Читать онлайн Ловушки для родителей. Секреты счастливых родителей бесплатно

Не приучай его к рукам!

Варианты

• Он хочет, чтобы мы постоянно таскали его на руках.

• Все он понимает… Разбалуешь его – мало не покажется!

Пример

Тане всего пять дней от роду. Ее только что принесли из роддома. Малышка расплакалась, и мама хотела взять ее на руки. Но муж начинает возражать: «Не бери ее на руки! Привыкнет проситься, потом не отучишь!»

Намерения

• Вы не хотите избаловать ребенка.

• Вы хотите научить его спокойно засыпать в своей кроватке.

• Вы хотите, чтобы ребенок рос самостоятельным и уверенным в себе, а не зависимым от вас.

Только факты

Почему, когда возьмешь ребенка на руки, он чаще всего успокаивается? Потому что прикосновение и ласка нужны ему ничуть не меньше, чем еда.

Ребенок чувствует потребность в близости на физиологическом уровне – точно так же, как и потребность в пище. Малыши, которым не хватает ласки и физической близости, которых реже берут на руки, развиваются медленнее, чем положено, и могут даже разболеться от этого. А недоношенные дети или малыши с недостатком веса будут набирать силу тем быстрее, чем больше времени они проводят в маминых объятиях.

Дарить ребенку ласку и носить его на руках важно и в эмоциональном плане. Таким поведением вы подаете ему сигнал: «Я люблю тебя, я рядом!» То, что ребенок регулярно улавливает такие сигналы с самого раннего детства, означает, что вы сделали для него великое по своей важности дело, – своеобразную «прививку» от проблем в эмоциональном развитии и поведении, которые могли бы всплыть в будущем.

Физическое проявление любви родителя важно не только для грудных детей.

В четыре года, шесть, десять, да и в восемнадцать лет ребенку нужны поцелуи и объятия, подтверждающие, что его любят.

Вы, может быть, подумаете, что восемнадцатилетний подросток уже великоват для частых объятий. И будете не правы. В период полового созревания ребенок часто бывает напуган происходящим вокруг и внутри его: бурные эмоции, борьба, отсутствие взаимопонимания со сверстниками и старшими, проблемы в школе… Вполне вероятно, что вы и сами сбиты с толку и испуганы. Между разговорами, иногда на повышенных тонах, а порой и переходящими в острые споры и скандалы, не забывайте просто обнять ребенка. Обнимите его, не говоря ни слова, – эта минута позволит вам обоим остыть, а ребенку подаст тот самый сигнал: «Я люблю тебя, я рядом!»

Я в ловушке?

Если взять ребенка на руки для вас то же самое, что схватить только-только сваренную картофелину, если вы всячески избегаете поцелуев и объятий с вашим малышом, значит, ВЫ В ЛОВУШКЕ.

Как ведет себя ребенок

Если это малыш – он часто плачет и хнычет. У детей двух-трех лет могут проявиться такие признаки: неуверенность в себе при общении с другими детьми, подчеркнуто стыдливое поведение при взрослых, напряженность. В будущем ребенок в новых для него обстоятельствах может теряться и проявлять болезненную привязанность к вам.

Возможные последствия

• Неуверенность в социальной жизни, в отношениях со сверстниками и старшими.

• Неуверенность и большое напряжение, когда ребенок сталкивается с новыми вызовами и сложными ситуациями, будь то первый день в детском саду или школе, смена окружающей обстановки…

• В более раннем детстве: ребенку тяжело расставаться с вами; позже, в пубертатный и адолесцентный период: проявляется отстраненность от родителей, общение сводится к минимуму, очевиден недостаток близости.

• Слабая избирательность в контактах, склонность попадать в «нехорошие» компании или заводить сложные, не приносящие радости отношения; ярко выраженная потребность быть принятым, иной раз и самому себе во вред.

Как выбраться из ловушки

• Носите ребенка на руках, ласкайте его, разговаривайте с ним, пойте.

• Не сдерживайте себя, если вам хочется приласкать ребенка, взять его, подержать на руках, сказать ему слова поддержки. Когда ребенок беспокоен, испуган или когда у него что-то болит, ваши объятия для него – лучшее лекарство.

• Если ребенку тяжело, – неважно, по какой причине, будь то боль, грусть или что-то другое, – прежде чем завести с ним разговор или начать утешать, поддержите его и физически – обнимите, поцелуйте.

• Не давайте ребенку засыпать и спать у вас на руках. От этого развиваются неправильные навыки засыпания. Еще не спящего, но уже зевающего малыша лучше сразу положить в кроватку.

• Обнимайте, целуйте своего ребенка, – неважно, сколько ему лет и есть ли для этого повод. Не забывайте обнимать его время от времени, а лучше – регулярно!

• Не бойтесь избаловать ребенка лаской. Вот здесь точно работает правило: хорошего много не бывает.

Пускай плачет

Варианты

• Да ребенок просто избалован.

• Он же сухой и сытый, чего ему может не хватать… Пускай плачет.

• Говорят, плакать полезно, например для легких.

Примеры

Кристина (ей всего 3 месяца) часто плачет. Родители считают, что это проявление избалованности и бесцеремонности – ведь ее накормили и подгузник только что сменили, а она все равно плачет.

Николе 3 года. Его мама рассказывает, что ребенок до смерти боится стричься. Едва завидев парикмахера, он начинает отчаянно сопротивляться и рыдать. В итоге стрижка проходит так: кто-то из взрослых крепко держит Николу до тех пор, пока парикмахер не закончит работу. Чтобы избежать истерик, ребенку не говорят, что его ведут стричься.

Намерения

• Вы не хотите, чтобы ребенок вырос требовательным и избалованным.

