Читать онлайн Детская практическая психология бесплатно
1
Рекомендовано Редакционно-издательским Советом Российской академии образования к использованию в качестве учебно-методического пособия
Главный редактор Д.И. Фельдштейн
Заместитель главного редактора С.К. Бондырева
Члены редакционной коллегии:
А. Г. Асмолов, В.А. Болотов, В.П. Борисенков, А.А. Деркач,
А.И. Донцов, И.В. Дубровина, М.И. Кондаков,
В.Г. Костомаров, Н.Н. Малофеев, НД. Никандров,
В.А. Поляков, В.В. Рубцов, Э.В. Сайко
Рецензент:
д-р психол. наук, проф. А.И. Щебетенко
Составители:
ст. преподаватель кафедры психологии ПГПУ Л.П. Скрыльникова ;
ст. преподаватель кафедры психологии ПГПУ, канд. пед. наук О.Н. Богомягкова;
ст. преподаватель кафедры психологии ПГПУ Э.Г. Сороковикова
Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс курса «Детская практическая психология» составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 020400 «Психология».
Цель курса «Детская практическая психология»', сообщение знаний о психологической службе образовательного учреждения (ОУ) и основах, направлениях и видах работы детского психолога, его функциях, методиках психологического обследования, путях и методах коррекционно-развивающей работы с детьми.
Наряду с теоретическими знаниями об основных направлениях психического развития ребенка, его благоприятных и неблагоприятных вариантов, а также о влиянии воспитывающих взрослых на это развитие студенты должны получить практические знания и умения: навык планирования психологической деятельности, знания конкретных психодиагностических методик, умение разрабатывать коррекционно-развивающие программы и воплощать их практически.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
• Иметь представление о деятельности психологической службы ОУ, ее структуре и задачах.
• Знать основные направления психического развития ребенка и его индивидуальные варианты, основные обязанности, функции, направления и виды работы детского практического психолога.
• Уметь анализировать документацию, регламентирующую и определяющую деятельность психологической службы ОУ.
• Владеть навыками диагностики и коррекции психического развития ребенка.
Учебно-методический комплекс включает в себя учебно-методический план, программу курса, планы семинарских, практических и лабораторных занятий, темы рефератов, задания для самостоятельной работы студентов, вопросы к экзамену, список литературы по курсу.
Курс рассчитан на 20 ч лекционной работы, 20 ч семинарских занятий и 14 ч практических занятий.
Основная форма отчетности по теоретико-практической части дисциплины – экзамен в индивидуальной форме по представленным вопросам.
Учебно-тематический план курса «Детская практическая психология»
Детская практическая психология
Практическая психология как отрасль психологической науки. Цели и задачи психологической службы в дошкольном учреждении. Модель профессиональной деятельности детского практического психолога. Основные виды работы детского практического психолога: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и просвещение. Планирование работы психолога. Этика психологической работы. Понятие о психическом здоровье; понятие, нормы и патологии психологического развития. Понятие о социальном заказе. Этапы работы с ребенком. Психологический диагноз. Диагностическая работа детского практического психолога. Задачи диагностической работы. Этапы обследования ребенка. Методика проведения диагностических процедур и интерпретация показателей. Коррекционная работа детского практического психолога. Методы коррекционной работы с детьми. Специфика организации коррекционной работы с детьми. Составление индивидуальных и групповых коррекционных программ, работа с одаренными детьми и детьми «группы риска». Анализ индивидуального прогресса ребенка в результате проведения коррекционной работы. Показатели эффективности коррекции. Психологическое консультирование. Методы индивидуального и группового консультирования. Техника консультирования педагогов и родителей.