Читать онлайн Мой прекрасный не идеальный ребенок. Позитивное воспитание без принуждения бесплатно

Мой малыш не любит чистить зубы

Если уж далеко не все взрослые, знакомые с бормашиной люди настолько ответственны, чтобы ежедневно чистить зубы без напоминаний, правильно и столько, сколько нужно, то чего ждать от ребенка? Скорее всего, будет наоборот – и все из-за кризиса 3 лет: малыш может и рад бы быть послушным ребенком с начищенными до блеска зубами, но этот этап развития состоит в основном из «Не хочу!», «Не буду!» и «Я сам!». Кстати, именно поэтому стоматологи настоятельно рекомендуют не просто контролировать качество чистки детских зубов, а взять это на себя и чистить их ребенку – пока ему не исполнится 6–7 лет. Но все же большинство детей стремится к самостоятельности, так что будьте терпеливы, и скоро все получится. А вот ругать малыша, стыдить или заставлять чистить зубы – надежный способ привить ему стойкую ненависть к этому процессу.

Для начала объясните ребенку, зачем люди чистят зубы. Не стоит углубляться в научные термины – между прочим, ученые до сих пор не могут прийти к однозначному выводу о том, насколько вредны сладости детским зубам (по крайней мере шоколад уж точно менее вреден, чем налипающие на зубы ириски или жевательный мармелад). Расскажите о том, что частички еды, которые остаются на зубах, могут стать домиком для микробов, а зубной щеткой можно вымести их изо рта, как веником. Что если микробы останутся в своих домиках, рано или поздно они захотят устроиться поудобнее – и в зубе может появиться дырочка. Нарисуйте злоумышленника или слепите из пластилина, добавьте ему забавные или устрашающие детали – рога, усы. Теперь нарисуйте или слепите гигантскую и всемогущую зубную щетку, которая поможет сохранить зубы в безопасности, и призовите на помощь флосс – зубную нить.

Когда малыш немного подрастет, покажите ему схематичное изображение зуба вместе с корнями, расскажите, что он родился уже с зачатками коренных зубов. На помощь придут детские энциклопедии и тематические научно-популярные мультики.

Ребенок наотрез отказывается чистить зубы? Попробуйте выяснить, что именно ему не нравится в этом процессе. Может быть, он недоволен вкусом зубной пасты или щетка ему досталась неудобная (или некрасивая, на его взгляд)? Возможно, он сам не может отрегулировать температуру воды для полоскания рта? А может, ему просто скучно два раза в день стоять у раковины в одиночестве? Что же делать?

Для начала убедитесь, что в жизни малыша эта ежедневная чистка зубов – не событие или воспитательный момент, а простая и рутинная процедура, входящая в утреннее и вечернее умывание. Предложите ребенку выбрать, как ему удобнее чистить зубы – стоя у раковины, как папа, но на скамеечке-подставке или, может быть, прямо под душем или во время купания в ванне? К протестам постарайтесь относиться спокойно. Не ругайте малыша, просто напомните: «Все люди и даже некоторые звери чистят зубы. Помнишь, мы смотрели мультфильм, где маленькая птичка помогла крокодилу? А твой мишка уже чистил сегодня зубы? Хочешь ему помочь?» Старайтесь выбрать такие вопросы, на которые ребенок сможет ответить утвердительно!

Теперь осмотрите детскую зубную щетку – удобная ли она? Щетина на малышовой щетке должна быть не длиннее 1 сантиметра, а длина головки щетки должна соответствовать примерно 2 детским зубикам (более длинная щетка не доберется до труднодоступных мест). Лучше, если пасту дошкольнику будет выбирать стоматолог, который учтет состояние зубов ребенка и количество фтора в питьевой воде вашего города. А электрические щетки, похожие на игрушки, вредны для тонкой зубной эмали малышей, пользоваться ими лучше после 4–5 лет. Кстати, зубную щетку надо заменять после любой болезни (если ребенок здоров, то раз в 2 месяца). Футляр для щетки вам пригодится только на время поездок – иначе она будет сохнуть слишком медленно.

Подготовьте несколько тюбиков пасты с разными вкусами и красивый персональный стаканчик для полоскания. Чтобы малышу было проще чистить зубы именно столько, сколько рекомендуют врачи – то есть не меньше 2 минут, – вы можете завести в ванной комнате специальный таймер (яркий, с бодрым сигналом), поставить песочные часы или, например, включать на смартфоне песню, которая нравится ребенку, чтобы ориентироваться по ее длительности. А контролировать качество чистки помогут специальные безопасные таблетки – если разжевать половинку такой таблетки и прополоскать рот, они окрасят налет, который остался на зубах, в розовый цвет. Очень наглядно!

