Читать онлайн Не подрезай ребенку крылья. Как воспитать элиту? бесплатно

Законы трансформации личности и суть нанотехнологий в воспитании элиты

Человек живет как бы в двух мирах. Есть мир, который осознается мозгом. И его доля не более 1%. Но есть и невидимый мир, в котором человек проживает всю жизнь, не понимая его истинной природы, колеблясь в своем выборе той или иной цели или информации. И это составляет более 99% жизни человека, если сравнивать с тем незначительным процентом осязаемого материального мира (крохотной части трехмерного измерения, если учитывать планетарные и космические масштабы), в котором, как кажется человеку, он живет.

Подсознание до сих пор остается непознанной тайной для человечества. Эта область только изучается и скрывает в себе немало сюрпризов. Однако, как показывает практика, все зависит, от какого Наблюдателя, то есть с какой мотивацией в сознании и для чего, изучать все эти процессы: от Наблюдателя своего духовного начала или от Наблюдателя своего животного начала. Ведь первое приведет к открытиям в области познания себя и даст возможность улучшения жизни всего общества, а второе – к развитию манипулятивных технологий влияния из невидимого мира, раздроблению и самоуничтожению общества. Разница в этом – колоссальная, и результат исследований неизменно скажется на последующих поколениях.

Если человек осознает, зачем и ради чего он живет, его вера в себя вспыхнет так же, как взрыв газа, если поднести к нему горящую спичку. Миссия, если человек ее осознал, включает мощную энергию достижения просто по закону жизни. Осознание этой миссии есть «горящая спичка», превращающая скрытую энергию миссии в мощный поток энергии. Об этом говорит нам квантовая психология. Это закон жизни.

Как этот закон использовать с пользой для себя? Как научиться включать энергию, которая якобы спрятана внутри себя? И как научить этому не только себя, но и своих детей?

Если я хочу свою внучку уже с младшего возраста превратить в человека, который не просто хочет жить, а жить со страстью стать личностью, я должна дать ей возможность осознать свои цели, миссию и призвание. Но как ребенку 7 лет раскрыть личную значимость и выгоды от этих великих смыслов? Ее ум пока не дорос до величия своего предназначения в жизни. И тут встает передо мной проблема.

Ее сознательный ум еще не дорос, но подсознательный (эмоциональный) ум всегда готов воспринимать любую информацию на том языке, который понимает ребенок даже еще более младшего возраста. Биты (единицы понятийной информации) ум ребенка не понимает, но мемы (единицы ценностной информации) он понимает прекрасно. Мемы – это язык образов, метафор, притч, сказок, мифов и т. п. Это тот язык, который вызывает реальные ощущения и переживания. Это язык эмоционального мозга, т.е. нашего подсознания.

И я стала придумывать, как на языке мемов передать понятия миссии человека, его целей и его призвания.

Типы жизненных ситуаций

Психологи выделяют набор ситуаций, в которых мы теряем энергию:

– Ситуации, в которых мы испытываем страхи и стрессы.

– Ситуации, сопровождающиеся обидами и уязвимостями.

– Ситуации, где мы чувствуем принуждение и протест против него.

– Ситуации, вызывающие скуку, апатию, депрессии.

– Ситуации, в которых мы чувствуем и проявляем враждебность и агрессию.

– И т. п.

Мы набираем силу, когда

– получаем новые знания;

– путешествуем;

– преодолеваем свои страхи;

– любим, дружим;

– пробуем что-то новое;

– занимаемся творчеством;

– начинаем делать то, что нравится, и т. п.

Ситуации, где происходит потеря энергии, можно назвать программой смерти. Это ситуации саморазрушения. Ситуации, где мы приобретаем, наращиваем энергию, можно назвать программой жизни. Я рассматриваю воспитание как искусство вооружать ребенка ключами для трансформации программы смерти в программу жизни.

Переход из состояния, когда мы теряем силу, в состояние, когда мы ее приобретаем, состоит в изменении нашего внутреннего отношения к этим событиям или ситуациям. Изменить отношение – значит заменить СМЫСЛЫ этих ситуаций. Я назвала такой метод «Взгляд из Зазеркалья». В ситуации, которая нам кажется угрожающей, печальной, раздражающей, мы видим смысл угрозы, страха, раздражения. Взгляд из Зазеркалья не означает, что мы искусственно придумываем для этой ситуации другой привлекательный смысл. Он там всегда есть. Мир дуален. Где свет, там и тень, где горы, там и долины, где плюсы, там и минусы. Взгляд из Зазеркалья – это новая привычка, которую надо развить, чтобы в минусах увидеть (как бы с другой стороны зеркала) плюсы, которые там были, но мы их не видели. А при смене СМЫСЛОВ меняется отношение к самой ситуации. А. Эйнштейн сказал: «Никакая проблема не может быть решена на том уровне ее восприятия, на котором она возникла! Значит, для ее решения нужно выйти в другой портал восприятия». Это и есть Зазеркалье на моем языке.

Вывод прост, как грабли: хочешь избавиться от проблемы, уныния, скуки, апатии, страха, стресса, комплексов и прочих заморочек, переходи в другой портал видения мира. Посмотри на проблему с другой стороны, с другой позиции, с другой точки зрения.