• Вы хотите, чтобы он реже плакал.

Только факты

Только плачем младенец может дать нам понять, что ему что-то нужно.

Мы же, чтобы не приучать ребенка плакать по любому поводу, лишний раз стараемся его плач игнорировать. Однако факты говорят об обратном: чем раньше родители, и прежде всего мамы, научатся разбираться в потребностях младенца, скрывающихся за плачем, тем быстрее они начнут своевременно делать то, в чем нуждается ребенок, а по сути – не давать ему повода для плача. Вот тогда ребенок будет плакать все реже и станет значительно спокойнее.

Возможно, среди ваших знакомых родителей есть такие, которые научили своих малышей засыпать, оставляя их плакать в одиночестве на другом конце квартиры. Так в этих семьях была решена проблема засыпания. Что ж, в этом я нисколько не сомневаюсь. Как и в том, что родители создали и себе, и детям очень серьезные проблемы, которые позже, через несколько лет, всплывут на поверхность. И вот почему: когда вы бросаете ребенка рыдать и плакать в одиночестве часами напролет, он понятия не имеет, где вы – в соседней комнате или ушли из квартиры, придете через пять минут, через пять часов, а может, вообще никогда не придете! Через некоторое время ребенок действительно, как вы и ожидали, перестает плакать. Но вовсе не потому, что каким-то чудом понял, что этого не нужно делать. А потому, что устал или понял, что вас нет рядом и ему нечего на вас рассчитывать. Это очень повредит вашим с ним отношениям, а ведь именно на них основывается эмоциональное развитие вашего малыша.

Многолетние исследования показывают, что родители (прежде всего мамы), которые с первых дней стараются прислушиваться к потребностям малыша, помимо питания и смены подгузника, постепенно учатся понимать язык ребенка и таким образом выстраивают с ним более прочные отношения. Их дети меньше плачут и вырастают стабильными, уверенными в себе людьми.

Что касается детей постарше, тут ситуация несколько иная. Если ребенок плачет от боли, страха, стыда, усталости или неуверенности и т. п., здесь работает правило, касающееся и грудничков: узнайте, в чем именно причина плача, и постарайтесь утешить малыша словами поддержки, поцелуем, объятием. Ни в коем случае не игнорируйте и не отчитывайте плачущего ребенка.

Между тем ребенок старше двух лет может плакать (а чаще всего и злиться при этом), когда вы пытаетесь его в чем-то ограничить: отказываетесь купить ему игрушечную машинку, не даете шоколадку перед обедом, не позволяете часами сидеть перед телевизором… Игнорировать плач ребенка в таких ситуациях – лучший способ показать ему, что подобное поведение неприемлемо. Правило такое: чем больше ребенок заводится и чем громче рыдает из-за какого-то ограничения или запрета, тем спокойнее должны быть вы. Конечно, это не единственный способ выхода из критических ситуаций. Ребенок должен четко понимать, чего вы от него ждете. Например, перед выходом в магазин не ограничивайтесь общей фразой: «Веди себя хорошо». Лучше скажите: «Когда мы будем в магазине, не бегай и держись ближе ко мне. Не хватай продукты с полок. Я тебе сама скажу, что взять и положить в тележку. Если будешь вести себя хорошо, то, после того как купим все необходимое, я дам тебе что-нибудь сладенькое». Но очень важно, чтобы вы выполнили обещанное.

Итак, игнорировать плач иногда необходимо, хотя только этим вы не добьетесь от ребенка хорошего поведения. Самый худший из возможных сценариев при этом таков: ребенок плачет и бесится, вы капитулируете и делаете то, что он требует. Например, ваш малыш катается по полу посреди супермаркета и кричит во весь голос: «Купи шоколадку!» Если после попыток отговорить вы все же покупаете ему шоколадку, то тем самым показываете, что плач и катание по полу могут быть полезными, и каждый следующий раз ребенок будет прибегать именно к этому способу добиться желаемого. Хотя сейчас он вам, конечно, пообещает больше никогда так не делать.

В подобных ситуациях без тени сомнения игнорируйте детский плач.

Я в ловушке?

Если вы хотите отучить ребенка плакать и, преследуя эту цель, не подходите к нему, когда он расплачется; если вы считаете, что закаляете характер ребенка, критикуя его, или подтрунивая над ним, или игнорируя его плач, когда ему больно, страшно, когда он чувствует неуверенность или тревогу, значит, ВЫ В ЛОВУШКЕ.

Как ведет себя ребенок

Ребенок часто плачет или хнычет, все время цепляется за вас и болезненно реагирует на любое расставание; после у него могут проявиться трудности в новых для него и сложных ситуациях: когда он отправляется, скажем, в детский сад, к врачу, к зубному…

Возможные последствия

Могут проявляться: плаксивость, стыдливость, неуверенность в себе, агрессивный настрой. Позже, ближе к школе, ребенок может столкнуться со сложностями и неуверенностью в общественной жизни; ему будет трудно выражать свои эмоции и сближаться с людьми. В период полового созревания может проявиться депрессия.

Как выбраться из ловушки

• Не давайте новорожденному малышу долго плакать. Попробуйте понять, что он хочет сказать своим плачем: я голоден, я устал, мне скучно, возьмите меня на руки, поменяйте подгузник, оставьте меня в покое и т. д. Эту науку не одолеть за один день; но если вы полностью настроитесь на удовлетворение потребностей вашего малыша, вы скорее научитесь понимать его язык. Вы оба будете довольны, ваши отношения начнут развиваться в положительном ключе, а ребенок со временем станет плакать все меньше.