Когда вырастут все молочные зубки, запишитесь на прием к детскому стоматологу-гигиенисту: в арсенале этих специалистов есть забавные игрушки с гигантскими зубами, на которых очень удобно отрабатывать правильные движения. Напоминайте малышу, как здорово он научился чистить зубы плюшевому крокодилу в поликлинике – значит, теперь сможет и свои зубки держать в чистоте. Не только же крокодилам так везет! Заодно врач оценит состояние зубов ребенка и обязательно похвалит его за то, что он не забывает их вовремя чистить.

И разумеется, ни в коем случае нельзя пугать малыша рассказами о том, что зубы будут болеть, или грозить посещением врача. К счастью, «карательная» стоматология осталась далеко в нашем с вами детстве: сегодня практически все детские дантисты знают, как общаться с маленькими пациентами, чтобы не напугать их, готовы терпеливо и многократно объяснять смысл происходящего, умеют улучшать детское настроение с помощью мультиков и маленьких призов за храбрость. Ну а если ваш врач не готов всего этого делать, лучше поискать более дружелюбного специалиста: слишком многие взрослые избегают врачей, потому что не могут забыть своего детского страха. Визит к доктору – это не наказание, а самая обычная процедура: иначе как мы узнаем, что наши зубки чувствуют себя хорошо?

Поиграем!

Кит. Основная задача этой игры – научить ребенка полоскать рот. Попросите маленького набрать в рот совсем немного воды. Пусть сначала кит «плывет» направо (надувается правая щека, вода перемещается к ней), а потом налево (надувается левая щека). Через 30–40 секунд «китенок» делает струйкой воды «фонтанчик».

Открывай гараж! Щетка с пастой – машинка, рот – гараж. Задача маленького водителя «заехать» на машинке в гараж и по команде начальника (мамы) выполнить в гараже виражи.

Веселый поезд. Правильные круговые движения щеткой легко освоить, если представить, что это вовсе не щетка, а паровоз. Покажите малышу, как двигаются колеса этого поезда: сначала по нижней челюсти, затем по верхней, затем по сомкнутым зубам. Озвучивайте процесс громким и веселым «чух-чух»!

Мой малыш терпеть не может мыть голову

Обычно вполне сговорчивый, ваш ребенок категорически против мытья головы. Да, он совсем не против искупаться в ванне с пеной, поиграть в кораблики в тазу, а на даче повеселиться, обливаясь из шланга. Он не против моря и речки. Так почему обычный флакон шампуня становится причиной ужасного визга? Непонятно. Зато понятно, что очень многие дети проходят через этот этап – даже те, кому никогда не попадало мыло в глаза. Многим не нравится ощущение потери контроля, ведь вода льется на лицо и непонятно, когда это закончится. Некоторым неудобно мыться сидя или стоя – устает шея, если приходится закидывать голову назад. А еще есть малыши с высокой чувствительностью: они не просто не любят воду на лице, а вообще не любят, когда их трогают за голову, перебирают волосы, им может не нравиться ощущение от мыльной пены – эти мелкие потрескивающие пузырики. Так что придется понаблюдать за ребенком, чтобы понять, что именно не устраивает его в этом процессе.

Для начала перечислим, чего делать точно нельзя: нудно загонять чадо в ванную методом «заезженной пластинки», запугивать опасными последствиями и кричать. Что до объяснений… стоит попробовать, но, скорее всего, эффект будет не слишком сильным. Кроха охотно выслушает рассказ о вредных микробах, но вряд ли надолго испугается маленьких существ, которых не видно и не слышно.

«Важно, чтобы у ребенка в ванной было собственное маленькое хозяйство, которое будет нравиться ему так же, как игровая зона», – говорит психолог Оксана Лысикова. Мыло пусть будет маленьким, подходящего для детской ручки размера, зеркало повесьте так, чтобы ребенок мог без труда в него посмотреться. Яркие губки в виде зверушек, леечки, мисочки – чем больше будет «инвентаря», тем больше интереса чадо проявит к чистоте своего тела. Выберите удобный устойчивый стульчик или скамеечку, ведь когда ты стоишь на полу, упираясь лбом в раковину, и изо всех сил тянешь руки к крану (а вода между тем стекает с задранных ладошек на плечи), удовольствия от процесса не получить.

