Читать онлайн Притчи бесплатно

Люби родных и будешь

Уважение к матери

На праздник в честь рождения сына первый богач города пригласил городскую знать. Мать богача жила далеко в деревне и по всей видимости не могла приехать на праздник.

В честь такого события на центральной площади города поставили столы и приготовили угощение для всех желающих. В разгар праздника в ворота богача постучала старая женщина, покрытая покрывалом.

– Все нищие угощаются на центральной площади. Иди туда, – велел слуга нищенке.

– Мне не нужно угощения, разреши только одну минуту на младенца посмотреть, – попросила старая женщина, а потом добавила:

– Я тоже мать, и у меня тоже когда-то родился сын. Теперь я уже давно живу одна, и много лет не видела своего сына. Слуга спросил хозяина, как ему быть. Богач выглянул в окно и увидел плохо одетую женщину, покрытую старым покрывалом.

– Ты же видишь – это нищенка. Гони ее прочь, – сердито приказал он слуге. —У каждого нищего есть своя мать, но я не могу всем им разрешить на моего сына смотреть.

Заплакала старая женщина и грустно сказала слуге:

– Передай хозяину, что я желаю своему сыну и внуку здоровья и счастья, а еще скажи: «Кто свою мать уважает, чужую не обругает».

Когда слуга передал слова старой женщины, понял богач, что это его мать к нему приходила. Выскочил он из дома, но матери уже нигде не было видно. Очень расстроился этот знатный человек и понял, как много он сделал ошибок в отношении к самому дорогому и близкому человеку…

1. Почему старая женщина отказалась от угощения? Что она захотела взамен? Почему?

2. Какую главную свою ошибку осознал богатый человек после ухода матери?

3. Объясни слова старой женщины «Кто свою мать уважает, чужую не обругает».

Листья и корни

Сын давно не навещал родителей. Был он богатым купцом, владельцем огромного магазина и жил в большом городе. Каждый месяц сын присылал родителям деньги, а по праздникам – подарки.

Конечно, мать с отцом скучали по сыну и часто звали его в гости. Но в будни сын был занят в магазине, а в праздники он пировал с друзьями – такими же знатными купцами. Все было хорошо, пока воры не подожгли его магазин. Воров поймали и посадили в тюрьму, но купцу от этого не стало легче.

Его магазин и склады с товарами сгорели дотла.

Пошел купец к банкиру, чтобы занять деньги на строительство нового магазина, а тот сказал:

– Я не даю деньги в долг бедным людям. Не хочу, чтобы их посадили в тюрьму за неуплату долга. Отказали купцу в помощи и все его друзья. В этот момент купец получил письмо от отца: «Сынок, слышали мы о твоем несчастье. Скорее Семейные ценности 13 приезжай. И с высокого дерева листья падают к корням».

Ничего не понял купец, но все-таки решил съездить, навестить родителей, которых не видел уже много лет. Грустный вошел он в родительский дом. Мать захлопотала, не знала, как сыночка усадить, чем накормить, а отец принес сумку, полную денег. Отдал старик деньги изумленному купцу и сказал:

– Сынок, здесь деньги, которые ты присылал нам, да еще мои сбережения. Не беспокойся, мы сами себя можем прокормить. Главное, не забывай, что мы – твои корни, и чаще к нам возвращайся.

1. Что было важным для сына до того, как подожгли его магазин? Почему он не навещал своих родителей?

2. Почему важно всегда помнить о своих родных?

3. Что, по-твоему, обозначает поговорка «И с высокого дерева листья падают к корням»?

Чужая мать

Старая женщина с трудом шла по раскисшей дороге. За плечами у нее был большой мешок. Она только вышла из города, когда увидела, что навстречу ей едет кибитка. Молодой возница остановился и ждал, пока старуха отойдет на обочину и освободит ему дорогу. Старая женщина, задыхаясь, попросила юношу:

– Довези меня, милый, до дома, а я отдам тебе половину мешка риса. Добрые люди дали мешок риса, но он слишком тяжел, боюсь, не донесу.

– Извини, не могу, мать. Два дня я работал без отдыха – возил людей. Сам устал и конь мой устал, – отказался возчик.

Кибитка уехала, а старуха, с трудом подняв мешок на плечи, побрела дальше. Вдруг она услышала за собой цокот копыт и голос молодого возницы:

– Садись, мать. Я все-таки решил довезти тебя.

Юноша помог старушке сесть в кибитку и уложил ее мешок. Дорога заняла около двух часов. Чтобы не уснуть от усталости, юноша рассказывал старушке о своей жизни.

– Я приехал сюда вместе с конем из горного селения на заработки. Один я сын у матери и должен помочь ей вернуть долг богатому соседу.

– Мой сынок тоже уехал на чужбину за заработком. Давно нет от него вестей, – вздохнула мать.

Подъехав к дому, старушка предложила юноше отсыпать половину риса из мешка.

– Я не возьму рис, – отказался юноша. – Увидев Вас, я вспомнил свою мать.

Мать – родник у подножия горы. Может, кто-нибудь также подвезет мою мать, когда ее старым ногам будет тяжело подниматься в гору.

1. Почему возница всё-таки решил подвезти старую женщину, и вернулся к ней, несмотря на усталость?

2. Почему парень отказался взять рис в качестве платы за своё доброе дело?

3. Как ты думаешь, могут ли быть чужими матери?

В одиночестве и рай не рай

Трое маленьких детей было у родителей да одна старшая дочка – помощница. С утра до вечера она нянчилась с младшими детьми: кормила, утешала, умывала.

Вечером, когда малыши засыпали, девочка маме помогала все постирать да прибрать.

Однажды пошла девочка за водой на речку и нашла в воде чей-то посох. Вытащила она посох из речки и видит: бабушка по берегу идет.

– Бабушка, не ваш ли это посох? – спросила девочка.

Схватила бабушка посох, обрадовалась:

– Это мой волшебный посох. За то, что нашла его, я тебя награжу. Говори, чего хочешь?

– Больше всего я хочу отдохнуть денек, – ответила девочка.

– Можешь отдыхать, сколько хочешь. Мой волшебный посох любое желание исполнит.

– Это хорошо, – обрадовалась девочка, – но кто меня кормить будет?

– Об этом не беспокойся, – сказала бабушка и взмахнула посохом.

Все закружилось перед глазами девочки, и оказалась она в замке дивной красоты.

В каждой комнате замка были невидимые слуги, которые поили, кормили, умывали и одевали девочку. Вокруг замка не было никого, только птицы пели в саду. День прошел, второй прошел, заскучала девочка и заплакала:

–Я хочу домой. Там, наверное, без моей помощи пропадают.

– Если домой вернешься, до конца жизни работать будешь без отдыха, – прозвучал чей-то голос.

– Ну и пусть. Мне одиноко, в одиночестве и без семьи очень тяжело, даже в чудесном замке, – сказала девочка.

В тот же миг оказалась она дома. Братья и сестренки к ней бросились. Один– кушать просит, другой – попить, третий – поиграть, а девочка и рада.

1. Каким было самое заветное желание девочки во время встречи с волшебницей?

2. Почему девочка стала несчастной, когда это желание исполнилось?

3. Захотел бы ты навсегда остаться в волшебном замке? Почему?

Зачем нужен брат?

Больше всего на свете младшие дети в семье любят старших, а те часто не ценят и не замечают…

Однажды собрался старший брат в соседний город по делам. Идти нужно было три дня, поэтому брат запасся всем необходимым.

– Возьми меня с собой, я тебе в пути пригожусь, – стал просить младший брат.

– Нет, дорога опасная, а ты еще мал, – отказался старший брат.

– Мудрые говорят: «Голый тот, у кого сзади нет брата». Возьми его, – попросила мать.

– Чем мне может помочь маленький мальчик? – усмехнулся старший брат.

Встал старший брат на рассвете и отправился в путь. Не заметил он, что младший за ним увязался. Так целый день они и шли. Вечером устроился старший брат на ночлег, костер развел, ужин сварил в котелке.

У младшего уже давно живот сводило от голода. Только он хотел из кустов выйти и во всем признаться, как появились двое разбойников. Связали они старшего брата, вещи его забрали и приготовились съесть его ужин. Младший брат был в отчаянии. Тут он вспомнил, что старший брат научил его подражать голосам зверей и птиц. Набрал младший брат воздуха и зарычал тигром. Так зарычал,, что у разбойников кровь в жилах застыла от страха. Бросились они бежать без оглядки и вещи побросали. Вышел младший брат из кустов, а старший в страхе закричал:

– Беги, брат, спасайся. Пусть лучше тигр меня растерзает. Засмеялся младший брат, развязал старшего и рассказал обо всем. После ужина старший брат заботливо уложил младшего спать, укрыл его плащом и сказал: «Гол тот, у кого сзади нет брата!»

