, имеющих в жизни все, но слишком рано.

Согласно Фрейду, особенно в раннем детстве сексуальность характеризуется интенсивной физической энергией и активностью, которая, однако, значительно отличается от активности взрослых и подростков.

Бритни Спирс и Линдсей Лохан являются лишь двумя примерами подростков, которые воплотили в жизнь миф о сексуальной и доступной девушке и вели взрослую жизнь, не будучи к ней готовы эмоционально. В итоге их существование представляет собой бесконечное число проблем, среди которых психологические трудности, эмоциональная неустойчивость, наркомания и даже проблемы с законом.

Никто не рассказывает подросткам, что в действительности стоит за гламурной жизнью на полной скорости без ответственности и обязательств, демонстрируется лишь сияющий фасад.

Секс как товар

Взрослеющие девочки больше всех страдают от того ускорения, которое рынок предлагает молодежи, убеждая их покупать и употреблять товары, предназначенные для совершеннолетних.

Можно сделать вывод, что сексуализация, распространенная в обществе, привела к исчезновению понятия детства.

Однако не исключено, что реальная проблема заключается в том, что исчезло понятие взрослого. Действительно, если у человека не было как такового детства, то он не сможет стать полноценным взрослым, заботящимся и беспокоящимся уже о своем ребенке.

Таким образом, либеральная идея разрушает моральное обязательство защищать потребности самых уязвимых и хрупких, слабых и нуждающихся в воспитании.

Мир, в котором растут дети, сам по себе уже не является большой деревней, населенной людьми, несущими за них ответственность. «Если они уже дают мне прибыль, я их использую. Если они смогут дать мне прибыль, я их подкуплю» — именно такова логика, царящая во многих сферах, связанных с детьми и подростками.

С конца 80-х годов рынок искусственно создал категорию tweens, или tweenagers, включающую девочек в возрасте от шести до двенадцати лет, и за последние двадцать лет стимулировал их к увлечению слишком взрослой для них продукцией и определенными тенденциями. На рынок были введены сексуальные и провоцирующие куклы, имевшие более взрослую фигуру и с каждым их новым выпуском предназначенные для более юных девочек. Если до 50-х годов девочки играли с куклами, которые походили на новорожденных младенцев или малышей до двух лет, то уже начиная с 60-х годов в мир игрушек пришла кукла Барби, увлеченная модой, путешествиями и спортом, вечная подружка Кена. Ее всемогуществу приходит конец в начале нашего столетия с появлением Bratzillaz[3], сексуальных кукол-тинейджеров, проводящих время в салонах красоты и магазинах, идеальных прототипов компульсивного шоппера[4], в которого рынок хочет превратить каждую женщину.

В свободной экономике, сосредоточенной на прибыли, дети и несовершеннолетние приравниваются к взрослым как субъекты и объекты рынка, которые приобретают свою ценность по количеству денег, которые они приносят.

В то время как девочки поощряются с самого юного возраста представлять себя «маленькими женщинами» и вести себя как большие, подражая в мечтах и фантазиях, а также в манере одеваться и двигаться взрослым, мир рекламы ловко использует эту тенденцию в своих интересах, усиливая это явление и заставляя постепенно рассматривать его как нормальное для юных девочек, ведущих себя не по возрасту.

Даже нам, родителям, уже хорошо известно об этой тенденции, и не только в рекламе. Выражение «corporate paedophilia» («корпоративная педофилия». — Примеч. пер.) используется учеными для описания продажи детям продукции раньше, чем они будут в состоянии понять ее значение. Данное понятие подчеркивает, как подобная манипуляция детьми рассматривается как эксплуатация в целях извлечения финансовой выгоды.

Сегодня наши дети воспитываются в атмосфере потребительства и культуре, не соответствующих их уровню развития.

Со временем эта проблема стала настолько широко распространенной и неконтролируемой, что в США выдвинулась группа журналистов, представителей ассоциаций по защите детей, родителей и психологов, которые сформировали рабочее сообщество в рамках American Psycological Association (Американской психологической ассоциации). В 2007 году они обнародовали доклад Task Force on the Sexualization of Girls (Целевой группы по сексуализации девочек), в котором подчеркивается, что эротизация женского тела и слишком раннее развитие сексуальности девочек являются не только следствием действий рынка, но также поведения многих взрослых по отношению к детям. Таким образом, действительно создается порочный круг:

• с помощью рыночных исследований рекламодатели стремятся выявить определенные тенденции;

• мощные средства, которыми обладает реклама (телевидение, газеты, афиши), способствуют распространению и усилению данных тенденций;

• распространение в широких масштабах способствует изменению вкусов и взглядов большого числа населения, вызывая зачастую неожиданные побочные эффекты и способствуя постепенному росту и расширению в определенном направлении.