Чтобы мыться было веселее, предложите ребенку полотенце с любимым сказочным персонажем – принцессой или супергероем. Не зовите малыша «мыться», лучше предлагайте «зайдем к Человеку-пауку?» Этому персонажу заодно можно рассказать, где мы так испачкались.

«Именно после 2 лет малыши начинают активно протестовать против мытья головы, – говорит Оксана Лысикова. – Не стоит пытаться помыть “через не могу”, под аккомпанемент рыданий. Для любого обучения действует единое правило. Если малышу что-то не дается, надо вернуться на ступень, которую уже, казалось бы, переросли, и отработать ее снова. Достаньте с антресолей самую маленькую, “младенческую” ванночку или тазик. Воды в ней должна быть лужица – 10–15 сантиметров. Намыливайте голову и смывайте пену маленькой мягкой губкой – это снижает вероятность попадания шампуня и воды в глаза». Позже возвращайтесь к детской ванночке побольше, а волосы промывайте из леечки с небольшими отверстиями. Постепенно страх пройдет, и тогда вы сможете снова предложить ребенку попробовать встать под душ. Начните с небольшого напора, осторожно поливайте из душа тельце малыша (одновременно он сам может поливать себя из леечки), потом предложите герою встать под струю «с головой». Многих детей от страха избавляют защитные шапочки-козырьки; кому-то нравится быть лягушонком в очках для бассейна или в маске для подводного плавания. Хорошо снимает страх перед льющейся на голову водой купание вместе с мамой.

Предложите малышу вымыть голову кукле или плюшевой игрушке. Во-первых, это весело, во-вторых, есть шанс увидеть, что же все-таки не нравится ребенку в мытье головы. Поддерживайте диалог: путь кроха говорит за игрушку, а вы – за маму; спрашивайте куклу, достаточно ли теплая вода, удобно ли ей, не щиплет ли глазки? Бороться со страхом помогает и посещение бассейна – лучше такого, где неглубоко и теплая вода, проходят занятия для беременных и мам с малышами, где есть дружелюбный и терпеливый тренер. Скоро ребенок привыкнет опускать лицо в воду – а там всего шаг до мытья головы без визга.

Не ругайте и не стыдите ребенка за его страх – он имеет на него право! Как, впрочем, и на любые другие страхи, переживания, чувства и эмоции. А вот если вы поможете малышу признать свой страх, поддержите его – это будет гораздо более эффективно, чем переговоры, обмен и шантаж. В конце концов, разрешите ему не мыть голову какое-то время: ничего страшного не произойдет, зато ребенок убедится, что его чувства для вас важны. Маленький секрет: в эти периоды почаще организуйте в ванной шумные игры с водой, тазиками, теплым душем и шампунем – его так весело наливать в воду! Чем веселее игра, тем более мокрым (и чистым!) будут и ребенок, и его волосы.

Поиграем!

Мыльный дизайн. Намыльте голову себе и ребенку. Из волос в пене можно сделать множество смешных причесок: рожки, гребень, «Чиполлино»… Море хохота обеспечено!

Мультфильм… на стене. Нарисуйте крупные картинки и повесьте их высоко на стене. Малыш запрокинет голову (а вы в это время рассказывайте по картинкам сказку), и получится вымыть ему волосы так, что он практически этого не заметит.

Радуга. Из пластиковой бутылки, старого носка и пищевого красителя легко сделать «пеногенератор» с цветной пеной. Разрежьте бутылку пополам, на отрезанную часть натяните носок, закрепите резинкой. Пищевой краситель нанесите прямо на ткань. В миску налейте жидкость для мытья посуды, разведите водой. Теперь пусть ребенок обмакивает обтянутую носком часть в мыльный раствор, дует в горлышко бутылки – и из нее полезет пенная гусеница!

Мой малыш совсем не бережет одежду

Внимательное отношение к своей внешности – залог хорошего настроения и уверенности в себе. Почему же одни люди великолепно выглядят каждый день, а другие вечно пытаются «начать с понедельника»? Опрятность и стремление хорошо выглядеть относятся к базовым привычкам, таким же, как навык умываться по утрам, а легче всего они усваиваются в раннем детстве – до 7 лет. Помогите вашему малышу обрести такую необходимую привычку.

Устройте детскую гардеробную. Вместе с ребенком подберите подходящие друг к другу вещи и повесьте готовые комплекты на вешалки. Во-первых, вы серьезно упростите себе жизнь – несмотря на спешку, малыш всегда будет выглядеть как с картинки. Во-вторых, ребенок с детства привыкнет системно подходить к формированию собственного гардероба. В-третьих, количество споров, что надеть в садик, значительно уменьшится.