• Если ребенок испуган, беспокоен; неважно, что именно его смутило, – поход к врачу, в парикмахерскую или в садик, встреча с незнакомыми людьми; ребенок упал или ударился, разболелся; он испугался собаки или не хочет расставаться с вами… Не игнорируйте его слезы и не ругайте ребенка за то, что он расплакался. Дайте ему необходимую помощь и поддержку. Быть может, так вы не измените саму проблемную ситуацию, но ребенку станет гораздо легче.

• Подготовьте ребенка к возможным проблемам, объясните, с чем ему предстоит столкнуться, дайте ему точную информацию и пообещайте какую-нибудь награду в обмен на сотрудничество в сложной ситуации. Не думайте, что помогаете ребенку, когда скрываете от него, что его ждет. Совсем наоборот. Если вы обманываете ребенка и утаиваете от него правду, он в конце концов просто перестанет вам верить даже в самых безобидных ситуациях. Например, вы говорите ребенку: «Тетя тебе ничего не сделает, только посмотрит» – и отводите его на укол. В следующий раз он ни за что вам не поверит, даже если надо всего-то открыть рот, чтобы врач посмотрел горло.

• Когда ребенок перестанет плакать и успокоится, обсудите с ним все, что произошло, на доступном ему уровне. Внимательно его выслушайте и постарайтесь объяснить то, что ему непонятно.

• Если ребенок плачет и активно выражает свое недовольство ограничениями, которые вы пытаетесь ввести, не сомневайтесь и хладнокровно игнорируйте его плач. Чем более безобразно он ведет себя, тем меньше вы должны обращать на это внимания. Пока ребенок плачет и бесится, не пытайтесь ему что-либо объяснить или как-то его вразумить. Если необходимо, попробуйте применить тайм-аут. Это эффективная техника приучения к дисциплине. Вот как она работает: взбешенного или агрессивного ребенка следует на некоторое время оставить в каком-то помещении, где ему нечем себя занять. Он должен оставаться там, пока его поведение не улучшится, но самое долгое – столько минут, сколько ему лет. Так, трехлетнему ребенку нельзя оставаться в зоне тайм-аута дольше трех минут. Не давайте ребенку покинуть зону тайм-аута и не разговаривайте с ним. Техника тайм-аута – это не наказание, а способ научить ребенка понимать, какое поведение считается неприемлемым и какими могут быть его последствия.

• Не ограничивайте право ребенка поплакать заявлениями вроде: «Ну-у, такая большая девочка, а ревет! Стыд и срам…», «Не плачь, ты уже не ребенок!» или «Мальчишки не плачут!». Более того, защитите право ребенка на плач. И особенно защищайте его от комментариев тех, кто считает себя обязанным вставить свое веское слово (это могут быть соседи, родня, да и просто прохожие на улице). Ребенок будет вам благодарен и почувствует себя куда лучше.

Вспомним малышей из примеров в начале главы. Родителям Кристины неплохо было бы знать, что ее потребности – это не только сухой подгузник и полный желудок. Хорошая новость для родителей: им не обязательно получать диплом по психологии или педиатрии, чтобы правильно заботиться о своей девочке. Все гораздо проще: им нужно перестать игнорировать ее плач и учиться понимать ее язык, дарить ей больше внимания и ласки, и тогда ребенок точно будет плакать все реже.

Теперь посмотрите на Николу. Поставьте себя на его место. Вы понятия не имеете, что вас ждет, ведь вам никто ничего не хочет объяснять! И плачете вы потому лишь, что просто слишком малы и не можете по-другому объяснить, что чувствуете. Потом вас вдруг вяжут по рукам и ногам, и вот какая-то неизвестная особа надвигается на вас с чем-то явно не безобидным в руках (то есть с ножницами) или с чем-то, что так резко жужжит (с машинкой для стрижки). А вам-то всего три года! Может, стоило объяснить Николе, что, например, когда он пострижется, то станет еще красивее, или что тетя своими волшебными ножницами сделает ему прическу, один в один как у старшего брата! А еще лучше было бы, если бы его заранее отвели в салон посмотреть, как другие детишки стригутся, чтобы он какое-то время посидел на высоком детском стульчике и поиграл в свои игрушки или просто поболтал бы с парикмахером, а тот подарил бы ему какую-нибудь конфетку. Да, такое вступление немного затянуло бы процесс стрижки. Зато вопрос с парикмахерскими решился бы раз и навсегда. А метод нападения из засады разрушает доверие ребенка к собственным родителям, только углубляя проблемы и затягивая их решение.

Бьет – значит любит

Варианты

• Да меня самого отец поколачивал, и что тут такого?

• Ой, не бью я ее… ну если только за дело…

• Пара добрых шлепков еще никому не повредила.

Примеры

Ане 4 годика. Играя с детьми во дворе, она часто дерется и толкается, когда что-то ей не по нраву. А иной раз – и вовсе без видимой причины. Мама, наблюдая за всем этим, в большинстве случаев просто не реагирует на такое поведение. Но если уж отреагирует, то бросается на дочку с криками и оттаскивает ее чуть ли не за волосы, может шлепнуть по попе или даже хлопнуть по лицу, крича во весь голос: «Сколько раз тебе повторять: НЕЛЬЗЯ бить других!» А потом удивляется: «Ума не приложу, что делать!.. Только вчера ее отец отшлепал за такое поведение, а она опять за свое…»

Намерения

• Вы хотите, чтобы ребенок был послушным.

Только факты

Что касается эффективности, то тут ничто не сравнится с эффектом тумака. Это понятно: раз при помощи дубинки медведя можно научить ездить на велосипеде, то, значит, и ребенка можно научить чему угодно. И вот почему: вы большой, он чувствует, что зависит от вас, и, если вы прибегаете к телесным наказаниям, он будет всячески стараться делать то, чего вы от него требуете, лишь бы избежать порки.