1. Любили ли братья друг друга? Почему старший брат отказался от помощи младшего?

2. Какой главный урок преподал младший брат старшему?

3. Объясни смысл мудрого изречения «Голый тот, у кого сзади брата нет».

Два брата

Два сына были у отца: старший – земледелец, а младший – музыкант.

Когда отец умер, старший сын забрал ферму, а младший взял только гармошку и уехал в город. С тех пор братья не виделись. Младший брат писал письма, но ему не отвечали. Старший брат прочел только первое письмо, в котором младший сообщил, что учится на музыканта.

– Видно, не способен мой брат работать, – решил старший брат и больше не стал читать этих писем. Целыми днями он трудился на ферме.

Сначала все шло хорошо, но потом случилось несколько неурожайных лет. В придачу жена тяжело заболела. Лечение требовало денег, и хозяйство пришло в упадок. Однажды на ферму приехала кибитка, и из нее вылез богато одетый человек.

– Как ты изменился! – воскликнул пораженный фермер, узнав младшего брата. – Видно, прибыльным делом занимаешься.

– Я известный музыкант, – ответил тот. – Но что с тобой случилось?

– Беды подкосили нас, – пожаловался старший брат.

– Разве тебе не помогло золото, которое отец зарыл под дубом? – поинтересовался младший брат.

– Я ничего о золоте не знал, – удивился старший.

– Отец перед смертью рассказал мне, что зарыл золото под дубом на черный день. Я писал тебе об этом и предлагал забрать золото, – объяснил младший брат.

– Не читал я твои письма, думал – пустые они, – признался старший брат.

– Эх, брат! Значит, ты забыл, как отец говорил нам: «Погойте друг другу, вы самые родные люди!», – заметил младший брат. ( Оригинал «Если хотите научиться читать, не смотрите, кто писал, смотрите, что написано»)

1. Почему старший брат не понимал младшего? Что старший считал главным в жизни?

2. Почему старший брат долго ничего не знал о золоте, оставленном отцом?

3. Объясни выражение «Если хочешь научиться читать, не смотри, кто писал, а смотри, что написано».

Холодные и теплые слова

Двух дочек вырастили родители. Обе дочки в разные стороны разъехались и удачно замуж вышли. Жили они хорошо и родителей не забывали, посылали им подарки в праздники. Мать с отцом одни век свой доживали. Когда мать умерла, отец решил к одной из дочек перебраться. Продал все имущество, взял котомку и к старшей дочке пошел. Та приняла его хорошо. Но вскоре надоел старшей дочке отец. Перестала она за ним ухаживать, стала попрекать. Загоревал старик, стал из дома надолго уходить. Утром надевал шапку и пальто и сидел целый день за воротами, на лавочке.

– Отец, зачем вы шапку и пальто надеваете? Сейчас же лето! Все соседи над вами смеются, – сердилась старшая дочка.

– Холодное слово и летом замораживает, – грустно отвечал отец. Сидел старик, горевал, но однажды увидел, как к дому подъехала младшая дочка на повозке.

Обняла она отца и сказала:

– Я за вами приехала, отец. Пожили немного у старшей дочки, а теперь пора у нас пожить. Мы без вас скучаем, мой сынок каждый день спрашивает: «Скоро ли дедушка приедет?».

Повеселел старик, быстро собрал вещи и в повозку залез. Шапку и пальто снял и возле себя положил. Старшая дочка тоже обрадовалась, что старик уезжает, и заботливо сказала:

– Зачем вы, отец, шапку и пальто сняли?

В дороге вас ветер может продуть.

– Я простуды не боюсь. Холодное слово и летом замораживает, а теплое слово и зимой греет, – улыбнувшись, ответил отец.

1. Почему, живя у старшей дочери, отец летом надевал шапку и пальто?

2. Почему старику стала не нужна теплая одежда, когда приехала младшая дочь?

3. Какие холодные и теплые слова ты знаешь? Часто ли произносишь их?

Кто больше любит отца?

Вождь племени был стар и силен. Три взрослых сына были у вождя. Утром они заходили в жилище отца и кланялись.

– Твоя мудрость, отец, хранит наши жизни! – восклицал старший сын.

– Твой ум, отец, умножает наши богатства! – заявлял средний сын.

– Здравствуй, отец, – говорил младший сын.

Приветливо кивал отец, но на словах младшего сына его брови хмурились. Потом отец уходил с охотниками и одним из сыновей на охоту. Только младшего сына он на охоту никогда не брал.

– Ты, младший сын, помогай женщинам коренья собирать, – приказывал отец.

Младшему сыну тоже хотелось пойти на охоту, но нельзя было нарушать слово вождя. Однажды медведь поранил вождю руку. Все племя радовалось богатой добыче, но вождь ушел с пира, потому что его рука сильно болела.

Утром вошли сыновья в жилище отца и увидели, что он без сознания. Рука распухла и покраснела. Старшие сыновья тут же объявили всем, что вождь заболел заражением крови, что спасения от этой болезни нет и надо выбирать нового вождя. Старший и средний сын предложили в вожди себя, расхваливая свои достоинства. Люди племени решили через неделю устроить битву между братьями. Кто победит, тот и станет вождем. Тем временем младший лечил отца травами и кореньями. Он хорошо изучил их свойства, пока собирал. Отцу стало легче, и болезнь отошла.

«Настоящая любовь познается в беде», – сказал отец младшему сыну.

Когда пришел день битвы, вождь вышел из жилища в полном боевом снаряжении и грозно заявил:

– Я вождь племени и буду им до смерти, а после меня вождем станет мой младший сын.

1. Как обычно реагировал отец на приветствие сыновей? Почему хмурился при словах младшего?

2. Кто из сыновей по-настоящему любил отца? Когда и как вождь понял это?

3. Как ты думаешь, почему вождь назначил своим преемником младшего сына?

Как сирота нашел семью

Учитель каждый день приходил в богатый дом, чтобы учить сыновей хозяина.

Прислуживал им во время уроков мальчик-слуга. Обязанностей у него было немного: протирать доску да заварить чай для учителя. Все остальное время слуга тихо сидел в углу.

Однажды учитель заметил, что слуга шевелит губами во время урока. После занятий учитель спросил мальчика, о чем он сегодня рассказывал.

Оказалось, что слуга знает все, что говорил учитель.

– Откуда ты родом, мальчик? —ласково спросил учитель.

– У меня нет рода, – грустно сказал слуга.

– У каждого дерева есть корень, у каждой реки – исток, – заметил учитель.

– Меня бросили здесь младенцем. Позже одна их служанок дала мне обрывок моей одежды.

Мальчик показал учителю кусок тряпки с двумя непонятными буквами.

– Это капля из твоего истока. Надо найти сам источник, – объяснил мальчику учитель и попросил хозяина отдать ему маленького слугу в услужение. Не хотел хозяин отказывать

учителю и отпустил мальчика. Учитель велел мальчику читать книги о разных странах. Но маленький слуга никогда не садился читать, не прибрав в доме учителя. Вскоре он нашел нужную книгу. Там рассказывалось о стране, в которой писали такими же знаками, какие были вышиты на обрывке одежды. Когда мальчик стал юношей, учитель снарядил его в далекий путь.

Прошло много лет. Однажды возле дома учителя остановился экипаж, и из него вышел юноша сирота. Он низко поклонился учителю и сказал: «Вы были правы, учитель.

У каждого дерева есть корень, у каждой реки – исток. Я нашел своих родных, но вернулся к вам продолжать учебу, потому что без знания человек так же слаб, как и без истока».

1. Что учитель называл каплей и источником?

2. Как чтение книг помогло юноше найти своих родных?

3. Почему юноша вернулся к своему учителю?

Кто самым глухой?

В крестьянской семье все работали. Мать с отцом в поле трудились.

Бабушка с малышом нянчилась, а старшая дочка за хозяйством смотрела. Только была она ленивица. Уйдут родители, а она убежит к подружкам играть. Прибежит обратно вечером, кое-как подметет избу и суп с кашей поставит варить. Вернутся родители с работы, а еда еще не готова, тесто для хлеба не замешено, курочки и утки не кормлены.

– Мы целый день работали, а ты, дочка, опять играла, – упрекала мать.

– Разве нельзя поиграть немножко, я же все сделала, что ты просила, – обиженно отвечала дочь.

– Как все? – удивилась мать. – Я просила курочек покормить, тесто замесить, а это не сделано.