Действительно, как отец я зачастую поражаюсь тому, насколько мы, взрослые, позволяем нашим дочерям одеваться и вести себя неподобающе их возрасту.

Мои дочери, например, получили в качестве подарка на день рождения (одной исполнилось пять, другой девять лет) футболки с надписями I am cool, I am sexy, So beautiful («Я классная», «Я сексуальна», «Такая красивая». — Прим. пер.). Не говоря уже о косметичках, дневных и вечерних духах, пене для ванны и нижнем белье. Кроме того, с такой же легкомысленностью учительницы младших классов поставили представление в конце учебного года на песню Sex Bomb Тома Джонса (моих дочерей на этом мероприятии не было), а родители устроили пижамную вечеринку для восьмилетних девочек на довольно откровенную тему.

Однажды дома я увидел, как моя младшая дочь искала бюстгальтер, чтобы пойти в детский сад, — так сделала одна из ее подружек.

Мы, взрослые, казалось бы, ничего не замечаем: подмигиваем, улыбаемся, а в конечном итоге потакаем поведению своих детей.

Кажутся далекими те времена, когда впервые появились бюстгальтеры для семилетних девочек, которые продавала одна британская марка за четыре фунта стерлингов в отделе одежды для девочек. Те, кто был удивлен такому коммерческому шагу, услышали в ответ от управляющих магазинами, что «данная линяя нижнего белья была разработана для того, чтобы защитить скромность растущих девочек». Та же сеть магазинов недавно разместила в продаже игрушечный «набор для стриптиза», содержащий шест, подвязку, игрушечные деньги и диск с музыкой и движениями.

Подобные плохие примеры бесчисленны. Линии одежды для детей и подростков Next пришлось удалить с продаж футболку с надписью: So many boys, so little time («Так много мальчиков, так мало времени»); сеть Woolworths выпустила линию постельного белья для девочек под названием «Лолита». Компания Abercrombie & Fitch продает стринги для детей от семи до четырнадцати лет. Марка Playboy, демонстрирующая на своих страницах полуобнаженных девушек, выпустила свою собственную линию аксессуаров для школы.

В начале 2011 года в мире развернулась большая дискуссия на тему публикации Vogue Париж декабря 2010 года под названием Cadeaux («Подарки»), представлявшую собой фотографии девочек, одетых в наряды от кутюр, туфли на шпильках, с вечерним макияжем и волосами, убранными в сложные прически. Эта публикация стоила потери рабочего места директору, которая его одобрила, но при этом многие объявили, что они категорически против какой-либо цензуры в этом смысле. Главным обоснованием защиты директора было утверждение, что дети подвергаются эксплуатации и что к ним с самого раннего возраста относятся как ко взрослым во многих областях и в самых разных формах, так в чем же виновата директор в сфере моды и рекламы? Как будто говоря «на миру и смерть красна».

Мы, взрослые, напротив, должны думать о том, как подобные сообщения, изображения, предметы и стимулы возбуждают в детях и подростках слишком взрослое и окрашенное сексуальностью представление о себе. Если мы будем считать данную тенденцию нормальной, то для многих юношей и девушек станет естественным и переход к половому акту, к которому они могут быть неподготовлены в эмоциональном и физическом планах, о чем свидетельствует превосходство среди несовершеннолетних половых актов, не защищенных от венерических заболеваний и нежелательной беременности.

Поговорим об этом через фильм

«Красота по-американски»

Сэм Мендес, комедия, 130 мин., США, 1999 г.