Однако со временем станет очевидно, что легкого тумака уже недостаточно и чтобы добиться желаемого воспитательного эффекта, приходится прибегать к более суровым методам наказания. Чтобы добиться послушания от двухлетнего ребенка, достаточно шлепнуть его по попе; однако с семилеткой такой способ уже не работает, ему, может быть, придется дать пощечину. Применяя такую тактику воспитания до самого переходного возраста, вы неизбежно перегнете палку, нанесете ребенку глубокие эмоциональные травмы и сведете к минимуму свои шансы наладить с ним хорошую, крепкую связь.

Кроме того, мы чаще всего бьем детей вовсе не потому, что это правильно с точки зрения воспитания, а потому лишь, что сами в бешенстве и так выпускаем пар.

Даже легкий шлепок – это неправильно. А что уж в таком случае сказать о применении еще более грубой физической силы? Думаю, это чудовищное злоупотребление, которому нет и не может быть оправдания.

Бить ребенка – это примитивный способ решать свои проблемы. Кроме того, это и законом запрещено.

Итак, ребенок, которого бьют родители, учится не только послушанию (да и то, если уж начистоту, только тогда, когда вы следите за ним), но и еще кое-чему. А именно тому, что бить более слабого вполне нормально, равно как и любого, кто с тобой не согласен; что можно ударить человека, если не знаешь, как по-другому решить проблему; что в определенных ситуациях и другой человек вполне имеет право побить тебя, если ты слабее, если ты в чем-то плох (например, мало зарабатываешь, невкусно готовишь и т. п.).

Если Вы Вьете ребенка, этим Вы даете ему понять, что такое поведение – норма.

Так что не удивляйтесь, если в один прекрасный день ваше чадо начнет вести себя со своими близкими точно так же: со своей второй половиной («Я бью жену, только когда она заслуживает!»), с детьми, с вами… И кроме плохих отношений с близкими, ребенок может столкнуться и с другими проблемами, например с коллективом в школе, а потом и на работе; с законом и т. д.

Я в ловушке?

Тут даже не о чем говорить: если вы бьете ребенка, значит, ВЫ В ЛОВУШКЕ.

Естественно, шлепнуть ребенка по попе разок-другой и регулярно бить его по лицу – это не одно и то же. Может, поэтому вам и кажется, что от практики ударов по попе не стоит отказываться. Что ж, в таком случае вред, наносимый ребенку, несоизмерим с вредом от тяжелых побоев. Но посыл, который вы несете ребенку, остается тот же: бить слабого – в порядке вещей.

Как ведет себя ребенок

Он агрессивен, раздражителен, импульсивен, пуглив, не уверен в себе. Он испытывает проблемы в общении со сверстниками. Сталкиваясь с чужим авторитетом, или показывает активное неприятие, или, напротив, подчеркнуто послушен и пассивен.

Возможные последствия

Если вы бьете ребенка, вы ясно даете ему понять: бить других – это нормально. Тут возможны два варианта развития событий:

• Ребенок сам применяет физическую силу, когда это кажется ему уместным, и поэтому его поведение считают неприемлемым и в садике, и в школе. Ближе к старшим классам может дойти до ярко выраженных проблем и наказаний, а ваше влияние на ребенка будет минимальным: «Ничего не могу с ним сделать!»

• Ребенок привык сносить телесные наказания, относится к ним как к чему-то самому собой разумеющемуся между людьми. Велика вероятность, что в жизни ему придется терпеливо сносить насилие; он и сам будет притягивать к себе людей – возможно, коллег, друзей, любовников, – которые будут или бить, или как-то иначе унижать его.

Как выбраться из ловушки

• Не бейте ребенка даже легонько, даже если считаете, что это заслуженно.

• Хорошенько подумайте, какую важность вы придаете послушанию. Возможно, ваши запросы и ожидания слишком высоки.

• Правила поведения и границы дозволенного должны быть четко обозначены. Принимая во внимание возраст ребенка, донесите до него этот свод правил и сами строго придерживайтесь его.

• Чаще разговаривайте с ребенком, дорожите открытостью и близостью ваших отношений. Всегда имейте в виду: это разговор, а не монолог. Привыкайте слушать своего ребенка, но при этом несите полную ответственность за установление границ.

• Устанавливая границы, объясните ребенку, зачем именно вы это делаете. Например: «Шоколадку ты получишь после обеда. Обед покажется вкуснее, если сладкое оставить на потом». Или: «Ты должен надеть куртку. На улице дождь, без куртки ты промокнешь и простудишься». Конечно, это вовсе не значит, что вам надо вдаваться в детали, бесконечно повторять одно и то же, торговаться по поводу условий. Будьте кратки, говорите по делу.

• Не бейте ни грудничка, ни ребенка постарше по пальчикам. Ведь с их помощью ребенок исследует все вокруг. Выберите другой способ позаботиться о его безопасности. Ударить ребенка по пальчикам – значит нанести удар его любознательности, которая в свою очередь крепко связана с развитием социальных связей и умственных способностей вашего малыша.

• Вместо тумаков к ребенку до 5–6 лет можно применить технику тайм-аута (подробнее о ней – далее). Если у вас дети постарше – ограничивайте время каких-то удовольствий (прогулок, игр и т. д.).

• Избегайте непоследовательности: например, если один раз вы реагируете на какое-то действие ребенка хорошо или не обращаете внимания, вы не можете в следующий раз из-за того же самого устроить скандал.

• Подумайте, какие именно ситуации провоцируют вашу злость. Именно тогда шансы поднять руку на ребенка особенно высоки. Проанализируйте свои наблюдения, а позже старайтесь заранее определять приближение взрыва и предотвращать его.