Не стоит формировать домашний гардероб по принципу «на улицу это уже стыдно надеть» – лучше обойтись без застиранных футболок и носочков с протертыми пятками.

Научите ребенка простым правилам сочетаний цветов – даже трехлетке это вполне по силам. Вырезаем из плотного картона круг – это мячик. Делим его на семь сегментов, раскрашиваем слева направо в цвета радуги (красный, желтый, зеленый…). Объясняем малышу, что есть цвета, которые дружат, потому что вместе они смотрятся ярко и красиво. Как отыскать этих друзей? Очень просто! Они живут на «радужном» мячике либо рядом друг с другом (например, желтый и зеленый), либо друг напротив друга (например, красный и зеленый). Цвета-соседи называются родственными; «противоположные» цвета – контрастными (эти знания очень пригодятся вашему малышу позже, если он увлечется живописью или фотографией). Предложите дочке вырезать и склеить из цветной бумаги гардероб для куклы; сыну – смоделировать красивую гоночную машину или дом для сказочного персонажа. Если модникам уже стукнуло 4–5 лет, поэкспериментируйте с подходящими друг другу оттенками. Например, соединяйте в поделках бордо и серый; розовато-лиловый и коричневый; серый и малиновый и т. д. В будущем вас приятно удивит, с каким вкусом дочь сумеет подобрать туфли к платью, а сын – галстук к рубашке.

Не ругайте за испачканные вещи. Ребенок начнет бояться надевать что-то нарядное – вдруг и в этот раз влетит от мамы? Лучше разделите гардероб на две части: одна парадно-гламурная, другую можно «убивать» на детской площадке. Так вы обозначите границы дозволенного: девочка, досыта избороздившая лужи в резиновых сапогах, не полезет туда туфелькой по дороге на утренник. Объясните, что испачкаться может каждый, это нестрашно. А вот ходить грязным, не переодеваясь, – плохо.

Наряжайте любимого героя. Рисуйте «мультфильм» про приключения принцессы, обсуждайте с ребенком – в какой одежде любимому персонажу будет удобно в лесу? А на балу? В путешествии? А в какой обуви? Этой игрой увлечется даже мальчик, совершенно равнодушный к нарядам, – рисуете-то вы приключения!

Обязательно рассказывайте малышу, какой он красивый! «Люди привыкают думать о себе то, что говорили о них в детстве родители, – уверена Оксана Лысикова. – Обращайте внимание дочки на то, какие у нее красивая прическа, яркое платьице, выразительные глаза… Избегать стоит лишь превосходной степени – не надо говорить малышке “ты у нас самая красивая (очаровательная, умная)”. Такая похвала принесет лишь вред».

Почаще делайте вместе аксессуары к детской одежде. Шейте рюкзачки-игрушки из лоскутков, мастерите браслеты, банданы. И не отказывайте дочке, даже если в магазине ей понравилась совершенно ненужная, на ваш взгляд, брошка. Расспросите, чем именно понравилась вещь, предложите подумать, с каким платьем ее можно носить. В результате одна из вас изменит свое решение.

Наблюдайте за природой. «Наряды» бабочек и насекомых, цветов и растений отлично развивают вкус. Фантазируйте: а какой еще расцветки могла бы быть бабочка? Какие цветы росли в сказочной стране?

Не заставляйте ребенка носить то, что ему не нравится. Обсудите, почему не по душе та или иная вещь. Скорее всего выяснится, что она неудобная, сковывает движения, не нравится цвет. А может быть, что-то похожее носит отрицательный персонаж… Одним словом, к мнению малыша стоит прислушаться.

Бывают моменты, когда ребенок внезапно «делает шаг назад» – наотрез отказывается самостоятельно одеваться, начинает пачкать одежду, чего за ним давно не водилось. «Чаще всего это случается, когда малыш переживает стресс: появление в семье новорожденного, развод родителей, выход мамы на работу, – объясняет Оксана Лысикова. – Так он пытается убедиться, что его любят по-прежнему». Давить так же вредно, как и идти у ребенка на поводу. Попробуйте договориться: «Хорошо, я надену тебе один носочек, а ты натяни второй, я расчешу волосики, а ты пригладь челку» и т. п.

Вот некоторые секреты, как помочь малышу быстрее одеться.