«Трансформация – это радикальное изменение формы. Так гусеница трансформируется в бабочку. А когда мы говорим о человеческой природе, под трансформацией мы понимаем превращение наших страхов, агрессии, тревог, ненависти и опустошенности в диаметрально противоположные чувства».

Дипак Чопра

Но зачем рассуждать? Лучше все прочувствовать на практике.

Книга представляет калейдоскоп жизненных ситуаций, в которых подавляющее большинство людей видят их минусовую сторону. И поэтому огорчаются, переживают, злятся и т.п., то есть как бы «отстреливают» свою жизнь. Я делюсь своим опытом, как я приобрела умение менять свое отношение ко всем гримасам жизни, чтобы научиться летать как бабочка, а не ползать по земле, как гусеница. Чувствуешь себя червяком – не жалуйся, что на тебя наступают.

Саморегуляция заключается в том, чтобы научиться смотреть на сложившуюся ситуацию не через привычные стереотипы (пессимистические), а заглядывать в Зазеркалье этой ситуации, чтобы увидеть там оптимистический смысл.

Мы не можем изменить жизнь и ее законы, но в наших силах изменить свое отношение ко всякого рода поломкам, авариям, провалам, ошибкам, неудачам и т. п.

Я много лет учила саму себя менять свое отношение к разного рода помехам, барьерам и неудачам. И преуспела в этом. Свою жизнь я превратила в состояние полета. Во всяком случае, я так ее ощущаю. В своей книге я просто делюсь секретами с теми, кому надоело чувствовать себя жертвой, находиться в апатии или депрессии, раздражаться на неприятных людей, бояться рисковать и совершать прорывы в деятельности и в личной жизни, быть уязвимыми, страдать от обид и комплексов.

Многие взрослые хотели бы поменять свою жизнь, но им лень. Это как изменить свое отношение к еде. Хочется похудеть, но когда методики похудения заставляют менять свой привычный сценарий жизни – ограничивать себя в еде, переходить на другой режим, – люди отказываются от всех советов и возвращаются к привычным стереотипам. Не хватает мотивации.

Я 40 лет занимаюсь обучением руководителей всех уровней. Цель обучения – трансформация стиля руководства с уровня командира и менеджера на уровень лидерства. И эта трансформация связана с переходом привычного для себя сознания на новый уровень. Этот переход связан с изменением парадигмы управления людьми.

Нашу планету Земля окружает гравитационное поле, описываемое законом всемирного тяготения. Но за этим полем вокруг Земли находится космос. И выйти из земного притяжения в невесомость космоса человечеству не удавалось до тех пор, пока не изобрели ракеты. Самолет не способен вырвать человека из силы земного притяжения.

Если перенесем эту аналогию на нашу психику, то закон земного притяжения можно сравнить с нашими стереотипами, инстинктами, условными и безусловными рефлексами, иллюзиями и заблуждениями в наших убеждениях, которые ребенок усваивает еще в детстве и в которых он живет до самой смерти.

Об этом рассказывает притча. Однажды по пустыне шел путник. Он очень устал и выбивался из сил. Навстречу ему шел крестьянин. Он спросил: «Зачем ты несешь на спине жернова и мешки с песком, когда вокруг столько песка?» Путник удивился и сбросил жернова и мешки. Он, оказывается, просто не замечал, что обременен такой ношей. И он с облегчением пошел дальше.

Вдруг ему встретился другой крестьянин, который обратил его внимание на то, что он несет на голове бурдюк с тухлой водой, а между тем вот там, невдалеке, течет чистая река. Путник опять удивился, что не замечал свою ношу, и сбросил с себя бурдюк. Еще один встречный обратил внимание путника на цепи, которые он почему-то волок за собой. Путник освободился и от цепей. И наконец он почувствовал огромное облегчение. И пошел дальше легко и свободно.

Мораль сей притчи в том, что каждый из нас несет в своем сознании множество стереотипов, привычек, которые не отличаются эффективностью. Множество шаблонов, которые, как жернова, мешки с песком, бурдюки с тухлой водой и цепи, держат нас на привязи и отягощают наш жизненный путь, исподволь, минуя сознание, диктуют нам поведение. Но мы приписываем его влиянию сознания. Что-то поменять в своей жизни или в технологии переговоров – это прежде всего поменять свои шаблоны и стереотипы.

Самое сложное для людей – выйти из привычных стереотипов. На этот счет есть поучительная байка.

Один английский офицер-артиллерист во время Второй мировой войны, обучая солдат заряжать пушку, задумался над одним пунктом инструкции. В нем говорилось о том, что после зарядки пушки нужно обязательно отойти назад и в сторону. Офицер не видел в этом указании никакой пользы и стал расспрашивать более опытных офицеров об этом пункте. Но все отвечали, что всегда этот пункт присутствовал в любых инструкциях.

Но однажды офицер столкнулся со старым артиллеристом, который помнил еще Бурскую войну. И тот сказал, что раньше пушки не были самоходными и их возили лошади. А поскольку лошадь пугалась выстрелов, то артиллерист должен был после зарядки пушки отступать назад и в сторону, чтобы удерживать лошадь. Таким образом, вот уже несколько десятилетий как отпала необходимость в данном пункте инструкции, так как пушки стали самоходными, но человеческие стереотипы так быстро не меняются. И этот пункт бездумно переносился из старых инструкций в новые.