«Красота по-американски» — фильм интересный и в то же время шокирующий, потому что «American beauty» («Американская красотка»), вокруг которой разворачивается вся история, — молоденькая подружка дочери главного героя, сорокадвухлетнего Лестера Бернема, переживающего глубокий кризис во всех областях жизни. Этот фильм можно рассматривать с разных точек зрения. В данном контексте я хотел бы пригласить вас посмотреть на него с точки зрения одной из главных героинь, танцовщицы в группе поддержки Анджелы Хайес, которую Лестер замечает во время перерыва на одном из школьных баскетбольных матчей. Лестер начинает питать эротические фантазии об Анджеле, которая все более откровенно соблазняет его, вплоть до того, что демонстрирует свою доступность для сексуальных отношений. На самом деле их встреча — это столкновение двух утомленных существ. Лестер представляется Анджеле тем, кем он не является: привлекательным взрослым мужчиной, соблазнительным, властным и полным шарма. Но на самом деле он переживает кризис среднего возраста и никак не может собрать кусочки своей жизни в более-менее удовлетворительную личность. В Анджеле Лестер видит мечту, которая наполняет его энергией и жизненной силой, но это всего лишь видимость. В то же время девушка чувствует, что попала в западню, играя роль, позволяющую ей приобрести популярность и определенный социальный статус, и ведя себя сексуально и раскованно, в то время как она всего лишь сложный подросток с очень низкой самооценкой и множеством комплексов.

Отношения продолжают развиваться до тех пор, пока герои не оказываются в постели, но дело не доходит до секса, потому что Лестер неожиданно осознает ситуацию, которая позволяет ему увидеть действительность такой, какая она есть. Дело в том, что Анджела признается Лестеру в том, что она еще девственница, тем самым раскрываясь перед ним, неожиданно стирая его представление о себе как о доступной девушке легкого поведения, созданное ролью «девчонки из группы поддержки» и своим раскованным поведением. Ее откровение позволяет Лестеру понять, насколько все происходящее является фальшивым и искусственным, и это осознание влечет за собой ряд событий, которые в конечном итоге приводят к финальной трагедии. В фильме Анджела представляет собой образ девочки-подростка, ставшей жертвой культурных стереотипов, которые заставляют ее создать «ложное я». Эта ловушка обеспечивает ей очевидный успех, но в то же время не позволяет показать окружающим трудность взросления и напряжение, которое она чувствует.

Просмотр этого фильма вместе с подростками и последующее обсуждение персонажа Анджелы позволяет исследовать тему ранней сексуализации девочек и нежелательных последствий, которые при этом могут возникнуть.

Ниже приведены несколько примерных вопросов, которые вы можете задать для того, чтобы начать дискуссию после просмотра фильма:

• Что тебя больше всего поразило в фильме? Заметил (-ла) ли ты какие-то общие или похожие аспекты в фильме и в своей жизни, есть ли моменты, которые сильно отличаются в фильме от того, что есть у тебя на самом деле?

• Как ты думаешь, почему Анджела хочет выглядеть сексуально и вызывающе в глазах окружающих?

• Каким рискам легко подвергается девушка, так сосредоточенная на необходимости выглядеть сексуально?

• Почему Лестер останавливается в тот самый момент, когда его эротическая фантазия готова воплотиться в жизнь? Как на это реагирует Анджела?

• Как ты считаешь, имеют ли свой риск отношения между молодыми юношами и девушками и взрослыми на десять, двадцать или тридцать лет старше?

• Если бы ты была подругой главной героини и узнала о ее истории, что бы ты сделала, чтобы помочь ей?

• Почему сексуальность и все, что ее касается, становится навязчивой идеей персонажей фильма?

Что происходит с нашими дочерьми?

Взрослеть в мире, сосредоточенном на сексе, мире, в котором есть только одна модель успешной женщины, основанная на том, чтобы казаться сексуальной и соблазнительной, имеет множество нежелательных последствий на пути развития наших дочерей. Постоянная озабоченность девочек внешним видом и мнением о них окружающих формирует определенные жизненные ценности и восприятие жизни, далекое от адекватного.

На самом деле такое излишнее беспокойство является источником низкой самооценки и приводит к негативным и неприятным эмоциям, таким как стыд, беспокойство и даже отвращение к самой себе.

Исследования показали связь с тремя самыми распространенными проблемами психического здоровья среди девушек-подростков:

• расстройства пищевого поведения;

• низкая самооценка;

• депрессия или настроение, ведущее к ней.

Все эти переживания отражаются на здоровье и сексуальном самочувствии, представляющих собой важные и значимые аспекты на пути роста и развития взрослеющих девочек.

Многие исследования показали, что воздействие сексуального содержания, передаваемого СМИ, форсирует развитие романтических отношений и раннего начала половой жизни, а также продемонстрировали связь с увеличением количества беременностей в подростковом возрасте.