// Нашейте на переднюю часть самых «сложных» вещей улыбающуюся мордочку (например, лицо Колобка), на заднюю – затылок сказочного персонажа. Путаницы будет меньше, самостоятельности – больше.

// Если в садике ребенок не может разобраться, на какую ногу чешка, поставьте на заднике правой небольшую точку красной краской.

// «Покоряете» верхнюю одежду? Научите малыша по команде «Замочек!» фиксировать пальчиками рукав рубашки. «Комков» не будет! Поиграйте: рука – это машинка, которой надо проехать через узкий тоннель (скользкий рукав куртки).

// А носки удобнее всего натягивать «крючком» – загнутым указательным пальчиком. Пусть ребенок представит себя подъемным краном или рыбаком с удочкой.

Поиграем!

Мой портрет. Подведите ребенка к зеркалу. Дайте ему фломастер и попросите обвести свое отражение в зеркале, затем нарисовать глазки, бровки, ротик, дополнить рисунок прической и одеждой. Это поможет ему изучить свою внешность и получить первое представление о пропорциях человеческого тела.

Собственный дизайн. Нарисуйте на бумаге и вырежьте платье для куклы (костюм воина для мальчика). Согните его по вертикали пополам. Поднесите половинку костюма к зеркалу. Волшебное превращение половинки в целый наряд станет для ребенка настоящим открытием. Загадывайте загадки: рисуйте «половинные» гардеробы для лыжников, врачей, пожарников, полицейских и т. д. Сверяйте ответ с зеркалом.

Собираем маму. Предложите малышу составить вам комплект, в котором вы пойдете на работу или в гости. Он будет рад!

Мой малыш не хочет одеваться самостоятельно

Конечно, все родители готовы к тому, что какое- то время за ребенка придется делать почти все. Да, и одеваться сам он не сможет еще долго. Но вот ему исполняется 3 года, и мы начинаем сравнивать его с ровесниками: один уже способен натянуть штаны, хотя и задом наперед, другой отлично справляется с футболками. А ваш малыш все так же при одевании протягивает вам руки и ноги. Да, он еще маленький, но хотелось бы, конечно, чтобы уже начал проявлять какой-то интерес к самостоятельности! А то вам иногда кажется, что придется и в школе бегать за ним по раздевалке с курткой наперевес, уговаривая хотя бы попробовать самому просунуть руку в рукав.

Разумеется, рано или поздно ребенок научится одеваться сам, и это точно произойдет до того, как он пойдет в школу. Умение самостоятельно одеваться – более серьезная вещь, чем нам, взрослым, кажется: это настоящая веха в развитии. Ведь чтобы делать это быстро и правильно, малыш должен дорасти до обладания сразу несколькими важными качествами: это и умение концентрировать внимание, чтобы разобраться, куда тут сунуть голову, а куда руку, как отличить, где спинка, а где перед. Это и координация движений: с непривычки очень сложно одновременно правильным образом держать в руках предмет одежды и направлять свои действия так, чтобы все получилось. Это и мелкая моторика: как справиться с застежками, петлями, пуговичками? Как понять, что к чему прицепляется? Очень сложно – и малыш, разумеется, расстраивается, если выходит не все и не сразу. Но зато когда наконец получается, чувство уверенности в себе у ребенка стремительно растет!

Почему же он упорно не делает этого сам? Возможно, потому что просто не видит необходимости – ведь вы всегда очень быстро приходите ему на помощь, едва он запутался в майке. (Конечно, вы же не хотите снова опоздать!) А вот и ошибка: как можно научить малыша самостоятельности, если почти ничего не доверять ему? Да, вы часто делаете выбор в пользу скорости – пока он там будет возиться с колготками, полдня пройдет. Но все-таки важно дать ребенку и достаточно времени для одевания, и право на ошибку: не надо раздраженно комментировать, что он опять все перепутал. Просто поправьте то, что необходимо, или помогите снять платье и надеть его правильно, и при этом спокойно (а главное, эмоционально нейтрально) комментируйте: кармашки спереди, джинсы надеваем вот так. Постарайтесь и не раздражаться, и не хвалить ребенка слишком бурно, ваша задача – дать ему понять, что самостоятельное одевание – совершенно обычное дело для детей и взрослых.

