Читать онлайн Как приручить время? 32 идеи тайм-менеджмента для детей бесплатно
© Алёна Попова, 2018
ISBN 978-5-4493-1515-1
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
От Автора
«Книг по тайм-менеджменту сотни. Зачем еще одна?» – спросите вы. Но ведь вы держите в руках именно эту книгу. Значит, она пришла к вам не зря и дана Вселенной в помощь.
Каждый автор уверен, что его творение самое нужное и полезное. В этом уверена и я. Когда издатели обратились ко мне с просьбой написать советы по тайм-менеджменту для родителей, я сразу сказала, что изобретать «велосипед» не буду: инструментов по этой теме сейчас море, если не океан. Однако я могу сделать то, что у меня получается очень хорошо – отобрать из существующих инструментов самые рабочие, на мой взгляд, структурировать их и описать через призму собственного опыта. Что я и сделала.
Не одна я часто задумываюсь над тем, что наша система образования давно не дает детям в достаточной степени того, что нужно им в реальной жизни. Я бы обязательно включила в школьную программу ораторское искусство, финансовую грамоту и, конечно же, тайм-менеджмент.
Однако тренинги по тайм-менеджменту больше подойдут детям старше двенадцати лет, а до девяти ребенок вообще живет как бы вне времени (даже если вы заставите его зазубрить часы, минуты, стрелки, четверти, половины и т. д.).
Эта книга создана для того, чтобы призвать родителей наблюдать за своим ребенком и вовремя подавать ему нужную порцию информации, даже меню из этих порций с описанием. И давать ему в пользование несколько инструментов на выбор. Ведь ребенок познает мир через вас, вы для него и пример, и авторитет, вы же и показываете всю многогранность нашей жизни.
Итак, первое. Отследите и поддержите режимность своего ребенка. Ведь детям от природы многое дано – только наблюдай и поддерживай.
Второе. Важное! Все дети разные – каждый со своим характером и темпераментом. Кто-то отлично начнет планировать с 6 лет, а кому-то и в 12 будет сложно. Задача родителя – показать набор инструментов, дать попробовать, поддержать во время пользования. Если сейчас не пошло – дать другой инструмент, а к не использованному вернуться позже.
И третье. Очень важное! Ничего не получится, если вы не будете показывать собственный пример. Если даже вы ну очень далеки от навыков тайм-менеджмента, начните осваивать их вместе со своим ребенком. Пройдите этот путь вместе с ним, однако по знаниям будьте на шаг впереди.
В книге использованы материалы из лекций и книг Глеба Архангельского («Организация Времени»), Марианны Лукашенко («Синергия»), Юлии Бойко (BogushTime), советы мам из интернета, личный опыт автора и ее клиентов.
В конце книги я привожу дополнительную литературу, которая, на мой взгляд, очень хороша. Воспользуйтесь этим небольшим списком.
Ставьте свои цели и достигайте их, планируйте совместное время всей семьей, давая право голоса и ребенку. Учитесь «есть слона» и «глотать лягушек», создавать интеллект-карты, заполнять трекер привычек и рисовать карту желаний.
В добрый путь!
Алёна Попова,консультант для мампо тайм-менеджменту, организации бытаи воспитанию с использованием метода Монтессори
Ребенку 1,5—3 года
1,5—3 года – тот самый трепетный возраст, когда ребенок еще не отделен от мамы, но находится на пути отделения и определения своего «Я». Никто не учит нас быть мамами, но интуитивно мы чувствуем, что нужно нашим детям.
Очень важно наблюдать за своим ребенком и вовремя давать ему пищу для размышлений. Что-то вы помните из своего детства, что-то прочитали в книгах, что-то просто знаете.
Относительно тайм-менеджмента малышей считаю, что необходимо просто поддерживать их внутренний режим. Как правило, дети младшего возраста очень хорошо умеют слышать себя, и взрослым не приходится навязывать ничего своего – просто следовать за ребенком. Наблюдайте вместе.
1. День/ночь
Независимо от того, умеет ребенок говорить или нет, можно проговаривать с ним, какое сейчас время суток. И это уже будет первым шагом на пути к освоению тайм-менеджмента. Хорошо сразу создавать такие ритуалы, ведь у малышей режим более или менее одинаков, для них важен порядок событий, которые происходят в их жизни. Итак…
Утро:
– проснулись;
– рассказали/почитали стишок про утро;
– порадовались солнышку/тучкам/снежку за окном;
– пошли выполнять утренний ритуал (умывание/чистка зубов/горшок и т. п.).