Мораль байки проста. Многие старые неэффективные стереотипы, которые проявляются на бессознательном уровне в переговорах, придется пересмотреть, чтобы избавиться от вредных или бесполезных.

Самый устойчивый стереотип (по моим наблюдениям) – это неверие или сомнение в том, что нашим поведением управляет подсознание. Мы убеждены, что только сознание – главный командир нашей жизни. На самом деле роли подсознания и разума находятся в соотношении 99,99999 к 0,00001, как говорят последние данные нейропсихологии.

Но если эти научные факты не убеждают вас в силе влияния на наше подсознание каких-то признаков внешней среды, то читать мою книгу вам бесполезно. Все мои способы и приемы, направленные на перезагрузку самого себя, чтобы превратиться из привычной гусеницы в яркую бабочку, основаны на воздействии великих истин или законов высшего разума сразу через подсознание.

Если нам говорят что-то новое привычными способами, через аргументы, доводы, готовые истины, понятия, то мозг сопротивляется. Привычные стереотипы мозга встают в бойцовскую стойку и готовы к контратаке. Мозг всегда найдет изъяны в прямых атаках на его привычные убеждения. Но если мы расскажем притчу на эту тему, ее смысл сразу попадает в подсознание, не вызывая сопротивления. Почему так происходит?

Дело в том, что подсознание не понимает языка понятий, оно живет в ощущениях и эмоциональных переживаниях. Притчи, мифы, легенды, поэзия, сказки, метафоры, аналогии и прочее – это язык ощущений. Подсознание, получив информацию на понятном ему языке, реагирует в том направлении, которое было заложено в этой притче.

Проверьте это прямо сейчас на себе. Сравните силу воздействия на вас двух методов убеждения:

– Мозг человека наполнен стереотипами, автоматизмами, привычками и шаблонами неэффективного поведения, но он этого не осознает. (Это воздействие через слова-понятия.)

– Послушайте притчу. (Это воздействие через слова-ощущения.)

В давние времена в одной горной деревне жили два врачевателя.

Один из них слыл добрым и мечтал избавить людей от боли и страданий. Дни и ночи он старательно изучал болезни, полагая, что это знание поможет ему приблизиться к своей мечте.

Другой врачеватель слыл молчаливым, но мудрым. Большую часть дня он посвящал медитации. Когда его спрашивали, почему он, как другой врачеватель, не собирает травы, не готовит лекарства, то он неизменно отвечал:

– Я обучаюсь искусству быть здоровым.

И вот прошло время, и добрый врачеватель стал довольно искусен в своем умении лечить болезни. Слух о понимающем и искусном целителе распространился далеко за пределы горной деревни. Толпы страждущих ехали к нему, чтобы излечиться от своих недугов.

А мудрый врачеватель, как и прежде, большую часть своего дня посвящал медитации. Многие уже посмеивались над ним, говорили:

– Странный врач! Какой прок от твоей медитации? Лучше бы ты, как и все, лечил людей!

– Я обучаюсь искусству быть здоровым, – неизменно отвечал он.

И вот прошло еще какое-то время, и люди стали замечать, что, несмотря на все искусство доброго врачевателя, им приходится обращаться к нему вновь и вновь: вылечили одну болезнь – появилась другая, вылечили другую – появилась третья. И тогда – кто из любопытства, а кто в надежде обрести исцеление – потянулись люди к странному врачевателю.

– Зачем вы пришли? – спрашивал он. – Я не собираю травы, и у меня нет лекарств. Все, что я могу, – это обучить искусству быть здоровым.

И много страждущих садились подле него и говорили:

– Учи! Мы хотим быть здоровыми!

– Выполняйте условия, потребные для здоровья, и болезни покинут вас, – говорил целитель. – Обратите свой взгляд внутрь себя, и если узрите в душе своей ненависть, ревность, гнев, обиду или злобу, то знайте, что это они терзают ваше тело, а не боль в членах. Вытеснить дурной воздух из легких можно, лишь впустив чистый. И потому, если кто обнаружил в себе злобу – пусть концентрируется на добре; если кто обнаружил в себе ненависть – пусть концентрируется на любви, если кто обнаружил в себе обиду – пусть концентрируется на прощении.

Так учил мудрый врач.

И вот прошло еще какое-то время. Весть о мудреце разнеслась далеко за пределы горной деревни. Все больше и больше людей приходило к нему с просьбой:

– Учи! Мы хотим быть здоровыми!

И добрый врачеватель возненавидел соперника.

– Он обманывает вас! – кричал он у дома мудрого врачевателя. – Никто не способен вылечить без лекарств! Я тридцать лет потратил, чтобы изучить болезни! Я знаю!

Ученики мудреца пытались растолковать доброму врачевателю смысл концентрации, которую проповедовал их учитель, но все было впустую.

И вот однажды добрый врачеватель тяжело заболел. Он испробовал все травы и все лекарства, которые знал, но ничто не помогло ему. В отчаянии он решил прибегнуть к концентрации, о которой не раз говорили ему ученики мудрого врачевателя.

«Как же мне избавиться от злых чувств, что мучают меня и не дают мне покоя? – думал он. – Изничтожу их, изрублю на корню».