• Учитесь управлять своим гневом. Помните: вы не можете контролировать поведение ребенка, а вот свое – очень даже можете.

• Практикуйте технику тайм-аута с самим собой. Если чувствуете, что вас переполняет гнев, что вы можете потерять контроль и ударить ребенка, просто выйдите из комнаты и побудьте какое-то время в другом помещении.

Не хочу расстраивать ребенка

Варианты

• Мы не ограничиваем детей ни в чем. Не хотим их расстраивать.

• Должна же я купить ей еще одну куклу, хоть она и дороговата. У всех девчонок такие есть, моя наверняка расстроится.

• Я своей четырехлетней дочери говорю, что хорошо, а что плохо. А уж потом она решает, как ей поступить.

• Мой трехлетний сын всегда сам решает, что он будет есть. Не силой же его заставлять…

Примеры

Алекс (ему два с половиной годика) каждое утро сам решает, что будет есть. Часто бывает так: говорит, что будет яичницу, но, пока мама готовит, малыш успевает передумать и требует сосиску, которую в итоге только надкусывает… В общем, дело кончается печеньем и молоком.

У девчонок в моде очень дорогие куклы. Девятилетней Славице мама покупает уже вторую куклу из коллекции, причем женщина тратит на это ощутимую часть своей зарплаты. И так объясняет этот поступок (похоже, не столько другим, сколько самой себе): «У всех ее подружек по две куклы, а то и больше. Она ужасно расстроится, если у нее будет всего одна».

Намерение

• Вы не хотите обидеть ребенка.

• Вы не хотите обременять его ограничениями.

Только факты

Хотите – верьте, хотите – нет, но одна из важных обязанностей родителей – именно расстраивать своего ребенка.

Постепенно повышая планку предельно допустимого расстройства, мы делаем ребенка сильнее, учим его давать отпор в ситуациях, с которыми ему в любом случае придется столкнуться в отношениях с людьми: дома, потом в школе, на работе, в будущей семье… Естественно, мы не говорим сейчас о детских капризах и о чем-то преходящем.

Мы все чаще употребляем термины «травма» и «фрустрация» – это должно было быть данью популяризации психологии, а стало чем-то совсем другим. Если вы не выполняете все пожелания ребенка, повышаете на него голос или вводите какие-либо ограничения, откуда-то сразу всплывают формулировки: ограничение свободы и фрустрация.

Даже если вы старательно защищаете ребенка (в том числе и в тех ситуациях, когда защита ему не особенно нужна), он все равно рано или поздно столкнется с конфликтными ситуациями. И поверьте, скорее всего столкновение получится болезненным, поскольку ребенок окажется не способным справиться с проблемами или будет карабкаться к их решению с таким трудом, словно покоряет Эверест. Наверняка в вашем окружении есть люди, которым самые простые, на ваш взгляд, вещи кажутся сложными, которые мучаются над самыми легкими задачами. Например, они никак не могут прийти вовремя на работу, жалуются, что им приходится ходить за ребенком в садик, что у них много дел дома. Они испытывают трудности со всем, что касается обязательств. А единственное, что им доставляет удовольствие, – это радовать самих себя.

Вы сами прекрасно знаете, что жизнь – это не парк развлечений, не сплошное удовольствие. Так что готовьте ребенка к жизни адекватно.

Я в ловушке?

• Вас обременяют какие-то простые вещи и обязанности и поэтому вы стараетесь оградить от них и ребенка?

• Вы считаете, что травмируете ребенка, просто не купив ему очередную дорогую игрушку?

• Отправить ребенка на тайм-аут за плохое поведение – значит травмировать его?

• Заставить ребенка хорошо себя вести – это, по-вашему, травма?

• Просьба выбросить мусор (застелить кровать, расставить игрушки по местам, посидеть с младшим братом, сходить в магазин…) – это травма?

Если вы часто задаетесь вопросом, не обременяют ли ребенка какие-то рутинные дела, и всячески стараетесь защитить его от них – ВЫ В ЛОВУШКЕ.

Как ведет себя ребенок

Он избалован; если у него не получается добиться желаемого, может реагировать излишне бурно; ему трудно смириться с тем, что его потребности не удовлетворяются в ту же секунду. В общении со сверстниками зажат и не уверен в себе, капризен, несамостоятелен.

Возможные последствия

Ребенок не ориентируется или с трудом ориентируется в самых обычных, рутинных ситуациях. У него непростые отношения со сверстниками, может проявляться нетерпимость, эгоцентричность, несамостоятельность, проблемы с признанием авторитета, низкая работоспособность. Ребенку тяжело контролировать свою импульсивность (агрессию, приступы раздражения и т. п.). Кроме того, он всячески избегает ответственности (всегда у него виноват кто-то другой: воспитательница в садике, приятель, учитель, вы сами…).

Как выбраться из ловушки

• Не придавайте излишнего значения самым простым вещам. Не защищайте ребенка от того, от чего не следует защищать.

• С раннего возраста – год и больше – начинайте учить ребенка правилам хорошего поведения. Пусть ребенок узнает слова «спасибо», «пожалуйста», «извини».

Ваши ожидания должны соответствовать возрасту ребенка. Конечно, малышу на втором году жизни трудно будет понять, что к чему, но со временем он все освоит. Так, в три-четыре года у ребенка уже можно развивать терпение. Ребенка четырех-пяти лет нужно отучать перебивать взрослых или, например, перетягивать на себя одеяло в разговоре со старшими.