Или, возможно, ребенку пока это сложно. Если ему явно трудно справляться с одеждой, которую вы предлагаете, упростите задачу на «тренировочном этапе»: вместо колготок дайте легинсы, вместо джинсов – свободные трикотажные штанишки на резинке, джемперы без застежек и пуговиц, маечки с широким воротом, простые трикотажные платья (но не сарафаны – в их лямках легко запутаться). Каждое действие разбейте на маленькие и максимально простые этапы: положить шорты перед собой и взяться двумя руками за пояс, вставить обе ножки в штанины, затем подтянуть. Следите за прогрессом: малыш уверенно научился вдевать ноги в штанины коротких шорт – значит, теперь может справиться и с джинсами. Предлагайте простые и веселые упражнения для тренировки баланса: например закрыть глаза, поднять одну ногу и постоять, как цапля, развести руки в стороны и помахать ими, как бабочка, проползти по полу сидя и вытянув ноги вперед, как гусеничка. Чтобы ребенок не отвлекался во время одевания, помогайте ему веселыми командами: «Сначала правую ногу! Теперь левую! Теперь встаем и подтягиваем!»

Технические сложности позади, но малыш явно против самостоятельности: судя по всему, он просто саботирует процесс одевания. Не очень-то удобно, особенно когда уже пора выбегать из дома! Уговаривая ребенка одеться, не стоит просто убеждать его, что он уже большой, так что должен делать это сам. Потому что все равно остается множество вещей, которые вы ему помогаете делать, а еще довольно много того, что запрещаете – ссылаясь как раз на то, что он еще маленький. Лучше отмечайте, что ребенок уже подрос и повзрослел, в другие моменты – например когда он смог сам раскачаться на качелях или помог вам накрыть на стол. А уже потом, между делом, отметьте, что такие большие малыши, наверное, и одеваться уже умеют сами и возможно даже смогут показать бабушке, когда она придет в гости, как они научились правильно надевать ботинки.

Поощряйте самостоятельность, но не дежурным «молодец»: говорите конкретно о том, что произошло, сравнивайте успехи ребенка с тем, что еще недавно у него не получалось с чем-то справиться, но он постарался – и теперь получается. Так малыш сможет и сам оценить свой прогресс.

Кстати, не стоит угрожать ребенку тем, что его не возьмут в садик, пока он не научится одеваться сам. Во-первых, это неправда. Во-вторых, это добавит стресса при адаптации к детсаду: малыш может решить, что он хуже всех и его будут ругать за то, что он не успевает. А во-вторых, может, он и вообще не стремится в садик, а тут вы ему сами предлагаете прекрасную отговорку!

Вот и получается, что до того, как предложить малышу одеться самостоятельно, вам придется обеспечить ему тренировку по нескольким направлениям одновременно. Давайте проверим еще раз: это координация движений и умение удерживать баланс (например, стоя на одной ноге и вдевая вторую в штанину); это мелкая моторика, позволяющая справляться с небольшими деталями одежды, застегивать кнопки, молнии, пуговицы. И главное – то, что психологи называют когнитивными навыками, – то есть умение подумать и учесть сразу много вещей: что надеть сначала, а что потом, как не отвлечься на что-то другое и закончить задачу. А для тех, кто уже подрос, еще более сложные вещи: как выбрать одежду, подходящую для ситуации, времени дня, погоды и других условий; почему не надо надевать самое нарядное платье и отправляться играть в песочнице; почему бабушка не оценит, если прийти к ней на день рождения в резиновых сапогах и мятой футболке.

Поиграем!

Все наоборот. Предложите ребенку представить, что он инопланетянин и никогда не видел человеческой одежды. Что он сделает с колготками – возможно, намотает на шею? А майку повяжет как фартук? Очень весело!

Одеваемся с закрытыми глазами. Спросите у малыша, сможет ли он надеть привычную одежду, которую носит каждый день, но с закрытыми глазами? Посоревнуйтесь: получится ли такая сложная задача у вас? Кто справится быстрее?

Эстафета. Устройте небольшое соревнование: в одном конце комнаты сложите несколько предметов одежды, надеть которые можно легко и быстро (шапку, носки). Ваша задача – по очереди перебегать комнату, надевать что-нибудь, прибегать обратно – и снимать. Результаты отмечайте на секундомере.

Мой малыш никогда не убирает за собой

Давайте начнем издалека: нравится ли вам иметь собственную квартиру? С удовольствием ли вы обустраивали вашу, родительскую спальню – подбирали стиль, цвет стен, удобную и красивую мебель, освещение и аксессуары? Это ваше личное пространство, вы чувствуете себя здесь комфортно и безопасно, знаете, где и как должны лежать вещи, и умеете быстро и эффективно навести тут порядок. Еще бы, ведь это ваше «гнездо»!