– Не сделано, потому что ты мне ничего не говорила об этом, – спорила дочка.

– Видно глухой тот, кто не желает слушать, – заметил однажды отец.

– Я не глухая, – что мне сказали, то и сделала, – обиделась девочка.

Вскоре мать с отцом поехали на ярмарку продавать урожай.

– Что вам на ярмарке купить? – спросила мать всех членов семьи.

Дочка заказала нарядный сарафан, малыш —пряничек, а бабушка – теплый платок.

Родители всем привезли подарки, только дочке ничего не купили.

– Без нового сарафана я не смогу пойти на праздник урожая, – заплакала девочка.

–Я купила все, что просили. По сарафан ты ничего мне не говорила, – сказала мать.

– Видно, глухой тот, кто не желает слушать, – заметил отец, и дочка покраснела.

1. Как девочка обычно оправдывала свою лень?

2. Как родители наглядно объяснили дочери суть пословицы «Глухой тот, кто не желает слышать»?

3. Как ты считаешь, усвоила ли девочка родительский урок? Почему ты так думаешь?

Дари добро и милосердие и ты будешь счастлив!

Милосердие цветка

Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека.

Рос он, рос…

И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его.

Просто так, не зная даже зачем.

Скомкал и выбросил на дорогу.

Больно стало цветку, горько.

Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль.

Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни…

Последнее о чем он подумал – что все-таки хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку.

А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…

1. Почему цветок был таким жизнерадостным?

2. Что в поступке мальчика больше всего обидело цветок?

3. В чем проявилось милосердие цветка?

Обиды и Радости

Как-то, два друга много дней шли в пустыне.

Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.

Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг его спас.

Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Первый спросил его:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил:

– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. И пусть тебе будет легко и светло.Тогда твоя жизнь будет состоять только из радости.

1. Что значит написать обиду на песке?

2. Что значит высечь радость на камне?

3. Легко ли ты прощаешь обиды? Вспоминаешь ли с благодарностью о добрых делах?

Раны, которые остаются навсегда

Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо».

В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада.

В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день:

Понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди.

Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада.

Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость.

Тогда отец сказал юноше: «Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпения».

Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди.

Отец подвел сына к садовым воротам:

«Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах!»

Никогда они уже не будут такими как раньше.

Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны как те, что на воротах. Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его, Но всегда останется рана.

И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется.

Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая.

1. Что символизировали гвозди, забитые в забор?

2. Когда сыну можно было вынимать забитые им гвозди?

3. Можно ли словом нанести рану, а потом залечить ее?

Дарить добро

Посреди прекрасного, яркого Божьего мира жила маленькая серенькая букашка. Все другие насекомые очень гордились своими яркими цветами и не обращали на неё никакого внимания, а колорадский жук даже насмехался над ней.

Маленькая букашечка очень горевала. Но однажды утром её погладил по спинке солнечный лучик. Малышка обрадовалась, что её кто-то любит, и подумала с благодарностью: «Я могу сделать доброе дело! Очищу-ка листики от тлей», – и листик за листиком, веточка за веточкой за день очистила целое дерево. И каждый листочек на дереве зашептал ей: «Спасибо, ты спасла нас!» Серенькая букашечка была так рада и смущена, что покраснела. Это было так красиво!

С тех пор она всегда сияла и излучала такую радость, что все полюбили её и стали называть «божьей коровкой». И теперь, когда люди просят её полететь на небо и исполнить их желание, она с радостью это делает, ведь она – «Божья», и она точно знает, что каждый может стать счастливым, нужно просто делать добро другим!

1. Почему горевала божья коровка?

2. Что помогло маленькой букашке поверить в свои силы, чтобы сделать большое и доброе дело?

3. Как ты думаешь, легко ли стать счастливым? Что для этого нужно?

Умение радоваться жизни

Один молодой человек пришел к своему духовному наставнику и сказал:

– Учитель, Вы советовали мне мысленно повторять фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь». Я произношу ее каждый день помногу раз, а радости в моей жизни как не было, так и нет; я так же одинок, как и был… Что же мне делать?

Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся под руку предметы – ложку, кружку, свечу – и попросил:

– Назови, что ты выбираешь из них.

– Ложку,– ответил юноша.

– Произнеси это пять раз… – попросил старец.

– Я выбираю ложку,– произнес юноша пять раз.

– Вот видишь,– сказал учитель,– повторяй ты хоть миллион раз в день, что выбираешь ложку, она не станет твоей. Надо протянуть руку и взять ее. Надо сделать движение.. .Так же и с радостью. Улыбнись кому-то, сделай доброе дело и радость придет.

1. На что жаловался ученик своему учителю?

2. Как ты думаешь, почему в жизни ученика не было радости?

3. Часто ли ты находишь повод для радости? Знаешь ли теперь, как призвать радость в свою жизнь?

Добро и зло

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

– В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.

Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь.

Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

– А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

– Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

1. Что представляет собой злой волк?

2. Что символизирует добрый волк?

3. Какого из своих волков ты кормишь чаще? Кто из них побеждает? Нравится ли тебе это?

Щедрость и забота

Жили два брата. Старший был женат, у него были дети. А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили всё, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались по разные стороны молотильни, у старшего по одну, у младшего – по другую.

Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря:

– Бог дал мне жену и детей, у меня есть, кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб.

Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря:

– Один я на земле, куда бы ни забрёл – легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему.

Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала. Господь всегда помогает в благих и добрых деяниях.

1. Почему старший брат пересыпал свое зерно младшему?

2. Зачем младший брат тайком делился своим зерном со старшим?

3. Как вознаграждается щедрость и забота о ближнем своем?

Плохо быть равнодушным

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешила на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

– Как вам не стыдно?!

– А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

– Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

Для того чтобы зло победило – хорошим людям достаточно ничего не делать!

1. Как отреагировали мальчики, увидев, что котенок попал в беду?

2. Почему они не сочли свой поступок стыдным?

3. Согласен ли ты, что бездействие – это тоже зло?

Что украшает человека

– Сыновья, я назначаю вас правителями двух областей. Покажите, на что вы способны, и я решу, кто будет моим преемником, – сказал правитель двум принцам.

Юноши поклонились и разъехались в разные стороны. Старшему сыну досталась равнинная восточная провинция. Младший сын стал править горной западной провинцией.

Прошёл год. Сначала король поехал в гости к старшему сыну. Тот с гордостью показал огромный дворец, а потом провёз короля по стране. Люди всюду убирали урожай. При виде королевских экипажей крестьяне падали лицом на землю и лежали так, пока экипажи не исчезали. В честь короля принц устроил парад. За год он создал дисциплинированную армию. Вечером на пиру певцы и музыканты воспевали короля.

– Видите, отец, какую власть я приобрёл за год! Всё в моей провинции держится на страхе и повиновении, – с гордостью сказал принц.

– Хорошо, теперь я посмотрю, чего достиг младший сын, – ответил король.

В горной провинции короля тоже встретили с почётом. Горцы низко кланялись королевской свите и снова приступали к работе. Они строили дороги и мосты, возили землю на горные склоны и сажали виноградники.

– Извини, отец, если не смог принять тебя достойно. Слишком мало я успел сделать за год для моих подданных, – сказал младший принц королю.

Вскоре король объявил, что назначает своим преемником младшего принца.

– У него нет власти, народ его не боится, он даже армию не создал! – обиженно заявил старший принц.

– Не власть украшает правителя, а доброта и забота о людях. – спокойно объяснил король.

1. Как проявил свои способности старший брат?

2. В чем было главное достижение младшего брата?

3. Почему король выбрал наследником младшего принца? Согласен ли ты с решением короля?

Два ангела

Два ангела – путника остановились на ночлег в доме богатого горожанина. Семья его оказалась не очень-то гостеприимной и не позволила остаться им на ночлег в гостиной. Вместо этого, они были уложены в холодном подвале. Когда путники расстилали постель старший ангел увидел дыру в стене и залатал ее. Младший ангел, увидев это, удивленно спросил, почему. Старший ответил: – «Вещи не такие, какими кажутся».

Следующий ночлег пришелся в доме очень бедного, но гостеприимного человека и его жены. Супруги разделили с ними свой небогатый ужин и предложили остаться на ночлег в своих постелях, где они смогут хорошо выспаться. Утром, после пробуждения, ангелы нашли супругов плачущими.

Их единственная корова, чье молоко было одним доходом семьи, лежала мертвая в хлеву.

Младший ангел спросил старшего: «Как это могло случиться? Первый мужчина имел все – дом, достаток и ни в чем не нуждался, и ты ему помог. Другая семья, имея совсем мало, но готова была поделиться последним, и ты позволил, чтобы они потеряли единственную корову. Почему?»