• Постепенно повышайте допустимый уровень терпимости ребенка к различным неприятностям. Так, откладывать кормление грудничка и заставлять его плакать от голода, естественно, нельзя. Но двухлетнему ребенку уже можно объяснить, что шоколадку он получит после, а не до обеда. От четырехлетнего ребенка нужно требовать, чтобы он извинился перед тем, кого обидел, и чтобы после игры сам собирал свои разбросанные игрушки, чтобы помогал вам накрывать стол перед ужином. Ребенок восьми лет уже может сам выносить мусор, десяти лет – ходить в ближайший магазин за продуктами, двенадцати лет – мыть посуду и сидеть с младшей сестренкой, пока родителей нет дома, и т. д.

• Вы, как взрослый, отвечаете за то, чтобы в доме были установлены и соблюдались определенные правила. Недопустимо, чтобы ребенок, чью свободу лелеют оба родителя, в возрасте от двух до пяти лет сам решал, что ему надеть, что есть на обед и как себя вести. Что вы будете делать, если дочь в середине января соберется надеть летнюю юбочку, а сын потребует попкорн на завтрак, обед и ужин? Вы действительно можете предложить ребенку свободу, но в рамках определенного выбора: «Какой свитер хочешь надеть – красный или синий?» Или: «Что ты хочешь на ужин – сосиски или котлеты?»

• Сразу реагируйте на неподобающее поведение. Не прячьтесь за отговорки вроде: «Он просто гиперактивен» или «Она такая егоза, ничего не могу с ней поделать». Допускать, чтобы дети пяти-шести (и более) лет сами решали, как им себя вести и каким правилам следовать, – это не значит оберегать их свободу. Это значит сбить их с толку и оказать медвежью услугу. И подростку 14–15 лет нельзя самому решать, когда ему возвращаться с поздней прогулки. Вы не должны сдаваться на его фразе: «Но ведь другим можно и до двух часов ночи!» Поговорите, послушайте его доводы и выскажите свои. Примите общее решение и настаивайте на том, чтобы ребенок его придерживался.

• Пусть ребенок, сообразно своему возрасту, помимо школьных дел возьмет на себя и часть домашних. Договоритесь, что это будет: мытье посуды, поход в магазин или что-то в этом роде.

• Хвалите ребенка за каждое проявление его самостоятельности. «Молодец! Спасибо, что помог мне!» Даже если посуда вымыта не идеально, не делайте замечаний: впереди еще уйма времени, чтобы все исправить.

Давайте теперь вернемся к описанным в начале главы примерам. Если бы мама не купила Славице еще одну куклу, это точно не травмировало бы ребенка. Да, девочка бы наверняка расстроилась, но противостоять нереальным запросам ребенка вовсе не значит наносить ему травму.

Можно было объяснить дочери, что кукла, которую она так хочет, слишком дорогая. А если подружки вздумают над ней из-за этого посмеяться – может, не такие уж они хорошие подружки? Серьезный разговор, конечно, не порадует ребенка так, как порадовала бы новая игрушка. Но зато девочка получит информацию о реальной жизни, от которой ее так усердно защищают.

Получив возможность выбирать «меню», Алекс в силу своего возраста не сумел бы воспользоваться данной ему свободой, а, скорее, растерялся и запутался. Ребенку двух-трех лет вполне хватило бы свободы адекватного выбора: «Что ты хочешь – яичницу или бутерброд?»

Сейчас просто такой период…

Варианты

• Все этот проклятый пубертат! Ладно, лишь бы наркотиками не баловался…

• У него просто такой период, дерется без конца.

• Спит каждый день до обеда. Сейчас просто такой период.

Примеры

Никола (ему три с половиной годика) часто бьет других детей во время игры без всякого повода. Его мама не обращает на это внимания или реагирует вяло и неуверенно: «Сейчас у него какой-то период агрессии».

Йоване 15 лет. Она совершенно не придерживается правил, установленных родителями, и, уходя вечером с друзьями, никогда не возвращается домой вовремя. Она часто прогуливает школу, и оценки у нее все хуже и хуже. С родителями ведет себя агрессивно, напрочь отказывается разговаривать с ними. И родители сдаются, не настаивают на том, чтобы девочка придерживалась порядка. «Ох уж этот переходный возраст! Скорее бы он прошел. Потом ведь все наладится, правда? А сейчас – пусть уж, лишь бы наркотиками не баловалась…»

Намерение

• Вы хотите понять и поддержать своего ребенка.

Только факты

Эмоциональное развитие и правда протекает не гладко, и ребенок действительно проходит в ходе своего взросления через определенные фазы.

Находясь в том или ином периоде развития, ребенок может демонстрировать нехарактерное для него ранее поведение. В самый болезненный период – пубертатный – ребенок резко меняется и внешне, и внутренне: на эмоциональном уровне перемена будет очевидной и чаще всего бурной.

Как же мы попадаем в ловушку? Напуганным и сбитым с толку родителям кажется, что их ребенка чуть ли не подменили. И вместо того чтобы пересмотреть и скорректировать свои позиции и методы воспитания, они самоустраняются и прячутся за фразой: «Просто такой период», надеясь, что все исправится как-нибудь само собой. Часто за отговоркой «просто такой период» скрывается мысль: «Я точно знаю, что нужно что-то предпринять, но вот что?..» Может быть, все и правда само встанет на свои места. Ведь некоторые перемены – это всего лишь следствие резкого скачка в эмоциональном развитии, они действительно со временем испаряются. Однако многие перемены не проходят бесследно, и если не принять меры, то проблема будет только усугубляться.

Прячась за отговоркой «такой период», вы упускаете. шанс помочь ребенку с наименьшими потерями преодолеть эту фазу развития и легче вступить в следующую.

Я в ловушке?