День:
– сообщили, что уже середина дня, что мы выполняем дневной ритуал (обед/горшок/чтение/сон/прогулка – порядок в каждой семье свой).
Вечер:
– солнышко садится, готовим ужин, встречаем папу с работы и т. п.
Ночь:
– вечерний ритуал отхода ко сну, рассказываем, что уже темно, что ночью спим, для чего спим и т. п.
В настоящее время издано много интересных картонных книжек для малышей с различными стишками и картинками. Найдите такую, в которой освещается тема смены дня и ночи, и читайте вместе.
ПОМНИТЕ: все, что малыш может потрогать и увидеть, он запомнит скорее. В младшем возрасте у детей нет абстрактного мышления.
Утро
- Над рекой заря встает,
- На дворе петух поет.
- Умываются котята,
- Просыпаются ребята.
День
- Солнце в небе высоко.
- До заката далеко.
- Зерна в норку тащит мышь.
- Учит азбуку малыш.
Вечер
- Солнце красное зашло.
- Белка прячется в дупло.
- Дрема в гости к нам идет,
- Сказку он с собой ведет.
Ночь
- В небе звездочки горят.
- Птицы спят и рыбки спят.
- Спят цветы в саду на грядках,
- Ну а мы – в своих кроватках.
Утро, день и ночь
- УТРО. Нужно подниматься.
- Чистить зубы, умываться,
- Отыскать свои носки,
- Завязать свои шнурки,
- Собираться в детский сад.
- «С добрым утром!» – все подряд
- Утром люди говорят.
- По часам две стрелки ходят.
- Вдруг осталась лишь одна.
- Это ПОЛДЕНЬ!
- Это ПОЛДЕНЬ!
- На двенадцати она.
- Так запомните ж, ребятки,
- И часы играют в прятки.
- Если ДЕНЬ прошел не зря
- От восхода до заката,
- То ему благодаря
- Станешь мудрым ты когда-то.
- Только тот, только тот
- Жизнь счастливо проживет,
- Кто весь день трудиться любит,
- А не кто – наоборот.
- А ленивым, если честно,
- Жить совсем не интересно.
- НОЧЬ придет, а значит, солнцу
- Где-то нужно будет спать.
- Только я его кровать
- Не могу нарисовать.
Что еще почитать на эту тему?
– Татьяна Вовк «Выгляни в окошко. Мишунька»
– Татьяна Дубовкина «Читаем и запоминаем времена года, месяцы, дни недели»
– «22 картинки. Мой день» (Изд-во «Ранок»)
– и др.
2. Времена года
Так же, как день сменяет ночь, уходят и приходят времена года. Здесь тоже хорошо работает наблюдение вместе с ребенком во время прогулок, книги со стихами. У нас в свое время висел на двери настенный календарь, разделенный на 4 части, в каждой из которых была картинка соответствующей поры. Да, и это тоже тайм-менеджмент!
Времена года
- Придумала мать дочерям имена:
- Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
- Приходит Весна – зеленеют леса,
- И птичьи повсюду звенят голоса.
- А Лето пришло – все под солнцем цветет,
- И спелые ягоды просятся в рот.
- Нам щедрая Осень приносит плоды,
- Дают урожаи поля и сады.
- Зима засыпает снегами поля.
- Зимой отдыхает и дремлет земля.
Круглый год
- Зима приходит ненароком,
- По всем статьям беря свое.
- Она должна уж быть по срокам,
- А вот, поди ж ты, – нет ее!
- И вдруг однажды, спозаранку,
- Взглянул в оконное стекло —
- И видишь «скатерть-самобранку» —
- Везде, вокруг белым-бело…
- Весна приходит постепенно:
- В полях неслышно тает снег,
- Побег из ледяного плена
- Готовят тайно воды рек.
- Уж по ночам не те морозы,
- И вот уже летит скворец
- В свой домик на стволе березы…
- Пришла Весна. Зиме конец!
- А за Весной приходит Лето,
- За Летом – Осень в свой черед,
- И вновь Зима. И снова где-то
- Весна торопится в поход.
Год-пароход
- Мама, что такое год?
- Мама отвечала:
- – Год – огромный пароход,