«Вещи не такие, какими кажутся, – ответил старший ангел.

Когда мы были в подвале, я понял, что в отверстии стены находится клад с золотом. Хозяин первого дома был груб и не хотел сделать добро, поэтому я отремонтировал стену для того, чтобы клад не был найден. Когда на следующую ночь мы спали в постелях хозяина, пришел ангел смерти за его женой, и я отдал ему корову.

Мы никогда не знаем все.

И даже если ты имеешь веру, тебе надо еще обрести доверие, что все, что происходит – в твою пользу. Ты поймешь со временем. Некоторые люди приходят в нашу жизнь и быстро уходят.

Некоторые становятся нашими друзьями и остаются в памяти на всю жизнь, даже если были с нами недолго. Это оставляет в наших сердцах следы, и мы никогда уже не останемся прежними, потому что наши хорошие друзья нас меняют.

Вчера – это история

Завтра это тайна

Сегодня, настоящее, это дар.

Жизнь – волшебство, и вкус каждого момента неповторим!

1. Как старший ангел наказал богача?

2. Действительно ли старший ангел помог бедняку, отдав его корову ангелу смерти?

3. Почему нужно верить, что все происходящее – для твоей пользы?

Воспитывай характер и ты будешь счастлив!

Притча о трудностях

Приходит ученик к Учителю и говорит: «Учитель, я устал, у меня такая тяжелая жизнь, такие трудности и проблемы, я все время плыву против течения, у меня нет больше сил… Что мне делать?»

Учитель вместо ответа поставил на огонь три одинаковых емкости с водой. В одну емкость бросил морковь, в другую – положил яйцо, а в третью – насыпал зерна кофе. Через некоторое время он вынул из воды морковь и яйцо и налил в чашку кофе из третьей емкости.

«Что изменилось?» – спросил он ученика.

«Яйцо и морковь сварились, а зерна кофе растворились в воде», – ответил ученик.

«Нет, – сказал Учитель, – это лишь поверхностный взгляд на вещи. Посмотри – твердая морковь, побывав в кипятке, стала мягкой и податливой. Хрупкое и жидкое яйцо стало твердым. Внешне они не изменились, они лишь изменили свою структуру под воздействием одинаково неблагоприятных обстоятельств – кипятка. Так и люди – сильные внешне могут расклеиться и стать слабыми там, где хрупкие и нежные лишь затвердеют и окрепнут».

«А кофе?» – спросил ученик.

«О! Это самое интересное! Зерна кофе полностью растворились и превратили кипяток в великолепный ароматный напиток. Есть особые люди, которые не изменяются в силу обстоятельств. Они изменяют сами обстоятельства и превращают их в нечто новое и прекрасное, извлекая пользу и знания из ситуации».

1. На что жаловался ученик?

2. Какой наглядный урок преподал учитель своему ученику?

3. Были ли трудности в твоей жизни? Как они повлияли на тебя и твой характер?

Притча о том, как не реагировать на оскорбления

Один человек стал публично оскорблять мудреца:

– Ты ужасен! Ты выглядишь, как бомж!

В ответ на это мудрец лишь улыбнулся.

Наблюдавший эту сцену разодетый юноша в шелковых шароварах спросил мудреца:

– Как же ты можешь терпеть подобные оскорбления? Неужели тебе не обидно?

Мудрец опять улыбнулся. И сказал:

– Идем со мной.

Юноша проследовал за ним в запыленный чулан. Мудрец зажег лучину и стал рыться в сундуке, в котором нашел совершенно никчемный дырявый халат. Бросил его юноше и сказал:

– Примерь, это тебе под стать.

Юноша поймал халат, осмотрел его и возмутился:

– Зачем мне эти грязные обноски? Я, вроде, прилично одет, а вот ты, наверное, спятил! – и бросил халат обратно.

– Вот видишь, – сказал мудрец, – ты не захотел примерять лохмотья. Точно так же и я не стал примерять те грязные слова, которые мне швырнул тот человек.

Не стоит обижаться на оскорбления – это тоже самое, что и примерять лохмотья, которые нам швыряют.

Слушай только тех людей, которые тебя любят т и уважают. Особенно папу и маму.

1. С чем мудрец сравнил грязные слова?

2. Чье мнение следует воспринимать серьезно, а на чьи слова не обращать внимания?

3. Как ты чаще всего реагируешь на оскорбления? Правильно ли ты делаешь, так поступая?

Как творить чудеса?

Жил-был мальчик Петя. Он не слушался старших, не помогал маме, дразнил животных, ломал цветы, был задирой и грубияном.

Петя всегда оправдывал себя тем, что все вокруг плохие и злые и почему-то никто не любит его. Выходя из дома на прогулку, он сразу вооружался палкой или прутом против всех своих врагов.

Петя любил сшибать головки цветов и рвать листья. В ответ крапива жалила его, репейник цеплялся к одежде, а придорожные кусты царапали своими шипами. От этого он еще больше злился, нещадно стегал их палкой и приговаривал про себя: «Какие противные растения!»

Проходя мимо котов, сидящих на заборе, Петя лаял на них, как собачка. А собак он дразнил мяуканьем. Коты шипели на него, выгибая спины, а собаки сердито лаяли вслед. Некоторые даже бежали за Петей и пытались его укусить.

«Какие злые животные!» – думал Петя.

Он все время дразнил и задирал игравших на улице ребят, придумывая им обидные прозвища. Из-за этого ребята не брали Петю в свои игры.

«Какие плохие ребята!» – .думал Петя.

Грустно ему было жить в мире, где все его не любили и сторонились.

И вот однажды, бродя в одиночестве по городку, Петя пришел к старой мельнице. Он сел на камень и задумался: «Почему все вокруг такие плохие? Почему меня никто не любит? Почему мир так плох?»

– Весь мир в тебе, Петя.

Мальчик вздрогнул, обернулся и увидел старика, стоявшего в дверях мельницы.

– Кто вы? – удивленно спросил Петя.

– Я мельник. И еще волшебник. Я уже давно хотел с тобой поговорить.

– Как это, мир во мне? – сердито спросил Петя. – Во мне ничего нет. Мир снаружи. Вот он! – и Петя показал рукой вокруг себя.

– Но этот мир может быть разным: хорошим, плохим, удивительным, смешным, страшным. И какой он будет, зависит только от тебя.

Петя скорчил недовольное лицо:

– Не понимаю, как это?

– Я покажу тебе, как.

Мельник, вытащил из кармана палочку, взмахнул ею и сказал:

– Сейчас ты, Петя, станешь веселым мальчиком.

Перед Петиными глазами все закружилось, и, чтобы не упасть, он покрепче схватился за камень, на котором сидел.

А потом открыл глаза с каким-то новым для себя чувством. Возле камня сидел котенок, и Петя протянул к нему руку. Котенок отпрыгнул от неожиданности, а Петя радостно засмеялся.

Ему вдруг захотелось пробежаться, и он одним махом влетел на пригорок перед мельницей. Вид цветущих трав радовал глаз и поднимал настроение. Так же вприпрыжку Петя спустился к мельнице и увидел репейник у себя на штанах. Но это не разозлило его, как обычно, а развеселило.

– Смешно, я весь в колючках, – он улыбнулся мельнику и радостно захихикал.

– А теперь ты станешь грустным мальчиком, – сказал мельник и опять взмахнул волшебной палочкой.

У Пети на секунду потемнело в глазах. Он помотал головой и огляделся. Вроде бы та же картина, но…

«Несчастный котенок, – подумал Петя, глядя на пушистое создание, сидевшее у его ног. – Такой маленький, и без мамы. Наверное, по ночам ему очень страшно одному».

Затем Петя оглядел мельницу.

– Какая же она старая, – сказал он мельнику. – Вся потемнела от времени, скрипит от ветра. Невеселые дела.

Он перевел взгляд на пригорок.

– Бедные цветы. Скоро наступит осень, и они завянут. Как грустно.

Но тут мельник-волшебник снова взмахнул палочкой. Петя почувствовал озноб и испуганно огляделся по сторонам.

– Как страшно скрипит мельница. Будто стонет, – дрожащим от страха голосом прошептал он. – И какая высокая трава вокруг. А вдруг в ней прячутся змеи и крысы? Их всегда много на старых мельницах…

Его взгляд упал на старика.

«Скоро вечер, и это, скорее всего, не добрый волшебник, а злобный колдун, которому ничего не стоит превратить меня в лягушку», – испуганно подумал он и затрясся.