Если вы терпеливо сносите серьезные изменения в поведении ребенка, если не пытаетесь проанализировать причины и следствия такого поведения, если вы склонны оценивать поступки, которые вас беспокоят или даже пугают, с позиции, что, мол, у всех так, значит, ВЫ В ЛОВУШКЕ.

Как ведет себя ребенок

Вы можете заметить необычные для ребенка реакции (агрессию, отстраненность, плаксивость, раздражительность). Если это длится слишком долго или проявляется слишком бурно, если вы напуганы такими переменами, не стесняйтесь обратиться за советом к психологу или психиатру.

Возможные последствия

Могут появиться: различные невротические симптомы (психосоматические расстройства, тревожность, напряженность), проблемы с социализацией (отстраненность, агрессивность, неразборчивость в связях), зависимости (алкогольная, наркотическая).

Как выбраться из ловушки

• Будьте начеку. Внимательно следите за переменами в поведении ребенка.

• Если вы не одобряете происходящие с ребенком перемены, если они вас пугают, не прячьтесь за ширмой «у всех так» и «это нормально для современных детей».

• Не стесняйтесь: поговорите с воспитателем, учителем в школе, если считаете, что они могли заметить причину изменений. Дети, особенно маленькие, обычно не соотносят какие-то события со своими чувствами, и тем более им трудно объяснить, что с ними происходит. Но дело вовсе не в том, что они вам не доверяют. Просто дети такого возраста чаще всего не обладают способностью угадывать связь между событиями и не умеют выразить свои чувства словами.

• Поговорите с воспитателем или учителем о том, каким они вообще видят вашего ребенка. Ведь они следят за ним в условиях, отличных от домашних, и их опыт может быть весьма полезен. Будьте готовы принять к сведению даже такие мысли и предположения, которые не совпадут с вашими собственными. Выслушайте внимательно, а затем хорошенько подумайте над тем, что узнали.

• Будьте близки с вашим ребенком. Неважно, сколько ему лет, он должен привыкать к взаимному доверию. Если ребенок уверен, что может на вас положиться, если уверен, что может обратиться к вам, что бы ни случилось, значит, вы на правильном пути.

• С самых ранних лет помогайте ребенку осознать свои потребности и чувства. Начните с малого: спрашивайте, голоден ли он, не холодно ли ему, почему он любит играть с одним мальчиком, а с другим – не очень; в любой сложившейся ситуации помогайте ему разобраться, что ему нравится, что раздражает, а чего он боится. Одним словом, приучите ребенка прислушиваться к тому, что происходит внутри его. Если ребенок (и подросток, и взрослый человек) в ладу с самим собой и своими чувствами, то ему будет легче справляться с самыми сложными периодами своего развития.

Что ж, посмотрим, как применить эти советы на конкретных примерах. Допустим, Никола и правда сейчас проходит через период развития, который несет в себе агрессию. Это не значит, что маме надо самоустраниться, – напротив, мама должна как можно активнее включиться в процесс! При этом каждый раз, когда Никола бьет другого ребенка, мама должна подойти и твердо сказать: «Это неправильно. Ты ударил мальчика, и теперь ему больно. Если будешь и дальше так себя вести, мы сразу уйдем домой». Если после этого ничего не изменится, мама Николы должна немедленно отвести его домой и отправить на тайм-аут (см. далее). Родителям было бы неплохо задуматься, что могло стать причиной такого поведения ребенка – быть может, это проблемы дома, в садике или с друзьями, – и помочь Николе решить их. Кроме того, часто агрессивное поведение – это способ ребенка показать, что ему не хватает внимания. В таком случае родители должны постараться проводить с ребенком как можно больше времени – играть или читать с ним вместе.

Решать подобного рода проблемы с подростками куда сложнее. В случае с Йованой родители должны были не прятаться за отговоркой «все это пубертат», а бросить все силы на решение проблемы, с которой столкнулись. Тинейджеры всегда пытаются расширить границы дозволенного, родители же должны стоять на своем и не позволять этого. Такая работа включает и общение, и способность договориться, и развитие доверия и взаимной близости, но, с другой стороны, и периодические конфликты. Этот нелегкий путь куда предпочтительнее пассивного ухода за фразу: «Просто такой период». Да, это тяжелая ежедневная работа. Но это и единственный конструктивный метод.

Мы с ним лучшие друзья!

Варианты

• У дочки нет никаких секретов от меня. Все мне рассказывает. Мы прямо как подружки!

• Мы с сыном лучшие друзья.

Пример

Матею 7 лет. Отношения у них с матерью натянутые: он непослушен, неуправляем; когда она что-то говорит или о чем-то просит, сын постоянно спорит, а иногда может и оттолкнуть ее. Ясное дело, мама этим страшно недовольна.

Но с другой стороны – с отцом у мальчика отношения просто прекрасные. Они очень близки, играют вместе, много смеются. Отец говорит, что они с сыном прямо как приятели. И от этого мама чувствует себя отстраненной и ненужной.

Намерение

• Вы хотите быть близки со своим ребенком, хотите, чтобы он доверял вам.

Только факты

Дружеские отношения – это отношения между равными.

Вы же не скажете своему другу, что ему нельзя есть шоколадку до обеда, что он должен вынести мусор или убрать в комнате. А ребенку скажете. С другой стороны, к другу вы сможете обратиться, если вам нужен поручитель в банке или если вам необходимо кому-то излить душу. С ребенком такие отношения вряд ли удастся выстроить даже по прошествии многих лет.

Вашему ребенку и сейчас, и позже, когда вырастет, не раз предстоит обретать, а иногда и терять, друзей, которые станут важной частью его жизни, и с которыми он будет выстраивать отношения, подходящие и ему, и им.