Долгую и мучительную борьбу вел добрый врачеватель со своими ненавистью, обидой и злобой, но болезнь все продолжала мучить его.

И вот в один день, собрав последние силы, медленно, опираясь на посох, побрел он к дому мудрого врачевателя.

– Я скоро умру, – сказал он. – Но я пришел, чтобы сказать тебе перед смертью, что ты лжец и обманщик. Я испробовал все средства, которые знал, чтобы избавить себя от болезни, в отчаянии я даже пробовал применить концентрацию, которую ты проповедуешь, но, ты видишь, я умираю.

Мудрый врачеватель помолчал и сказал тихо:

– Ты просто ошибся. Ты решил, что я призываю прекратить дышать, и перестал дышать. Ты начал разрушать свои пороки, вместо того чтобы созидать добро.

И тут добрый врачеватель заплакал, словно ребенок, и медленно опустился на землю подле мудрого врачевателя.

– Учи! Я хочу быть здоровым! – сказал он.

Эта притча полностью отражает ту мысль, которую я бы хотела донести до родителей. Что важнее в воспитании яркой личности: быть самому яркой личностью или знать, как воспитывать такую личность? Конечно, важно и то и другое. Но чаще приходится выбирать. Как в этой притче врач, который сам учился быть здоровым, куда более полезен, чем второй, так и в воспитании: куда полезней для ребенка, чтобы воспитатель сам был яркой, харизматичной личностью, отвечающей эталонам элиты.

Поэтому моя книга и мои карты для домашнего тренинга предназначены для трансформации и самого родителя в элиту. А потом он сможет этому же научить и воспитанника.

Наверняка вы хоть когда-то боролись с ленью, со страхами, со злостью и раздражением на людей, со скукой и апатией, с комплексами и рабством от чужого мнения и т. п. Но вы жили в своих привычных представлениях о способах и методах этой борьбы. Но ее решение лежит в новом уровне, на который еще нужно выйти. Главный секрет перезагрузки самого себя на успешную и счастливую жизнь лежит в прорыве на этот новый уровень, как бы выходе в другой портал видения.

Нужно выйти из портала материалистической парадигмы в квантовую

Эмоции лени, страха, злости, гнева, уныния, беспомощности, неуверенности, зависимости и прочие – это дикие эмоции. И вы хотите, чтобы они отравляли вашу жизнь? Дикие эмоции разрушают как самого человека, так и его дела (успех), отношения с людьми и к самому себе, отношения к трудностям, к своим мечтам и целям. Дикие эмоции можно назвать программой смерти.

Но есть эмоции гармонии: вера в себя, доброжелательность к людям, чувство хозяина своей жизни, страсть к жизни, оптимизм, внутренняя свобода, готовность рисковать, стремление развиваться и т. п. Эмоции гармонии – это программа жизни.

Саморегуляция – это новые навыки самостоятельно переводить самого себя с диких эмоций (программы смерти) в эмоции гармонии (программу жизни). Мой тренажер является тренажером этих новых навыков. Но как убрать тормозящие нас ограничения и слабости? Как очистить себя от «коросты», т.е. этих ограничений, чтобы раскрыть свой скрытый потенциал?

И тут есть большая сложность.

Решения мозга – это выбор между двумя альтернативами. В каждой жизненной ситуации (а это задачи, проблемы, ситуации) мозг руководствуется критериями выбора или ценностными ориентирами. Жизнь в полете – это искусство делать выбор, руководствуясь законами высшего разума или высших ценностей.

Жизнь – это постоянный выбор. Между привычными автоматизмами и стереотипами и между выходом из пещеры стереотипов в новое пространство жизни. Это выбор между тьмой и светом. Выбор человек может делать только сам.

Гарантия правильности выбора заключена в законах природы. Сила потенциала света мощнее силы потенциала тьмы. Именно в этом лежит новая возможность для перезагрузки себя из тьмы привычного в свет, наподобие полета в космос успеха и радости от жизни.

В чем секрет перезагрузки человека на жизнь в полете? Что мешает или что сдерживает?

Нельзя войти в одну и ту же воду, а вот на одни и те же грабли наступаешь бесконечно. И где выход?

Грабли – это стереотипы, привычные шаблоны или автоматизмы убеждений и поведения. Если они бьют нас по голове, значит, пора с ними расстаться, иначе будешь жить с постоянной головной болью. Стереотипы – это дурные привычки, но выглядят они как костыли или добрая няня.

Посмотрите на примеры привычных стереотипов. Разделяйте мифы (стереотипы) и реальность.

Миф. Только одаренные люди добиваются успеха.

Реальность. К успеху ведут мечты, планы и действия, а не талант.

Миф. Кажется, что некоторым людям счастье само плывет в руки.

Реальность. Счастье – это на 90% труд и только на 10% – удача.

Самый главный выбор человека. В чем он?

На свете так много зол, а приходится выбирать из двух, говорила Алиса из Зазеркалья. И она права в главном. Человеку действительно приходится постоянно, каждый день, в любой ситуации выбирать из двух вариантов:

1. Ничего не видеть в темноте. А это означает, что человек в трудной ситуации руководствовался общепринятой целью людей (жить – значит выживать в мире, где побеждает сильнейший). Эта цель ничем не отличается от смысла жизни животных.