Но мельник опять взмахнул своей палочкой и… Петино наваждение как рукой сняло. Оказалось, что вокруг нет ничего необычного – ни грустного, ни смешного, ни страшного.

– Я побывал в трех заколдованных мирах, – возбужденно сказал Петя волшебнику. – Один мир был веселый, другой грустный, а третий – страшный.

– Нет, – ответил волшебник. – Мир был один. Та же мельница, тот же пригорок. Это ты был все время разным. Сначала веселым, потом грустным, а затем и вовсе трусливым мальчишкой. Моя волшебная палочка меняла тебя, а не окружающий мир. Так что, Петя, все зависит от тебя. Если ты зол, то и мир злится на тебя. А если ты добр, мир отвечает тебе добротой. Понял?

– Кажется, да, – ответил Петя, наморщив лоб.

– Я рад, что наша встреча прошла не зря. Помни, Петя, весь мир в тебе, – и мельник исчез в дверях.

Петя побежал к дому. На ходу он хотел сломать прут, чтобы, как обычно, сшибать цветы по дороге, но остановился и посмотрел вокруг.

Цветы ярким ковром стелились вдоль дороги, а травы покачивались от легкого ветра.

«Такую красоту нельзя ломать и портить», – подумал Петя и побежал дальше. Стебельки ласково касались его ног, а цветы источали вслед прекрасный аромат.

– Как хорошо и красиво на этой тропинке, – удивился Петя. – И как я раньше этого не замечал?

Возле дома он почесал за ухом знакомого кота. Тот благодарно замурлыкал и потерся о Петины ноги. Увидев соседского Шарика, Петя улыбнулся ему и погладил по голове. Шарик радостно запрыгал и завилял хвостом.

Подойдя к ребятам, Петя сказал:

– Мне очень хочется дружить и играть с вами. Вы хорошие ребята. Я надеюсь, вы не сердитесь на меня за прошлое, – голос мальчика был очень искренен и дрожал от волнения.

Ребята удивленно переглянулись, а потом все заулыбались.

– Побежали с нами, – сказали они. – Кто быстрее до речки!

И Петя вместе с веселой компанией мальчишек унесся по направлению к реке.

Вечером, немного уставший, но счастливый Петя вернулся домой.

– Тебе помочь чем-нибудь? – спросил он маму на кухне. Мама растерялась от неожиданности и сказала:

– Нет, сыночек. Ужинай и иди отдыхать.

Лежа в постели перед сном, Петя подумал:

«Чтобы все были хорошими, чтобы мир был добрым, надо самому быть хорошим и добрым».

И действительно, если ты будешь добр, все сразу изменится без всяких чудес. И волшебники не нужны, потому что добро, любовь и дружба сами творят чудеса.

1. Каким был Петя до встречи со стариком?

2. Какие чудесные превращения показал волшебник Пете? Как изменился Петя и мир вокруг него?

3. Как ты понимаешь выражение «Весь мир в тебе»?

Твой путь -твоя жизнь

По раскалённой зноем дороге двигались трое: старик, мальчик и осёл. Старик с котомкой за плечами сидел на осле, а мальчик шёл рядом. Один прохожий, увидев их, возмущенно произнёс: «Посмотрите только на этого человека! Он заставляет маленького ребенка идти пешком, зато сам устроился с комфортом!»

Старик остановился, слез с осла и усадил на него верхом мальчишку. Не успели они пройти несколько шагов, как другой прохожий воскликнул: «Ну, это просто возмутительно! Молодой и здоровый человек расселся на осле, как Паша, старый вынужден тащиться пешком, сбивая ноги!».

Теперь и старик сел позади мальчика на осла. Не успели они проехать и несколько шагов, как услышали новый осуждающий вопль: «Посмотрите на них, оба уселись на несчастное животное. Как это жестоко по отношению к бедному ослику!».

Тогда мальчик и старик спустились на землю и оба пошли по дороге рядом со своим ослом. Тут обогнал их ещё один человек и рассмеялся в лицо: «Ну как можно быть такими глупыми? Зачем вы тащите с собой осла, если он вам не нужен?».

Тогда старик сказал: «Это наш путь, давай выберем как будем идти и будем слушать себя и своего учителя, Бога!!»

1. Как старик и мальчик реагировали на слова прохожих?

2. Почему в конце концов они перестали слушать встреченых людей?

3. Умеешь ли ты отстаивать собственное мнение?

Почему нужно выделять важное

Современные притчи лишены налета средневекового очарования, в то же время они выполняют свою функцию не менее эффективно, чем сохраненные в веках. Образно, доступно повествуют притчи о сложных понятиях, делая их доступными каждому. Эта притча посвящена искусству выделять важное.

Учитель принес в класс несколько объектов: большой цветочный горшок, мячи для гольфа, гальку и песок. Он наполнил горшок доверху мячами для гольфа, и спросил учеников: «Полон ли горшок?». Дети ответили утвердительно.

Потом учитель насыпал камешки в горшок, пока они не заполнили все пробелы.

Опять спросил: «А теперь горшок полный?»

И снова получил утвердительный ответ. После этого учитель насыпал в горшок песок так, что даже мельчайшие полости были заполнены.

«Ну так вот,» – сказал учитель, – «горшок символизирует вашу жизнь. Шарики для гольфа являются важнейшими вещами в жизни, как ваше здоровье, ваша семья, ваши дети, ваши друзья. Если у вас останутся только эти вещи, а все остальное будет потеряно, то вы будете еще очень богатыми, и ваша жизнь – наполненной.

Галька представляет серьезные понятия, такие как ваш дом, ваш автомобиль, ваша работа и ваше творчество. Песок символизирует мелкие удобства и приятности, такие как новая одежда, мебель, телевизор, новый мобильный телефон.

Если сначала заполнить цветочный горшок песком, на все остальное уже просто не останется места. То же самое относится к вашей жизни. Если всю энергию и время расходовать на пустяки, то места для важных вещей в вашей жизни не останется, и она никогда не будет действительно полной».

1. Какой эксперимент показал учитель в классе?

2. Что символизировал каждый из предметов в цветочном горшке?

3. Какими вещами и в каком их порядке должна быть наполнена жизнь? Научился ли ты выделять важное?

Зачем нужна сила воли?

Характер у принца был мягким, но это не радовало отца. Однажды друзья пригласили принца на вечеринку, которая закончилась дракой. Король потратил много денег, чтобы не доводить дело до суда. Потом принц с друзьями проиграл в карты большую сумму. Терпение короля лопнуло, когда принц тайком отдал друзьям королевский алмаз.

– Человек без воли – что нож без стали! – воскликнул отец и выгнал сына. Бедный юноша попросил помощи у друзей, но они отвернулись от него. Принц отправился на алмазные прииски. Он хотел найти большой алмаз и вернуть долг отцу. Трудно пришлось юноше. Непосильная работа изнуряла его. Бродяги обворовывали его. Но, в конце концов он окреп и научился отстаивать свои права. Он добыл много мелких алмазов, но большой найти так и не смог. Однажды юноша увидел, как слуга избивает палкой старика и кричит: «Отдай алмаз». Отогнал юноша слугу и спросил, в чем дело? Этот старик прячет алмаз, а сам уже год не платит хозяину за еду, – заявил слуга. – Мой алмаз стоит во много раз больше, чем мой долг, – заплакал старик. У принца был с собой мешочек с мелкими алмазами, и он отдал один за долг старика.

Старик умоляюще попросил: – Юноша, год назад я нашел огромный алмаз, но боюсь его даже показывать. Купите мне домик с садом, и я отдам вам этот алмаз, – вдруг предложил старик. Юноша согласился. Вскоре продавец алмазов пришел к королю и показал ему большой алмаз.

– Трудно было добыть такой камень? – спросил король.

– Человек без воли не добудет алмаза, как нож без стали не разрежет дерева, – ответил юноша. Король узнал сына и радостно обнял его.

1. Почему король выгнал сына?

2. Как изменился его характер во время работы на алмазных приисках?

3. Приходилось ли тебе проявлять силу воли? Трудно ли было? Вспомни и расскажи о таких случаях.

Как победить страх?

Зима была суровой, и племя голодало. Звери словно вымерли в лесу. Стада оленей ушли туда, где было теплее, а зайцы и птицы попрятались. Охотникам с трудом удавалось поймать какого-нибудь маленького зверька. Однажды охотники нашли в лесу медвежью берлогу. Охота на медведя была запрещена в племени. Медведь считался хозяином всех зверей. Люди племени верили, что от него зависит удачная охота в лесу. Когда старый вождь племени узнал о медведе, он сказал:

– Надо пойти и убить медведя, иначе мы все погибнем. Хозяин леса простит нас. Многие дети и женщины уже не могут двигаться.