Не следует упускать из виду, что СМИ все чаще допускают эротическое содержание и используют откровенный язык, при этом все меньше информации сообщается по контрацепции и ответственности в вопросах секса.

По данным исследований, девушки, слишком обеспокоенные своим телом и внешним видом, показывают более низкие результаты в учебе, особенно в точных науках и математике, чем их сверстницы, уделяющие внешности не столь пристальное внимание.

На самом деле девочки, которые живут беспокойством о том, как больше понравиться сверстникам и показаться им более доступными, подвергаются огромному риску забеременеть или заразиться венерическими заболеваниями. К тому же ложные ожидания и отношение к сексу как к инструменту для получения любви и внимания, власти или контроля рискуют вернуться бумерангом в зрелом возрасте и привести к неправильным и неудовлетворительным любовным отношениям.

Не менее важно и то, что многие девушки, слишком рано начавшие сексуальную жизнь, часто имеют проблемы в достижении оргазма во время полового акта.

Таким образом, подвергается опасности представление о женственности и сексуальности, которое формируется у девочек, поскольку зачастую, сознательно или неосознанно, они впитывают бесчисленные навязанные стереотипы, унижающие достоинство женщин, что подтверждают данные проведенных опросов: девушки склонны считать эстетический аспект и красоту главными характеристиками, определяющими значимость женщины.

Подобные взгляды влияют на возможности карьерного роста и значение роли женщины в социальной и политической жизни.

Статистические данные говорят сами за себя: для женщин гораздо труднее получить руководящую роль на любом уровне и в любом секторе. И если они все-таки достигают определенного служебного положения, то должны поддерживать свой внешний вид на самом высоком уровне для поддержания авторитета в своем положении, от чего избавлены представители мужского пола, занимающие руководящую должность.

Что мы можем сделать

История Макса: головная боль от порнографии

Максу одиннадцать лет и его имя идеально ему подходит, потому что все в своей жизни он делает по максимуму. Макс — единственный ребенок в семье, поэтому неудивительно, что родители его обожают.

По словам Макса, в школе в своем классе и в отношениях с одноклассниками он «жжет». Макс — активный участник молодежного движения за здоровый образ жизни, он занимается двумя видами спорта и каждый день встречает с таким же боевым настроением, с каким он впервые поехал на американских горках: «Впереди всех, в самой первой вагонетке, потому что я не мог пропустить ни одной детали и потому что мне сказали, что в первом ряду чувствуешь все по максимуму: страх, волнение и веселье».

Страх, волнение и веселье: вот три слова, которые помогут ему и его психотерапевту разобраться со странным недомоганием, которое охватило его однажды утром и не отпускало в течение нескольких последующих недель.

Однажды в школе Макс пожаловался учительнице на сильную головную боль. Он сообщил, что не может больше оставаться в классе и должен идти домой. Учительницу поразила подобная просьба. Она не понимала, что происходит: по всем внешним признакам мальчик был здоров: у него был здоровый цвет лица, и насколько ей было известно, его рост педиатр всегда определял на уровне 90 % по центильному коридору[6].

Энергичный и всегда подвижный Макс вдруг всех поразил, представ перед классом и учительницей в таком страдальческом образе. Испуганный и потерянный взгляд, бледное и худое лицо стали тревожить и его маму, которая незамедлительно отвела своего ребенка к врачу. «Должно быть, он просто растет, — пришел к выводу педиатр, — врач была вынуждена признать, что ничего особенного не заметила. — Если вдруг повторится внезапная и сильная головная боль, нужно будет проконсультироваться со специалистом».

Во время визита к врачу мальчик внимательно наблюдал за происходящим, но ничего не говорил. Он молчал, как будто ему было что скрывать. «Этот врач знает меня с самого рождения. Я не мог сказать ей правду. Мне было слишком стыдно. К тому же со мной была моя мама: еще одна причина, чтобы молчать», — комментирует свою историю в последующем Макс.

В итоге учительница отпускает Макса домой, но в течение последующих нескольких недель маме приходится пять раз забирать его из школы из-за головных болей, и она понимает, что нужно что-то делать. Она вспоминает имя психолога, за помощью к которому обратилась одна ее подруга, имевшая проблемы с дочерью-подростком. Мама Макса сама не знает, почему ей пришел в голову психолог, а не невролог, но возможно, это как раз один из тех случаев, когда сработала интуиция, связанная с материнским инстинктом.