Так вот, ребенку тоже понадобится собственное «гнездо», где все по возможности будет устроено так, чтобы подходило ему. Кому-то повезло с площадью квартиры, и у ребенка есть целая собственная комната. Ну а если у вас нет возможности выделить чаду детскую, пусть у него в любом случае будет собственное пространство. Главное свойство детской комнаты – способность изменяться в соответствии с меняющимися нуждами и интересами подрастающего маленького жильца, второе главное свойство – эргономика пространства, удобное и продуманное обустройство, – и тогда усвоить правила порядка малышу будет легко. Но прежде чем он научится поддерживать тут порядок, а заодно и класть на место все то, что оказалось очень важным и нужным для игр, пройдет еще немало времени. И обязательно будут периоды «откатов», когда казалось бы давно и прочно усвоенные правила забываются и юный нарушитель и разрушитель снова впадает в детство.

Бывает, что дети искренне не понимают, зачем убирать игрушки по местам. Ведь это так удобно – все на виду и в любой момент можно снова вернуться к игре. Вы можете поступить, например, так, как советуют сторонники метода естественных последствий: не помогать малышу искать что-то очень важное, случайно наступить на это «важное», приговаривая «Видишь, если бы игрушки лежали по местам, все бы осталось целым». Но все же самый надежный способ – убраться вместе с малышом. Дело в том, что дети искренне любят подражать родителям! Если во время уборки вы выдадите ребенку второй веник или собственную губку и отправите мыть раковину, он будет просто счастлив. Да, к подростковому возрасту этот эффект бесследно проходит, но какое-то время вам удастся им полюбоваться.

Конечно, в детской должно быть легко поддерживать чистоту – иначе ребенку будет просто не под силу делать это самостоятельно. От ковролина или ковра на всю комнату придется отказаться – будет пыльно, лучше обзаведитесь мягким и пушистым ковриком, который можно стирать в машинке. Чем меньше в комнате «пылесборников» – тем полезнее для здоровья, а чем лучше вы продумаете систему хранения всего детского имущества, тем проще будет ребенку научиться поддерживать тут порядок самостоятельно.

Одежду разместите в комоде или низком гардеробе с неглубокими полками – так, чтобы все сложенные стопками вещи были на виду и малыш мог утром одеться без особых раздумий. Трусы и носки можно разместить в отдельных корзиночках. Подсказка: одежды не должно быть слишком много, и все вещи должны максимально сочетаться между собой.

Книги лучше хранить в закрытом шкафу – так от них будет меньше пыли, а для самых любимых или тех, что вы читаете сейчас, предусмотреть небольшую полку у кровати.

Для личных и очень важных вещей – расчески, фонарика, девичьих аксессуаров и холодного оружия – заведите небольшие прозрачные контейнеры. Подпишите их и снабдите крупными наклейками – чтобы сразу было понятно, что где лежит.

Самое сложное – это, конечно, игрушки. Не настаивайте на строгой сортировке (например, по типам или размеру), если сам ребенок предпочитает держать их в не слишком аккуратной куче. Просто объясните малышу, что тематические конструкторы гораздо легче найти, если они разложены по контейнерам, кукольная посуда не потеряется, если всегда лежит в одной корзинке, а машинки не придется искать по всему дому. В любом случае лучше хранить все это богатство в нескольких небольших пластиковых коробках, чем в одной гигантской. Хорошо это еще и потому, что пару коробок с игрушками можно убрать в укромное место, а потом менять их раз в месяц: встреча со «старыми друзьями» будет радостной, а игрушки не успеют наскучить хозяину.

Материалы для творчества лучше выдавать ребенку по его просьбе и быть рядом во время процесса. Кстати, некоторые дети производят такое количество поделок, что фигурки из пластилина, картины и аппликации становится просто некуда складывать. Договоритесь о сроке жизни этих произведений искусства, затем фотографируйте их – и прощайтесь (выбрасывать лучше все-таки так, чтобы автор этого не видел). При желании можно хранить эти фото в электронном виде и иногда пересматривать архив или даже напечатать часть снимков.