Страшно было убивать хозяина леса, но несколько охотников во главе с сыном вождя решили сделать это. Охотники добавили себе храбрости танцами и боевой раскраской. Но как только смельчаки подошли к берлоге, страх сковал их по рукам и ногам, и они убежали. Тогда вождь племени приказал своему сыну:

– Ты должен пойти и убить медведя.

Охотники племени могут бояться нарушить закон, но сын вождя – нет. Три дня копил молодой охотник храбрость и делал себе новое тяжелое копье. Наконец он решился. Вечером сын вождя прибежал в лагерь в изодранной одежде и трясущийся от страха.

– Сын ! Почему ты не убил медведя?—рассердился вождь.

– Я убил. Но когда хозяин леса упал, страх вернулся, и я убежал.

– Сын, ты станешь хорошим вождем, если запомнишь мои слова: «Если боишься – не делай, если сделал – не бойся», – сказал вождь.

Потом он взял повозку и отправился за медведем.

1. Почему вождь разрешил убить хозяина леса?

2. Как повел себя сын вождя на охоте?

3. Какие мудрые слова сказал вождь сыну? Приходилось ли тебе в жизни побеждать собственный страх?

Хрустальные подарки

Как-то в один город пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие, хрустальные подарки. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но они были еще более хрупкими. Однажды родители не выдержали и пришли к нему:

– Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно.

– Пройдёт совсем немного лет, – улыбнулся старец, – и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, хрупкие подарки научат детей обращаться с этим бесценным даром хоть немного аккуратней?

1. Какие подарки дарил детям мудрый человек?

2. Почему родители были недовольны такими подарками? Что им ответил старик?

3. Как ты думаешь, почему любовь – это самый дорогой и хрупкий подарок?

Твори, развивай таланты и ты будешь счастлив!

Что в любом деле главное

Большие королевские часы остановились. Король велел главному часовому мастеру как можно быстрее починить часы. Оказалось, что у часов лопнула серебряная пружина.

По образцу старой пружины тщательно изготовили новую. Но она никак не хотела вставать на место. Собрали опытных часовщиков со всей страны.

Одни говорили, что все дело в составе серебра, что рецепт изготовления старинного серебра утерян. Другие советовали сделать пружину менее упругой. Третьи предлагали вообще сделать не серебряную пружину, а стальную.

Долго обсуждали часовщики проблему. Один юноша подошел к разобранным часам и взял в руки новую пружину.

– Осторожнее, ты еще молод и недостаточно опытен, – воскликнул главный часовщик.

– Не по виду суди, а по делам гляди. Я уже несколько лет назад получил звание мастера, – ответил юноша.

Потом он вставил пружину в часы и ловко повернул ее. Щелк, и пружина легла на место. Юноша завел часы и они пошли. Все смотрели с изумлением, а кто-то сказал:

– Сотня советов не заменит пары опытных рук.

1. Какую проблему решали часовщики?

2. Почему главный часовщик с недоверием отнесся к молодому мастеру?

3. Как ты думаешь, что же главное в любом деле? Каким интересным опытом обладаешь ты?

Способы открыть сундук

Учитель принёс сундук и сказал ученикам:

– Прежде чем учиться, вы должны открыть этот сундук любым способом.

Ученики столпились вокруг сундука. Один попробовал открыть его с помощью инструментов, но замок оказался слишком сложным. Другой принёс из дома разные ключи, но ни один из них не подошёл. Третий попытался разбить сундук топором, но безуспешно.

–Учитель, может, начнём учиться? – робко спросил один ученик. – Я изучу разные замки и когда-нибудь открою этот сундук. Но для этого мне нужны знания и время.

Учитель обнял ученика и объявил:

– Ты прав. Образование – клад, а труд – ключ к нему. Только получив знания, вы сможете открыть этот клад.

1. Какими способами ученики пытались открыть сундук?

2. Какое верное решение предложил один из учеников?

3. Что учитель сравнил с кладом и ключом к нему? Как же получить этот клад?

Руки в мозолях

Отец был резчиком по дереву и научил сына всему, что умел сам.

«Без труда нет добра», – так говорил отец и трудился с утра до вечера.

Вырос сын и выучился на архитектора. Тяжело пришлось юноше, но он добился всего, о чем мечтал. Всегда помнил сын слова отца: «Без труда мечта мертва», и трудился с утра до вечера. Вскоре он стал помощником главного архитектора города. Дом построил, семью завел.

Однажды праздновал архитектор Новый Год. Только сели гости за стол, слуга доложил хозяину:

– Там старик с мешком пришел, хочет вас увидеть. Вышел молодой архитектор, поздоровался с отцом. И ему стало неловко деревенского отца к знатным гостям вести.

– Слуга отведет в отдельную комнату и накормит вас. Я сейчас занят и не могу с вами остаться, – сказал сын.

– Подожди, сынок, возьми мой подарок. Специально для тебя вырезал, чтобы жизнь твоя как чаша полная была, – сказал отец и достал из мешка резное блюдо необыкновенной красоты.

Слуга увел отца, а молодой архитектор с блюдом в руках вернулся к гостям своим. Увидев резное блюдо, гости начали восхищаться, а главный архитектор воскликнул:

– Мастерство и труд дивные всходы дают. Кто же сделал такую красоту?

– Это мой отец вырезал, – признался молодой архитектор.

– Я хочу с эти мастером познакомиться! – воскликнул главный архитектор и попросил позвать отца. Когда старик вошел, главный архитектор пожал ему руку, а отец, смущаясь, сказал:

– Извините, коли мои руки в мозолях. Работать им много пришлось.

– Руки в мозолях не опозорят. Руками которые умеют создавать такую красоту, гордиться нужно, – ответил главный архитектор, а сын покраснел.

1. Какие отцовские слова помогали юноше добиваться своей цели?

2. Чему так удивились именитые гости?

3. Какие мудрые слова произнес главный архитектор? Почему сын покраснел, услышав их?

Сила согласия

Бабушка мастерица учила двух подружек вышивать шелком. Когда нитки

у девочек путались или узор не получался, бабушка ласково гладила девочек и говорила: «Работу делают умением, трудность

преодолевают согласием».

Через несколько лет подружки стали мастерицами и послали свои работы на выставку шелка.

– Я вышила красивого оленя. Мою работу оценят, и у меня будет много заказов, – сказала одна.

– А я вышила тигра и получу еще больше заказов, – заметила вторая.

С тех пор подруги перестали разговаривать. Работы мастериц увидел на выставке императорский слуга и показал их самому императору. Вскоре императорский слуга привез обеим девушкам приказ – вышить портрет императрицы. Сроку он им дал неделю. На самом деле император приказал: «Дай им сроку, сколько нужно. Пусть вышьют так, чтобы от портрета глаз нельзя было оторвать».

Но слуга специально дал девушкам мало времени. Он подумал: «За неделю портрет вышить невозможно. Они задержат работу, и я заплачу им меньше, а остаток денег возьму себе». Начали обе мастерицы портреты вышивать. К вечеру первого дня они поняли, что не успеют в срок, занервничали, нитки путать стали. На следующее утро прибежала одна из них к бабушке мастерице и попросила: «Помоги, бабушка». Следом вторая явилась за помощью. Бабушка погладила подружек и сказала:

– Есть у меня ниточки волшебные, но вышивать ими сможет только тот, у кого в сердце нет, ни обиды, ни зависти. Посмотрели девушки друг на друга, обнялись и произнесли:

– Работу делают умением, трудность преодолевают согласием.

Потом вместе за вышивку сели и успели точно в срок.

1. Как бабушка учила юных вышивальщиц преодолевать трудности?

2. Какой заказ получили подружки и почему не смогли с ним справиться поодиночке?

3. В чем заключалось волшебство бабушкиных ниток? Были ли они и вправду волшебными?

Учись и ты будешь счастлив!

Чему учат книги?

Когда в школу пришел слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя:

– Как же он будет учиться, если он слепой?