Через несколько дней, на первом приеме у врача, Макс заходит в кабинет в сопровождении мамы, которая объясняет ему всю проблему и выражает свое беспокойство на этот счет. Врач просит ее выйти и присесть в зале ожидания. Специалист беседует с Максом и просит мальчика рассказать, что его беспокоит, когда именно впервые он почувствовал определенный дискомфорт, и просит мальчика описать в подробностях, где, как и когда именно он чувствует боль. Мальчик с силой нажимает пальцами на две точки на лбу, соответствующие лобным долям, и говорит: «У меня здесь так болит, что кажется, голова сейчас взорвется».

Тогда врач спрашивает: «Что же там такое огромное и тяжелое в этой голове, что хочет выйти, вырваться наружу?»

Макс начинает рассказывать, что проблема впервые появилась, когда он стал заходить на порносайт. Он даже не мог себе представить, что существует подобный сайт. Он узнал о нем, когда однажды на перемене в школе один из одноклассников втайне от учителей вытащил свой смартфон и показал несколько порнографических видео, скачанных с этого сайта. Затем он добавил, что на порносайте можно найти все, что угодно. В тот день, вернувшись домой, Макс был очень взволнован.

«Я знал, что не должен заходить на этот сайт, но в то же время мне очень хотелось это сделать. Мои родители возвращаются домой после пяти вечера, и я сидел у себя в комнате с включенным компьютером. До того дня я пользовался Интернетом только для того, чтобы быть в курсе спортивных событий и новостей о моей любимой команде. Это было моим развлечением. Но с того дня меня охватило странное волнение, совершенно для меня новое. Я не удержался и зашел на порносайт. И случилось что-то безумное: впервые в жизни я почувствовал невероятное удовольствие, которое охватило все мое тело, затем из моего пениса вышла белая жидкость. Сначала я испугался, потому что я не понимал, что со мной происходило, но тем не менее ощущение было слишком приятным. Я понял, что, наверное, со мной случилось то, о чем мне иногда рассказывали одноклассники.

После этого случая я больше не мог остановиться. В тот день я даже не смог учиться. Я чувствовал себя взволнованным и возбужденным, растерянным, но и одновременно напуганным. Я выключил компьютер, но продолжал думать о том, что происходило на этом сайте. В течение нескольких последующих дней история повторилась с теми же чувствами и последствиями. Только с каждым разом я проводил все больше времени на сайте. Кончилось это тем, что я не мог выбросить из головы те картины, которые я там увидел. Я шел спать, и они всплывали в моей голове, стоило мне только закрыть глаза. Я сидел в школе на уроке математики и решал задачи, при этом мои мысли куда-то улетали сами по себе, а перед глазами проплывали сцены, увиденные накануне на этом сайте. В итоге я каждый день говорил себе: „С сегодняшнего дня я завязал с порносайтом, больше я туда ни разу не загляну“. Но днем, когда я находился дома один, это было первое, что я делал. Головная боль начиналась почти сразу же: картины увиденного зажигались в моей голове, и через короткое время голова начинала дико болеть.

Самое ужасное было, когда этот дискомфорт появлялся на уроке, особенно когда мне надо было сконцентрироваться на проверочной работе. Я пытался сосредоточиться на контрольных заданиях, а голова еще сильнее разрывалась от боли. Я рад, что смог рассказать вам все. Теперь мне даже уже кажется, что я чувствую себя лучше».

Врач внимательно слушает и понимает, что нарушение по всем признакам напоминает синдром посттравматического стресса. Только в данном случае травматическим событием было не то, что поставило под угрозу его жизнь (как обычно случается с большинством пациентов, демонстрирующих подобные симптомы), а доступные мальчику порнографические материалы, у которого еще не было первого семяизвержения. Врач объясняет: «Макс, то, что ты мне сейчас рассказал, очень важно. Твоя голова разрывалась от головной боли, потому что то, что ты сделал, — это как если бы ты хотел засунуть слона в легковую машину. В данном твоем случае метафора слон — это вся та порнография, которую ты в течение долгого времени смотрел на своем компьютере. Головная боль — это сигнал, который начал посылать мозг, чтобы дать тебе понять, что ты наполнял его стимулами и ощущениями, которыми он еще не готов управлять и не способен их обработать. А теперь нам нужно обо всем этом поговорить с твоими родителями, чтобы они помогли тебе не попадать больше в неприятности, а нам с тобой нужно будет научиться успокаивать твой мозг, чтобы он перестал страдать (и мучить тебя) из-за всего, что случилось за эти несколько недель».