2. Выбрать альтернативу или путь, где можно ослепнуть от яркого света. И это путь самореализации. Ты пришел для того, чтобы развить свой потенциал, данный тебе природой, реализовать самого себя, добавить миру свою новую ценность, оставить свой след. Это цель достойная гомо сапиенс (человека разумного).

Но нужно найти разгадку, как выпутаться из того, в чем путаемся. Обратимся к понятиям света и тьмы.

Тайная связь тьмы и света: когда зажигаем свет, тьма исчезает.

Темнота существует? Конечно, существует, скажут люди. Что такое ночь, если не темнота? Но это не так. Темноты не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона, чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Мы не можем измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать, насколько темным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота – это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света.

Это же можно перенести и на наше поведение. Когда появляется смысл жизни (свет), который вдохновляет, лень (как тьма) исчезает. Когда пробуждается любовь (свет), исчезает ненависть (тьма), и т. д.

– Не боритесь с ленью, а ищите вдохновляющую мечту.

– Не боритесь со страхом, а уберите мысли о его угрозе.

– Не злитесь на «врага», а посмотрите на него, как на учителя, который учит вас искусству побеждать без крови.

– Не боритесь с комплексами, а подумайте, чем можете гордиться.

– Не переживайте о том, чего не знаете, а просто беритесь за сложные задачи.

Всегда есть то, что можно зажечь

А теперь один очень важный совет. Я представила несколько призывов. Вы их прочли. Они попали в поле вашего сознания. Но наше сознание выражается в двух формах или в двух языках. Один язык – это слова-названия, или слова-понятия. а другая форма – это слова-ощущения. Вся энергия нашего тела связана, как нитка с иголочкой, только со словами-ощущениями. Управление энергией (своей или чужой) зависит только от слов-ощущений.

Теперь нужно развести эти новые понятия: язык понятий и язык ощущений. Слова-понятия отражаются в мозгу, но не связаны с телесными ощущениями. Рассмотрим на примере такой задачи, как активность, драйв от жизни. Слова-понятия выражаются в призывах: «Человек – творец своей судьбы, своего успеха, своей жизни». Но они не производят никаких трансформаций в самом теле, т.е. в энергии тела и нашего поведения. Это проявляется, например, в знании, что это так, но дальше провал. Энергия не появляется. Это напоминает проблему зарядки. Человек знает, что зарядка полезна, но при этом он ее не делает.

Слова-ощущения связаны с телесной активностью. Они напоминают луч света, который уничтожает тьму (лень, апатию, пассивность). Например, та же проблема активности и драйва, выраженная в словах-ощущениях, звучит так: «Жизнь без страсти – еще не смерть, но уже и не жизнь».

Слова-ощущения имеют целый ряд параметров:

Принадлежность. Чувства всегда принадлежат человеку, который их произносит. Вы владеете ими и сами (а никто другой) их создаете. Вы их единственный создатель.

Телесная локализация. Чувства ощущаются в вашем теле в виде вибраций и эмоциональных отношений подъема, радости, гордости за себя и пр.

Существование в настоящем времени. Вы ощущаете эмоции, адекватные словам, здесь и сейчас.

Пожалуй, единственный навык, который вам потребуется, чтобы изменять себя в том направлении, которое вы выбираете для личностного роста, – это навык преобразования привычного языка понятий в язык ощущений.

Язык понятий называется языком битов, или информации. А язык ощущений – это язык мемов. Мемы – единицы ценностей. А ценности переживаются нами в ощущениях. Такие ценности, как Родина, дружба, любовь, кайф, драйв, мужество, смелость, свобода, вера, уверенность, дружелюбие, доверие, невозможно передать словами—понятиями; чтобы ощутить их, их нужно преобразовывать в слова-ощущения.

Применим это на практике, чтобы поверить в их истину. Вернемся к вышеприведенным призывам.

– Не боритесь с ленью, а ищите мечту.

Призыв звучит как слова-понятия. Смысл ясен, но энергией он не обеспечен. Как его наполнить энергией реализации?

Представьте мысленно, но только в ощущениях и переживаниях, какую-то свою мечту. Например, я хочу начать ежедневные пробежки по парку по рекомендации врача, но мне просто лень. Бороться с ленью бесполезно. Представим лень как тьму, в которую я погружена. Нужен какой-то луч света, чтобы тьма исчезла. Этим лучом пусть будет моя мечта. И эту мечту нужно не назвать, а нужно как бы погрузиться внутрь ее и пережить.

Я воображаю себя стройной, спортивной, здоровой, гибкой, легкой и переживаю наслаждение от этих приятных ощущений (легкости, радости, гордости за себя, экстатического восторга, чувства магнетизма для притяжения людей и т.п.). Это воображение и переживаемые ощущения выполняют функцию луча света, который развеивает тьму лени. Лень куда-то уходит, исчезает.

Отсюда вывод. Все советы, призывы, рекомендации, которые вы будете получать из моей книги, я перевожу с языка понятий на язык ощущений. Тем самым вы включаете сознание второго уровня (на языке ощущений). И только это перезапускает энергию с апатии и лени в энергию драйва и дерзания.