Что же касается родителей, то тут философия простая. У ребенка есть только вы.

И поэтому ваши отношения должны выть именно отношениями ребенка и родителя.

Сами отношения, конечно, будут видоизменяться с течением времени. Но ваша роль как родителя останется неизменной, и не пытайтесь подменять ее никакой другой.

Постоянно стараясь быть хорошим родителем, вы наверняка не станете для ребенка самой приятной в общении особой. Но хороший родитель – это и не финалист конкурса «Мистер и Миссис Приятность». Чтобы воспитание было эффективным, оно должно идти в пакете опций, так что ваша безусловная любовь должна включать и ограничения, которые вы ставите, и требования, которые вы предъявляете своему ребенку. Так вы поможете ему вырасти в зрелого и здравомыслящего человека. В некоторых же семьях родители играют роли доброго и злого полицейского: один ограничивает и следит за порядком, а другой сам ведет себя как ребенок, как приятель. Иногда ребенок и такой вот родитель-приятель создают коалицию и «дружат против» злого полицейского. В такой семье все роли перепутаны, и последствия этой путаницы могут плохо отразиться на ребенке в будущем.

Может, вам кажется, что если между вами и ребенком нет никаких тайн, то вы очень близки. Ничего подобного. Для детей совершенно нормально иметь секреты, которыми они готовы делиться только со своими сверстниками, и это вообще не должно вас пугать или заботить. Не пытайтесь контролировать ребенка, выпытывая все его тайны даже на правах лучшего друга. Ребенок всегда найдет способ скрыть от вас истину, особенно если знает, что вам она не по душе. Вы, сами того не желая, заставляете его лгать, просто потому что он не может сказать вам все. И вместо того чтобы становиться ближе, вы только отдаляетесь друг от друга.

Я в ловушке?

Если вам трудно смириться с тем, что у ребенка есть от вас секреты; если вы проводите время вместе с ним и его друзьями, стараясь вести себя как один из них, а не просто как человек, который принесет сок и печенье, скажет пару фраз и выйдет; если вы с трудом устанавливаете границы и постоянно твердите ребенку, что вы его лучший друг, значит, ВЫ В ЛОВУШКЕ.

Как ведет себя ребенок

Вплоть до пубертатного периода ребенок несамостоятелен и заметно привязан к вам, послушен; позже начинает сопротивляться и бунтовать либо продолжает держаться за вашу юбку. Ребенок не приемлет ограничений либо воспринимает их так, будто вы его отталкиваете. В отношениях со сверстниками чувствует себя неуверенно.

Возможные последствия

Могут проявляться эмоциональная и социальная незрелость, несамостоятельность, трудности в отношениях со сверстниками, а позже – и со второй половинкой (пассивность, зависимость, неуверенность…).

Как выбраться из ловушки

• Вы – родители, вдвоем, без ребенка, – должны четко сформулировать свои позиции и выступать единым фронтом. Не прибегайте к тактике «доброго и злого полицейских», когда один орудует кнутом, а другой раздает пряники. Не настаивайте, что вы своему ребенку лучший друг.

• Не старайтесь посвятить все свое время только ребенку. Оставьте ему простор, в котором он сможет строить близкие отношения с другими людьми, будь то второй родитель, бабушки, дедушки, тети или друзья. И сами поступайте так же – поддерживайте свои собственные отношения с друзьями и родственниками.

• У вашего ребенка есть потребность иметь свои собственные тайны и интересы, которые он не должен разделять с вами, – имейте это в виду и принимайте как должное. Не требуйте от ребенка, чтобы он сообщал вам все и обо всем.

Вернемся к примеру, с которого началась эта глава. В семье Матея все достаточно очевидно. Папина работа – дурачиться, веселиться и проводить с ребенком досуг. Они с мальчиком хорошие друзья. А весь малоприятный набор ограничений и правил – ешь овощи, застели кровать, не бей младшего брата, делай домашнее задание, не сиди долго перед телевизором… – все это достается маме. Не трудно угадать, кого из них мальчик больше любит, к кому тянется. При таком неравном разделении родительских обязанностей отношения Матея с мамой натянутые, а с папой – безоблачные и дружеские. Нужно, чтобы отец признал, что он ему не друг, а именно отец, и что он тоже несет ответственность за ограничения и правила, которым будет следовать его сын. Если отец возьмет часть этих обязанностей на себя, мама сможет немного расслабиться, поиграть и приятно провести время с сыном. И отношения у них наладятся.

Ты лучший

Варианты

• Ты самая красивая!

• Ты в классе умнее всех.

• Мой сын красив как Аполлон.

• Моя дочка такая умная! Просто маленький гений!

Пример

Душану 4 года. Месяц назад родители отдали его в секцию карате. В его группе еще пятнадцать детей от четырех до одиннадцати лет, и у всех есть пояса, по цвету которых можно определить, у кого какой разряд. У Душана и еще двоих малышей белые пояса, они пока новички. После каждой тренировки мама встречает Душана со словами: «Ты самый лучший!» А если вдруг она забывает сказать это сразу, мальчик переспрашивает: «Мама, я ведь лучший?» И мама это бурно подтверждает. Проблемы начинаются, когда тренер просит Душана что-то подкорректировать в своих действиях или сделать что-то, что другие мальчики умеют лучше. Очень часто тренировки Душана заканчиваются плачем, а мама, уводя его, утешает: «Ничего, в следующий раз ты точно будешь лучшим!»

Намерение

• Вы хотите поддержать ребенка и укрепить его уверенность в себе.

• Вы хотите, чтобы ребенок стал успешным.

Только факты

Лучший, самый лучший… Человек – существо общест