Родители Макса были шокированы, в особенности мама, которая, посмотрев видео, воскликнула: «Даже я, взрослый человек, не могу выдержать просмотр подобного зрелища. Я спрашиваю себя, какой эффект они могли произвести на сознание такого ребенка, как Макс?»

Итак, врач начинает с мальчиком программу терапии, чтобы ослабить эмоциональное возбуждение, вызванное порнографией. Они разговаривают о порнофильмах и говорят о том, что возбуждение — это естественный физиологический процесс, побуждающий подростков к сексуальным фантазиям и мастурбации. В то же время постепенно они должны углубиться в тему материалов, изображений и ситуаций, которые в течение нескольких недель переполняли фантазии Макса, наполняя их содержанием, не подходящим ему по возрасту и уровню эмоционального развития. «В школе многие мои сверстники говорят, что порнография — это весело, и я тоже так думал», — говорит врачу Макс.

«Порнография — это не весело, Макс. Она возбуждает и может вызвать зависимость. Именно так, как ты сам сказал: каждое утро ты обещаешь себе, что сможешь без нее обойтись, но в конечном итоге не можешь устоять. Это как раз то, что может поймать тебя в ловушку, особенно когда ты так молод». Слова, связанные с американскими горками (веселье, волнение и страх), часто звучат в разговорах Макса с врачом, и мальчик постепенно начинает понимать, почему такую живую и здоровую часть его разума, автивированную типичными для младших подростков мыслями и фантазиями, можно серьезно повредить, если очень грубо и остро зацепить ее стимулами, не подходящими подростку по уровню его развития.

Между тем родителям Макса врач советует читать с ним книги по сексуальному воспитанию, подходящие его возрасту, а также четко и недвусмысленно определить семейные правила использования компьютера и разрешенных сайтов. В течение более месяца домашний компьютер должен оставаться выключенным по указанию врача, как будто для принудительной дезинтоксикации. Затем он постепенно возвращается в жизнь Макса, но только в присутствии родителей. Днем, когда родителей нет дома, мальчика часто отправляют к двоюродным братьям и сестрам, почти одного возраста с ним. В их компании он не чувствует себя одиноко и ему не скучно, но прежде всего в доме всегда находится взрослый. Макс больше не страдает от головной боли, и его жизнь значительно улучшается. Почти половину учебного года мальчик продолжает ходить к врачу, с которым они многое обсуждают. Максу становится понятным, откуда у него возникает чувство страха: беседуя со специалистом, он осознает, что картины сексуального акта, показанные в порнофильмах, заставляют его сильно волноваться. «Неужели секс действительно означает заниматься такими вещами? Когда мужчины и женщины занимаются любовью, разве они так друг к другу относятся? Доктор, как вы думаете, мои мама и папа тоже этим занимаются?»

Мальчик не может поверить, что между любящими друг друга людьми может существовать подобный уровень пошлости и грубости, как преподнесено в этих фильмах.

Мама Макса правильно сделала, что обратилась за помощью к специалисту, чтобы тот помог мальчику понять, что порнография предоставляет стереотипный образ восприятия действительности: в реальной жизни мы любим по-другому, если мужчина и женщина понимают секс как форму глубокой и интимной связи, то они по-другому друг к другу относятся. Разговоры с врачом на эти темы значительно успокоили мальчика.

Наконец пришел день, когда Макс сказал врачу: «Думаю, мы можем на этом остановиться. Со следующей недели вместо того, чтобы приходить к вам, я хочу ходить на футбол». Именно с этого момента открывается новая глава в его жизни. Сможет ли он самостоятельно избавиться от всего того, что внушила ему порнография? И сколько таких ребят, которые, подобно Максу, питают ранние сексуальные фантазии, используя материалы, настолько не подходящие им по эмоциональному развитию? Чему учатся младшие подростки, которые строят свое сексуальное воспитание на откровенных, грубых и зачастую невыносимых даже для взрослого зрителя сценах насилия?

Расти в обществе «порно»

Несколько слов для пап

В свете этих наблюдений мы, родители и педагоги, будучи взрослыми, должны решить, какую позицию занять, куда направить наше внимание в воспитании по этому вопросу.

Главным вопросом в воспитании детей является полное понимание родителями того, что они должны обсуждать со своими детьми, какие идеи разделять, какие границы и пределы устанавливать.