Итак, я попробовала объяснить одну из задач нового подхода к воспитанию элиты, т.е. задачу языка воздействия. Вторая задача – это содержание. Чему надо учить элиту? И что такое элита в моем понимании? Нужно ли нам вообще заниматься этим?

Нужна ли обществу элита?

Без наличия качественной и высокообразованной элиты общество не сможет нормально развиваться и функционировать. Оно неизбежно будет деградировать и придет в упадок.

Русский философ Н. А. Бердяев на основе изучения опыта развития разных стран и народов вывел так называемый «коэффициент элиты» – процентное отношение численности правящей элиты к общему числу грамотных людей в стране. Показатель свыше 5% означает, что общество развивается нормально, менее 1% – что оно приходит в упадок и вырождается. Сейчас в России этот показатель менее 1%, так что желание стать элитой очень патриотично.

Что можно противопоставить элите?

На другой стороне шкалы элитарности лежит ПАТЕРНАЛИЗМ. Именно его эксперты называют бедой России. Патернализм (от слова «патер» – отец) – это глубинные убеждения подавляющего большинства людей России в том, что государство им что-то должно. Оно обязано о них заботиться, обеспечивать, поддерживать и т. п. Это внутреннее чувство жертвы, собственная беспомощность выражаются в безответственности и бессилии. При этом люди, надеясь на манну небесную, не прилагают усилий, чтобы развивать свою волю, веру в себя и личную ответственность за свою жизнь, а тем более за жизнь страны. У людей с мировоззрением жертвы требовательность к государству рождает два следствия: ориентацию на выживание (депрессию) и гнев, раздражение на то, что они не получают желаемого в нужном им виде (агрессию).

Патерналисты не озабочены ни своей миссией, ни своим потенциалом. Их жизнь – это жизнь тела, как у животных. А то, что заложено природой, как отличие человека от животного мира, т.е. душа и мощный потенциал интеллекта, просто не задействуется в процессе жизни. Таким образом, они не реализуют полученное природное наследство.

Элитарность, в противоположность патернализму, как раз осознает свою миссию, свою душу и интеллект, чтобы реализовать наследство природы и вкладывать его в развитии себя и своей страны.

Что такое элита в современном обществе?

Может, вы думаете, что элита в современном обществе – это светские приемы и тусовки? Или праздное времяпровождение богатых людей, которые не работают, а живут на ренту? Или путешествия и отдых на Багамах, участие в вернисажах и игра в казино?

Нет! Истинная элита – это особый класс людей, которые служат обществу. И прежде всего они служат примером для всех. Они, как гумус в почве, облагораживают все общество.

– Элита олицетворяет благородство духа и поведения, то есть помыслов, поступков и дел.

– Элита – это люди, взявшие на себя полную ответственность за свою жизнь, которую они тратят на служение обществу.

– Элита – это визитная карточка страны. Если нет элиты, имидж страны убогий.

– Человек элиты выглядит элитой в любом кругу: в классе, в студенческой аудитории, в офисе, на предприятии, на улице, в танцевальном зале и т. п.

В России пока нет элиты как класса. Она есть по форме, но не по содержанию. И это важнейшая задача страны – выращивать тот процент элиты, при котором общество способно развиваться.

Переход в царство элиты осуществляется в два этапа.

Наши привычки (или наш осел) напоминают условные рефлексы, которые вызывал у подопытных собак И. Павлов. Мы тоже их приобрели в детстве. Они выступают в виде старых ментальных моделей. Но чтобы стать элитой, нужно снять с головы старые ментальные модели и освободиться от привычек, которые удерживают в привычных рамках поведения.

И только после освобождения от мешающих сил можно приступать к освоению новых элитарных установок и новых навыков элитарного мышления и поведения. Это первый постулат.

Туда, куда направлено наше внимание, мы отдаем свою жизненную энергию, которая в свою очередь формирует окружающую нас реальность.

М → Э → Д →Р

Мысль рождает Энергию, энергия рождает наши Действия, а Действия рождают ту Реальность, которую мы создаем своими действиями.

Может, есть смысл задуматься, посмотреть на свою жизнь с позиции этого правила и перестать отдавать энергию своего внимания политикам, соседям и чужим или ушедшим от нас людям? Ведь как бы мы ни стремились наполниться энергией, если мы ее бездумно раздаем налево и направо, то все наши стремления быть наполненными – пустая трата времени!

Очень важно не только искать способы наполнения энергией, но и жизненно необходимо научиться не тратить ее попусту. Не разбрасываться, а умело направлять на улучшение своей жизни и жизни окружающих. Позвольте себе направить энергию внимания на себя. Станьте светящимся, радостным и привлекательным человеком.

Второй постулат заключается в содержании нашего внимания. Какой смысл мы придаем тому, на что направили внимание? Именно смысл, т.е. наши мысли, создают энергию, какую мы хотим вызвать, и реальность, которую хотим построить.

Энергия по знаку всегда соответствует энергии тела, энергии эмоций. Видишь в луже грязь, испытываешь энергию пессимизма, унылости или печали? Видишь в той же луже отражение солнца, испытываешь энергию радости, желания что-то делать или просто наслаждаться мигом жизни?

Как развить в себе качества и свойства, которые создают сами по себе успех и счастье в этой жизни?