– Слеп человек без книги. А наш новый ученик умеет читать руками. У него есть специальные книги, в которых буквы выдавлены точками, – объяснил учитель. Сначала дети дразнили слепого, но мальчик на шутки не обижался. У слепого была отличная память, и он все запоминал с первого раза. Дети вскоре привыкли к слепому мальчику и просили у него помощи на уроках. Когда дети убегали на перерыв, слепой оставался в классе и читал. Сначала книг у него было мало, но учитель выписывал их, откуда только можно. Иногда после уроков учитель сам читал вслух слепому мальчику, и они вместе обсуждали прочитаное. Однажды во время урока учитель почувствовал острую боль в сердце. Он сжал зубы и медленно опустился на стул. Боль не отпускала, но учитель решил довести урок до конца. В этот момент слепой мальчик закричал:

– Нашему учителю плохо, срочно нужен врач. Дети вскочили с мест. Пришел врач, и учителя унесли на носилках в больницу.– Как ты узнал, что учителю плохо? —

удивились дети.– У него дрожал голос, он побледнел и замолк в середине фразы. Тогда я все понял.

– Разве ты видишь? – спросил один мальчик.– Не вижу, но чувствую. Например, я чувствовал, Антон, что ты сегодня утром был грустный, наверное, тебя отругали дома.

– Да, верно. Но как можно чувствовать, если не видишь? – изумился Антон.

– Меня книги научили чувствовать, – объяснил слепой мальчик. – Когда человек чувствует, он словно видит. Помнишь, учитель нам говорил: «Слеп человек без книги и без приобретенных знаний».

1. Чем занимался слепой мальчик в школе?

2. Каким образом мальчик узнавал, что происходит вокруг него? Как он научился этому?

3. Кто же на самом деле слепой?

Тысяча загадок

Однажды учитель велел двум ученикам обойти окрестности и найти как можно больше загадок. Один ученик вернулся через день и рассказал:

– Ничего я загадочного не увидел, учитель. В нашем районе есть и лес, и горы, и море. Есть также несколько селений и один город. Все земли давно изучены и всем знакомы. Второй ученик пришел только через неделю и сказал:

– Извините, учитель, что я не успел обойти все окрестности. Я не посмел дольше задерживаться, хотя мне не хватило времени, чтобы собрать все загадки. Рано утром я вышел на поле. Туг же вокруг меня появились тысячи загадок. Почему каждый цветок прекрасен, но все они разные? Почему капелька росы маленькая, а в ней отражается все небо? Почему Бог создал так много разных трав? Ученик рассказывал долго, пока учитель не прервал его вопросом:

– Где ты еще успел побывать кроме поля?

– После поля я пошел на берег моря и встретил там другую тысячу загадок. Почему вода в море соленая? Почему Бог создал водных и земных животных? До вечера ученик рассказывал о загадках, которые он собрал, и закончил рассказ словами:

– Больше я никуда не успел сходить, учитель. Слишком много загадок было вокруг, а я еще так мало знаю ответов на эти загадки.

– Ничего страшного, – ответил учитель. – Для мудреца всегда вокруг тысяча загадок. Чем больше познаешь, тем яснее понимаешь, как мало ты знаешь. И только для глупца – все ясно.

1. Сколько загадок отыскал каждый из учеников?

2. Как учитель объяснил это?

3. Умеешь ли ты находить для себя загадки в окружающем мире и разгадывать их?

Учиться никогда не поздно

Когда к старому учителю музыки пришел новый ученик, все дети рассмеялись.

– Вы не туда попали, дедушка! – крикнул кто-то.

– Тихо, дети. Познакомьтесь, это дедушка Лион. Когда-то у меня учились его дети. Они давно выросли и стали известными людьми. Теперь дедушке не надо работать, и он хочет осуществить свою мечту – научиться играть на флейте, – объяснил учитель.

– Разве старики могут учиться? – удивились дети.

– В учении не важно – молод ты или стар!

Постигнешь ученье – станешь мастером, – ответил учитель.

Первое время дети посмеивались над дедушкой, но вскоре старик научился играть на флейте так, что учитель стал давать ему отдельные уроки. Прошло два года. Флейтиста Лиона, как его теперь стали называть, приглашали во многие дома с концертами, хотя он еще считался учеником.

– В этом году вместо заключительного экзамена лучшие ученики будут выступать на конкурсе флейтистов в столице, – объявил однажды учитель.

– А дедушка Лион тоже поедет? – поинтересовались ребята.

– Конечно, он же наш лучший ученик. Это будет его экзамен на звание музыканта. Почетными гостями конкурса были король с королевой. Они приготовили приз для лучшего музыканта – золотую флейту. Когда подошла очередь Лиона, его не хотели пускать на сцену. – Вы не туда попали, дедушка, это конкурс учеников! – сказали ему.– А я ученик! – гордо ответил дедушка Лион. Своей игрой он заворожил весь зал. Даже король и королева встали, аплодируя ему. Когда дедушке вручили золотую флейту, его учитель произнес:

– В учении не важно – молод или стар; постигнешь ученье – станешь мастером!

1. Почему удивились дети —ученики флейтиста?

2. Как проявил себя дедушка Лион на конкурсе?

3. Гордишься ли ты тем, что являешься учеником? Нравится ли тебе получать новые знания?

Самое ценное сокровище

Путники ночевали в заброшенном оазисе. Водоем высох, но в оазисе была старая хижина и несколько пальм. Утром проводник с верблюдами и товарами исчез. Старик спокойно встретил новость, а купец негодовал: – Подлец украл все. Тебе лучше, старик, у тебя не было товаров, только мешок с едой. Но даже его забрал вор.

– У меня есть знания. Знание – сокровище, которое всюду следует за тем, кто им обладает, – заметил старик.

– Что толку в знаниях?! Мы умрем в пустыне без воды, – сердился купец.

– В оазисе мы запасем воду и настигнем вора в городе за пустыней, – сказал старик.

– Ты видишь воду в этом сухом водоеме!? – съязвил купец. Старик молча вынес из хижины большое стеклянное блюдо и чашку. Затем он выкопал в песке узкую яму глубиной полметра, положил на дно ямы чашку и накрыл яму блюдом. К изумлению купца в чашку стала капать вода со дна блюда.

– Песок внутри влажный. Солнце светит сквозь стекло и выпаривает влагу из стенок ямы. Она оседает на блюде и стекает в чашку, – объяснил старик. Затем старик срезал полый стебель сухого тростника. Он воткнул стебель в дно водоема и стал его подсасывать его. Вскоре из стебля показалась вода.

– На дне водоема вода прячется на маленькой глубине, – объяснил старик удивленному купцу. Пока они шли через пустыню, старик добывал воду отовсюду: из кактуса и камня, из росы и верблюжьей колючки. Когда путники дошли до города и настигли вора, купец дал старику денег и сказал:

– Знание – сокровище, которое всюду следует за тем, кто им обладает.

1. Почему после кражи так расстроился купец, а старик оставался спокойным?

2. Как старик использовал свои знания, чтобы выжить в пустыне?

3. Почему знание является самым ценным сокровищем?

Что хранят книги? (Или знания возвышают)

Маленький сын вождя был умным мальчиком. Однажды в племя пришел белый учитель и сказал, что в селении открылась школа. Учитель предложил вождю записать детей племени в школу. Вождь подумал и привел в школу сына, но тот не хотел учиться.

– Отец, природа научит меня всему, что мне нужно, – сказал мальчик.

– Сначала научись читать, а потом говори, – ответил отец. Мальчик ходил в школу, но плохо слушал учителя. Нравилось ему только Природоведение. Однажды учитель принес на урок плоды инжира.

– Эти плоды горькие! – воскликнул мальчик. – Я пробовал их в начале лета в лесу.

– Еще я видел, как оса заползла внутрь. Того, кто съест этот плод, оса ужалит, – добавил мальчик.

– Плоды инжира сладкие и полезные, – объяснил учитель. – В начале лета они горькие от белого млечного сока, который есть в незрелых плодах. Весной на фиговом дереве появляются мясистые плоды, внутри которых прячутся цветы. Маленькие фиговые осы переносят пыльцу с одних цветов на другие. Без этого плоды засохнут и не превратятся в сладкий инжир.

– Откуда вы это знаете, учитель? – с удивлением спросил мальчик.

– Я прочел об этом в книгах. Книги хранят знание. Звезды явятся – небо украсят, знания появятся – ум украсят, – ответил учитель.

С этого дня сын вождя стал прилежным учеником и вскоре научился читать и писать.

Отец, увидев сына с книгой, сказал:

– Я рад, сын, что ты научился читать, только не забывай наши обычаи.

– Восход солнца природу пробуждает, чтение книги голову просветляет, – улыбнулся сын.

1. Почему сын вождя не хотел учиться в школе?

2. О каком украшении ума говорил учитель? Чем он удивил мальчика?

3. Что хранят книги и почему знания возвышают?

Учись спрашивать

В ювелирную мастерскую пришли два молодых ювелира.

– Вы уже получили звание мастеров, но настоящее мастерство достигается опытом.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться, – сказал им главный ювелир.