На мой взгляд, необходимо, чтобы в первую очередь отцы чувствовали необходимость играть ведущую роль в плане предотвращения обозначенной проблемы. Очень важны мужские разговоры о порнографии, размышления и опасения о том, как она может повлиять на межличностные отношения с партнером, а также на сексуальность и наше видение любви. К тому же детям обычно предлагается альтернативный способ разговора на данную тему, зачастую состоящий из подмигиваний, банальностей и пошлых фраз, подобный разговорам в баре или в мужской раздевалке. Не следует упускать из виду, что в научной литературе, хотя и с некоторой осторожностью, были опубликованы свидетельства того, что раннее знакомство детей с порнографией может послужить обнаружению в дальнейшем у подростков некоторых скрытых предрасположенностей, а также:

• препятствовать нормальному половому развитию (поощрение раннего начала половой жизни);

• способствовать ведению и нормальному восприятию беспорядочной сексуальной жизни (случайный секс, параллельные сексуальные отношения, несколько сексуальных партнеров);

• создавать трудности в органическом и эмоциональном планах, вызывая чувства стыда, вины, тревоги, волнения, зависимость от самой порнографии и снижение желания искать сексуальные отношения в реальной жизни;

• ослаблять социальные навыки и способность создания близких отношений с другим человеком, а также вызывать склонность к насильственному сексуальному поведению.

Использование порнографии без какого-либо посредничества и ограничения, регулирования и контроля со стороны родителей зачастую подталкивает детей к формированию небезопасных привычек.

Порнография ослабляет способность строить свои собственные социальные связи и интимные отношения, приводящие во взрослом возрасте к возникновению любовных отношений, достойных этого названия и приносящих удовлетворение.

Поговорим об этом через музыкальный клип «Kamasutra»

Paola e Chiara, музыкальный клип, 2003 г.

В этой главе я предлагаю вам посмотреть не фильм, а музыкальный клип. Данное видео — хит группы Paola e Chiara Kamasutra, выпущенный в 2003 году. Вероятно, две певицы хотели избавиться от клише «артисток для девочек-подростков» и обновить свой имидж так, чтобы он подходил для фанатов всех возрастов, которые уже выросли и больше не являются детьми. Было принято решение написать песню с сексуальным подтекстом и снять видео, в котором демонстрировались бы части тела (в прямом понимании этого слова) певиц, которые никогда еще ранее не показывались публике.

В клипе певицы Паола и Кьяра находятся в комнате с тремя другими взрослыми (мужчина, женщина с андрогинной внешностью и еще один мужчина). В течение примерно трех минут длительности всего клипа эти пять человек приближаются и отдаляются друг от друга, демонстрируя ряд взаимодействий и попыток узнать тела друг друга, намекающих на все возможные вариации сексуальных связей. Помимо близости и эротической связи двух актрис (намек на возможный инцест) зрителю демонстрируются некоторые аспекты, связанные с садомазохизмом и возможным обменом партнерами. Все это показано, конечно, в атмосфере ознакомления друг с другом, но также заставляет думать и о сексуальной распущенности в том числе.

Данная ситуация характерна для порнофильмов: несколько человек, о чьих эмоциональных связях и отношениях мы ничего не знаем, находятся в закрытой комнате. Эти лица готовы создавать между собой различные «комбинации», представляющие собой ряд действий сексуального характера. В то же время прослеживается ощущение «эмоционального замерзания», как будто бы все происходящее потеряло смысл. Не имея желания и возможности перейти границу порно, две певицы действительно застыли, словно превратившись в ледяные статуи, представляющие их стереотипы.

Тем не менее посмотреть этот клип с подростком будет очень полезно. Например, можно попробовать поинтересоваться для начала: «После того как ты посмотрел это видео, можешь ли ты описать и рассказать, о чем оно?»

Этот вопрос ставит в тупик всех подростков (по крайней мере, так случилось со мной во время занятий по сексуальному воспитанию), потому что они осознают, что никакой истории, оказывается, не существует. Речь всего лишь идет о каталоге, который позволяет воображению зрителя увидеть хаотический ряд сексуальных действий, не сообщая ему ни возбуждения, ни эмоций. После его просмотра остается только чувство смущения, смятения и дискомфорта.

В этот момент вы можете задать другие обескураживающие вопросы:

• Что ты чувствовал, когда смотрел этот клип?

• Какие эмоции демонстрировали главные герои?

• Почему что-то такое «теп