Выход в открытый космос – это освобождение от сил земного тяготения. Выход в успех и счастье – это тоже освобождение от стереотипов обычных людей и переход в новый портал осмысления законов высшего разума и самоуправления. Счастливый и здоровый человек – это тело, ум и дух вместе, а не по отдельности.

Человека можно сравнить с атомом. Рисунок атома как ядра, окруженного орбитами, по которым летают электроны, известен всем из курса школьной физики. Примем эту метафору за метафору человека. Ядро – это мы, а орбиты – это те сферы, в которых протекает наша жизнь. Счастье и успех – это гармония в этих пяти сферах:

– Я и мое призвание.

– Я и другие люди.

– Я и мое дело.

– Я и фрустрация (помехи, преграды, ограничения).

– Я и мое будущее.

Качества и свойства, отвечающие за успех и счастье, – это заполненность всех уровней психики человека во всех сферах его жизни определенным набором качеств и свойств, которыми обладают победители.

Поэт, философ, писатель-сатирик Станислав Ежи Лец сказал крылатую фразу: «Каждый родится с задом, пригодным для трона». Все качества победителя я привязала к слову «ТРОН».

– Знают, зачем они живут (миссия и цели – М).

– Принимают людей такими, какие они есть (толерантность – Т).

– Смелы и мужественны перед преградами и помехами и готовы рисковать (риск – Р).

– Принимают 100%-ную ответственность за все, что с ними происходят, на себя, и доводят любое дело до результата (ответственность – О).

– Независимы и уверены в своих силах (независимость и внутренняя свобода – Н).

Формула жизненного успеха: Успех = М + ТРОН

Хочешь быть счастливым и успешным (жить в полете), развивай этот набор качеств. Моя книга является ключом к перезагрузке своего привычного мышления и стереотипов в мысли победителя.

Но иные люди сами выбирают такую судьбу, где ничего не светит, кроме пинка в зад, фонаря под глазом и маленькой зарплаты. Обычный человек заполнен такими стереотипами и привычками, которые по отношению к его же успеху и счастью напоминают пустоту. И эта пустота является противоположностью качеств победителя.

– Не задумываются о том, зачем они живут. У них нет миссии и больших целей. Они живут по Дарвину: выживает сильнейший и довольствуются утилитарными целями.

– Принимают все происходящее вокруг и людей как враждебный мир, в котором нужно выжить. Страдают иллюзией или должноманией (люди должны быть хорошими).

– Перекладывают ответственность за все, что с ними происходит, на внешние силы (людей и обстоятельства). И из-за этого не доводят любое дело до результата (безответственность за свою жизнь и низкая результативность).

– Пасуют перед преградами и помехами (им свойственны страхи, стрессы, неготовность рисковать).

– Зависимы от чужого мнения (конформизм) и не уверены в своих силах (комплексы).

Хочешь быть счастливым и успешным (жить в полете), очисти себя от этих слабостей и инстинктов!

Представь себя сказочным витязем на перепутье дорог в чистом поле. И посмотри на возможность своего выбора под светом мыслей победителя:

– Единственный ресурс, который нужен для счастья – это наша свобода делать выбор.

– В жизни нет репетиций. Каждый момент – сплошная импровизация.

– Жизнь состоит из ситуаций (задач, проблем), в каждой из которых нужно делать выбор.

– Для выбора нужны критерии (ориентиры, компасы).

– Люди живут по критериям социума (согласно стереотипам и привычкам) или по критериям высшего разума (законов развития Вселенной или законов победителя).

– Для накачки личностной ответственности и долга перед собой требуется перепрограммировать себя с привычных стереотипов на новые мысли и их энергетические состояния.

Далее мы будем решать жизненные задачи и проблемы с позиции жизни в полете. Все ситуации и задачи разделены по пяти блокам М + ТРОН.

Пять сфер или основных потребностей людей, или Чему нужно научить детей?

Понять смысл и назначение себя в этой жизни. Без осознание смысла своей жизни человек обречен на выживание. Больших людей делают большие цели. (Глава «Научите ребенка мечтать и дерзать». )

Жить в мире и дружбе среди людей и нравиться окружающим. Чтобы не чувствовать себя изгоем, требуется развить в себе уверенность, обаяние и харизму. (Глава «Научите ребенка дружить». )

Не бояться рисковать и быть смелым. Чтобы научиться мужеству и смелости действовать, несмотря на страх или переживания (Глава «Разбудите в ребенке смелость, мужество и оптимизм перед преградами». )

Быть хозяином своего дела и своей жизни. Чтобы чувствовать себя значительным и управлять своей жизнью, нужно развить в себе ответственность и самодисциплину. (Глава «Психотренинг ответственности и дисциплины». )

Оставлять свой след на земле. Чтобы гордиться плодами своего труда, нужно развить в себе креативность, новаторство и чувство победителя. (Глава «Научите ребенка быть собой. Уверенность и талант независимости». )

Нанотехнологии в личностной трансформации человека

Путник спросил каменотеса, что он делает. Тот ответил, что тешет камень, чтобы жить. Второй каменотес ответил, что зарабатывает деньги на образование сына, третий сказал, что строит храм. А уборщица, подметающая сор, сказала, что помогает людям, которые строят храм.