Итак, приступаем к уборке. Не стоит резко прерывать игру – ребенку сложно будет переключиться на другой (далеко не такой веселый) вид деятельности. Предупредите малыша: «Через пять минут мы заканчиваем играть, потом убираем за собой и идем ужинать». Вы можете использовать таймер или сами издавать какой-нибудь бодрый звук (погудеть или похлопать в ладоши). Когда просите ребенка сделать что-то, будьте максимально конкретны: не «сделай что-то с этим жутким беспорядком», а «Собери с пола машинки и сложи в эту коробку. Карандаши поставь в этот стакан. Эти бумажки мы выкинем». Простые и понятные инструкции переводят абстрактные понятия «убрать за собой» и «порядок» во вполне конкретные и понятные: «чистый пол», «игрушки в шкафу», «одежда на стульчике». Неясная и от этого невыполнимая задача становится вполне четкой, когда она разбита на маленькие простые этапы. Конечно, не забывайте хвалить малыша, после уборки отметьте: «Как я люблю, когда чисто! У меня сразу улучшается настроение!»

Будьте гибкими: возможно, ваш сын начал собирать эту чудо-конструкцию, но не успел довести ее до конца, или дочь задумала глобальную смену стиля для кукол. Пусть незаконченный «проект» останется до завтра в том же виде, если он так важен. Главное, уточните у ребенка, когда он будет готов это убрать и какая помощь ему может понадобиться. А еще хорошее решение в таких случаях – выделить отдельный ящик или столик, чтобы можно было вернуться к «проекту» в любое время.

Чем более спокойно вы будете относиться к процессу наведения порядка, тем быстрее и ребенок начнет относиться к нему как к ежедневной рутине. Не надо устраивать уборочных «блицкригов», ссориться и ругаться – просто организуйте пространство так, чтобы навести порядок можно было легко, быстро и заметно, и скоро малыш привыкнет к этому, а постепенно и научится делать все сам. Многим семьям помогает правило Марии Монтессори: закончил играть с чем-то – положи это на место, а потом бери следующую вещь. Для взрослых это тоже отличное правило, между прочим. И последите за тем, как вы сами реагируете на необходимость, скажем, убирать на кухне вечером – страдаете, всем своим видом показывая, как это утомительно? Или делаете все спокойно и быстро, чтобы потом заняться чем-нибудь приятным? Дети очень легко и незаметно перенимают наше отношение к жизни.

Поиграем!

Вечерний поезд. Пусть все разбросанные за день игрушки, детали конструктора, карандаши, носочки и прочие очень важные вещи отправляются по своим местам – ведь пора ложиться спать. А чтобы игра не превратилась в скучную обязанность, пусть «развозом» игрушек занимается специальный большой грузовик или поезд: их роль отлично выполнит коробка из-под обуви. Привяжите к ней яркую ленту, продудите сигнал отправления и начинайте собирать опаздывающих в «вагон».

Красная шапочка. Нам понадобится большая корзинка, в которую вы по очереди с малышом будете складывать все, что осталось на полу. Но не просто так, а по заранее придуманным заданиям (их можно написать на маленьких листочках и по очереди вынимать из специальной «уборочной» коробки). Например, вы можете сначала собрать пять красных предметов, потом три прямоугольных, потом четыре на букву «к» и т. д.

Сложи человечка. Чтобы готовить одежду на завтра было веселее, складывайте из нее забавных человекообразных: голову сверните из майки, телом станет рубашка или джемпер, ногами – штаны или колготки. А может, это будет не человечек, а собака или морская звезда?

Бонус 1: развитие

Вопрос времени. Как в игре познакомить малыша с часами, минутами и понятием «мы спешим»?

Как только кроха начинает ходить и говорить, он то и дело слышит: «Быстрее! Уже полчаса собираемся!» или «Ну потерпи еще минуточку, скоро наша очередь!» Почему с этим столько проблем? Время не пощупаешь и не увидишь, поэтому для маленького «материалиста» увещевания со словами «минуточка» и «час» – абсолютно пустой звук. Единственный способ сформировать у ребенка представление о времени – попытаться как-то материализовать его, конечно с помощью игр.

Психологи уверены, что лучший «учебник» для самых маленьких – сказки, в которых есть повторения и нанизывание сюжета: «Колобок», «Репка», «Теремок». Читая их ребенку, обращайте его внимание на ход времени: «Кого Колобок встретил сначала? А потом?», «Кто пришел после внучки? Правильно, Жучка!» Разговаривая с крохой, комментируйте свои действия: «В кубики мы с Машенькой поиграли, сейчас уберем их. А потом пойдем гулять!»

Как убедиться, что ребенок овладел базовыми временными понятиями «раньше-позже», «сначала» и «потом»? Посмотрите, может ли он уже уверенно выполнять двусложные задания: «возьми кубик, а потом отнеси его в корзину», «сначала возьми листок, а потом карандаш», – обычно трехлетние малыши с этим справляются.