Притча передает мысль о том, что смысл работы рождает у людей разное отношение к ней – от средства выживания до высокой духовности. В притче вы бессознательно пережили в ощущениях, что, изменяя восприятие работы, само отношение к ней (на уровне энергии и энтузиазма) будет меняться? Это и есть иллюстрация к главной идее, заложенной в этой книге. Чтобы изменить свое отношение к жизни вообще, к людям, к своей ответственности, бесстрашию, уверенности, внутренней свободе, нужно только одно – научиться менять свои смыслы или свое видение в любой ситуации, задаче или проблеме.

Есть плакат, на котором изображен молодой парень с пивом и словами «Пиво, бабы да пожрать, на политику начхать». Поведение человека – это проявление этоса, т.е. норм, которые мы видим. За этосом стоят соответствующие убеждения, а за ними – соответствующие ценности.

– От работы кони дохнут.

– Работа не волк, в лес не убежит.

– Пусть начальство думает, ему за это платят.

– Ценности: потребности желудка и половых органов.

Но если подумать о работе под светом других мыслей, наподобие:

– Бездействуя, мы превращаемся в услажденно думающую тварь, трудясь – мы нормальное животное, продираясь к великой цели – мы люди (В. Шамов).

– Работа без страсти еще не смерть, но уже и не жизнь.

– Если вы считаете, что работа может сделать вас счастливым, вы будете правы.

– Дело – это мост из времени в вечность.

– На работе не зарабатывают, на работе живут.

– Тем, кто выжидает, часто достается то, что остается от тех, кто дерзает.

– Кто не считает работу за жизнь, живет наполовину.

– Успех не будет дожидаться тех, кто ленится.

Вы чувствуете, как меняется ваше отношение к работе? И это произойдет вне вашей воли, просто по закону природы.

Так что есть инструменты, как менять человека. И этот же парень с плаката может научиться любить работу. И его ценности от потребностей желудка и половых органов поднимутся до уровня его духовной сущности. Этот пример открывает возможности изменения отношения человека к чему-либо через изменение смыслов, т.е. его видения.

Стратегия и тактика личностной трансформации, надеюсь, понятна. Но есть еще одна трудность – это язык воздействия. Подсознание, или эмоциональный ум, не понимает язык битов, но открыт для языка мемов.

Искусство убеждать – это искусство добиваться взаимопонимания. Понять другого значит понять переживаемое им.

Хочешь, чтобы тебя поняли и приняли твою позицию, упакуй свои доводы или предложения в образы и язык ценностей и мотивов своего оппонента. Есть единственный способ заставить человека что-то сделать – добиться, чтобы он сам этого захотел. Можно подвести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить, если она того не хочет. Так и с человеком.

Лучшие слова – это образы и метафоры

Слова словам рознь. Сравните:

«Вся биофитная среда в водоеме после нашего вмешательства дала результат с летальным исходом». А можно сказать: «Вся рыба сдохла».

«Индивидуумам, в силу обстоятельств, принужденным избрать средой обитания хрупкие структуры, ни при каких обстоятельствах не следует увлекаться метанием твердых предметов». Можно сказать проще: «Люди, живущие в стеклянных домах, не должны бросать в других камни».

Обычные люди считают, что их мозг – нечто заданное и устойчивое. На самом деле мозг содержит разные убеждения (смыслы того, что определяет нашу жизнь и наше поведение). Но эти смыслы вполне можно изменять и перестраивать. И тогда меняется наше отношение к миру, людям, преградам и кризисам, к себе и т. п. А вместе со смыслами меняется и наше поведение.

Еще одна секретная мысль в теоретическую копилку: Наши реакции или дизайн поведения и нормативы берут свое начало от наших мыслей.

Мысль → Чувства → Действия

1. Мысль (бокал наполовину пустой) → Чувства (обида) → Действие (напряженная поза, выражение лица, возможно, и месть).

2. Мысль (бокал наполовину полон) → Чувства (благодарность) → Действие (улыбка, ответные положительные действия).

Реальность (та, которую мы видим) существует только в нашем субъективном представлении (наша карта реальности – КР). Но она может быть изменена с помощью трансформации мыслей, вернее духовных смыслов. Всегда есть шанс поменять отношение к любой травме и стрессу, превратив их в нейтральные или даже приятные, изменив мысли, т.е. свой взгляд на этот стресс.

Подведем итоги.

– Жизнь – это постоянный выбор. Жизнь, протекающая в этих пяти сферах, состоит из огромного числа ситуаций, задач и проблем, в которых надо принимать решения. Решения – это выбор между стилем элиты или обычного человека. Выбор может делать только сам человек.

– Смыслы – критерии правильности выборов. Жизнестойкость (правильность) выбора зависит от тех смыслов, которые придает данной ситуации сам человек.

– Трансформация человек с обычного уровня сознания в элиту – это перезагрузка смыслов. Она состоит в изменении привычных стереотипных смыслов обыденного сознания в новые элитарные убеждения (смыслы) относительно данной ситуации (задачи или проблемы).

– Особенность такой перезагрузки заключается в переходе с языка сознания – понятий (битов информации) на язык подсознания – мемов (образов и ощущений).

– В разделе 2 «Практика трансформации личности с обычного уровня на уровень элиты»родителям будут представлены методы, приемы и способы такой перезагрузки.

Глава 1. Научите ребенка мечтать

Призвание и смысл жизни