– Учиться никогда не поздно, – согласился один молодой мастер. Он был родом из семьи строителей, а в школе ювелиров работал только с полудрагоценными камнями.

– Не надо учить орла летать, – пробормотал второй. Он был сыном ювелира и с раннего детства видел, как обрабатываются драгоценные камни. Его отец закрыл свою мастерскую из-за болезни. Юноша мечтал снова открыть мастерскую отца, как только встанет на ноги. Оба молодых мастера работали усердно. Постепенно им стали доверять сложную работу. И тот и другой справлялись отлично. Молодой ювелир из семьи строителей постоянно задавал вопросы. Чаще всего он спрашивал о тонкостях изготовления уникальных украшений, которые делали старые мастера. Второй молодой мастер не спрашивал никогда. Он удивленно говорил своему товарищу:

– Зачем ты постоянно спрашиваешь? Ты же мастер, а не ученик.

– Не учись до старости, а учись до смерти, – смеясь, отвечал юноша.

Однажды главный ювелир поручил мастеру из семьи строителя изготовить бриллиантовое колье.

– Почему вы дали этот заказ не мне? Я лучше знаю, как работать с бриллиантами! – обиженно воскликнул второй молодой мастер.

– Если будут трудности, этот юноша обязательно посоветуется и не испортит работу. А ты боишься спрашивать. Не бойся, что не знаешь, бойся, что не учишься, иначе не станешь настоящим мастером, – объяснил главный ювелир.

1. Как молодые ювелиры вели себя во время работы в мастерской?

2. Почему работу с бриллиантами поручили ювелиру из семьи строителей?

3. А как ты справляешься с трудностями? Умеешь ли спрашивать? Часто ли обращаешься за советом?

Лучше горькая правда чем красивая ложь!

Можно ли погубить правду?

Жили в деревне два брата. Перед смертью отец велел им помогать друг другу во всем и оставил каждому в наследство по сто монет. Старший брат попросил младшего дать ему свою долю в долг на два года, чтобы свадьбу сыграть и новый дом построить.

– Хорошо, – согласился младший брат. – Мне пока жениться рано, хочу на белый свет посмотреть. Через два года вернусь за деньгами.

Время быстро летит. Вернулся младший брат, а старший говорит:

– Ты мне денег не давал. Видно, растратил их и хочешь мое богатство забрать.

– Тогда пойдем к судье, пусть он нас рассудит, – предложил младший брат. Испугался старший брат. Знал он, что возле дома судьи дерево правды растет. Во время суда судья всегда смотрел на дерево. Когда человек говорил правду, дерево шелестело листочками. Если же люди обманывали, листочки на дереве опадали. Решил старший брат погубить чудесное дерево. Ночью выкопал он его и обрубил корни. Яму камнями засыпал и воткнул деревце между камнями, а сверху землей присыпал. Расстроился судья, когда увидел, что дерево завяло. Но делать нечего – надо суд вершить. Выслушал он обоих братьев и задумался. Тут младший брат заплакал и воскликнул:

– Отец нам перед смертью велел помогать друг другу. Не хочу больше с братом судиться. В этот момент деревце правды покрылось свежими листьями.

– Это обман. Не растет дерево на камнях! – воскликнул старший брат.

– Дерево правды не сохнет, даже если его посадить на камни, – произнес судья.

1. Как старший брат попытался обмануть младшего?

2. Что произошло с деревом правды во время суда?

3. Хватает ли тебе сил и отваги стараться всегда говорить правду?

Кто украл масло?

Один купец купил у другого десятилитровый бочонок с маслом. Дома он велел жене разлить масло по литровым бутылкам. К его удивлению, бутылок получилось не десять, а девять.

– Почему в десятилитровом, доверху полном бочонке оказалось девять литров масла? Где еще один литр, жена? Может, ты его пролила или кому-нибудь отдала? – сердито спросил купец.

– Все масло тут. Я его никуда не дела, – ответила жена.

Отнес купец бочонок из-под масла к судье и сказал.

– Судья, этот бочонок – воришка. Он украл масло. В него было налито десять литров масла, а он обратно отдал девять. Судья велел позвать продавца масла и спросил его:

– Не может бочка дать меньше того, что влито в нее. Почему из этого десятилитрового бочонка вылилось только девять литров масла?

– Клянусь, я налил в этот бочонок десять литров масла, – сказал продавец.

– Значит, этот бочонок ворует масло! – решил судья и велел наказать бочонок – побить его палкой.

От первого же удара бочонок раскололся, и все увидели, что внутри у него был большой камень.

– Да, хитрец твой бочонок, – заметил судья. – Но дурной пример заразителен. Надо другие твои бочонки с маслом тоже наказать, чтобы они так не делали. Велел судья побить палками все бочонки с маслом у купца. Упал тогда купец на колени и признался в воровстве.– Это я положил камень. Не может бочка дать меньше того, что влито в нее.

1. Как продавец масла пытался обмануть своих покупателей?

2. Как судья решил, наказать хитрого продавца?

3. Как ты думаешь, почему нечестный продавец сразу же признался во лжи?

Не обманывай

Сын гордился, что отец послал его одного на ярмарку продавать соломенные шляпы. Юноша погрузил шляпы в повозку и тронулся в путь. У развилки двух дорог молодой крестьянин остановился передохнуть. Только он вскипятил чай, как послышался цокот копыт, и к юноше подъехала повозка, тоже груженная соломенными шляпами.

– Эй, парень, по какой дороге мы быстрее доедем до ярмарки? – спросил крестьянин с повозки.

– Отдохните немного, – предложил юноша, расстроенный тем, что у него появился конкурент. Крестьянин отказался, и тогда юноша показал рукой на правую дорогу, что шла через поле. Он слукавил, эта дорога была в три раза длиннее лесной дороги. «Все равно вперед меня не успеете», – пробормотал юноша. Отдохнув немного, он поехал по лесной дороге. Юноша почти доехал до ярмарки, как вдруг его лошадь встала. Юноша глазам своим не поверил, когда увидел, что на дороге лежит огромный дуб. Объехать дерево было невозможно, пришлось поворачивать назад, а потом ехать на ярмарку длинной дорогой. Вернувшись домой, сын расстроено рассказал отцу: – Я продал мало шляп, потому что поздно приехал на ярмарку. Дерево загородило дорогу. К тому же на ярмарке был другой торговец шляпами. Я его обхитрил и послал по длинной дороге, но он все равно приехал раньше меня.

– Запомни, сынок: обманывая людей, обманываешься сам, – сказал отец.

– Я себя не обманывал, – удивился сын.

– Если бы ты показал крестьянину правильную дорогу, он бы предупредил тебя о дереве. Вот и получается, что ты сам себя обманул, – объяснил отец.

1. Зачем юноша решил обмануть крестьянина и указал более длинную дорогу?

2. Как молодой человек поплатился за это? Почему он сам себя обманул?

3. Объясни смысл пословицы «Не рой другому яму—сам в нее попадешь».

Опаснейшая ложь

Ночью на город напали разбойники. Хотя разбойников было немного, они ограбили и сожгли несколько богатых домов. Потом разбойники удрали, прежде чем солдаты успели их схватить. На следующий день выяснилось, что разбойникам кто-то открыл ворота. Начальника охраны вызвали в городской суд, чтобы он объяснил, почему городские ворота оказались открыты. Перед тем как отвечать, офицер поклялся на священной книге, что он будет говорить правду и только правду. Начальник охраны рассказал, что ворота открыл один из часовых. Он оказался предателем, подпоил пивом с сонным порошком всех остальных часовых, открыл ворота, а потом удрал с разбойниками. Начальнику охраны сделали строгий выговор и отпустили. Через некоторое время часовые прибежали к судье и рассказали, что видели предателя на городском базаре. Вскоре предателя схватили. Юноша сказал, что он приехал в гости к дяде. Какого же было удивление судьи, когда он узнал, что дядей предателя был начальник охраны.

– Негодяй! Ты клялся на священной книге говорить только правду! – закричал возмущенный судья на начальника охраны.

– Я говорил правду! – невозмутимо ответил тот. – Почему я должен был рассказывать о глупом племяннике, которого прислал мне его отец, мой брат. Этот глупец не смог даже с разбойниками договориться и вернулся назад в город, где и попался.

– Ты сказал нам половину правды, но половина правды – опаснейшая ложь. Из-за тебя в наш город проникли разбойники, – заявил судья и велел посадить дядю и племянника в тюрьму.

1. Как разбойникам удалось пробраться в город?

2. Полную ли правду рассказал начальник охраны на суде?

3. Как ты думаешь, почему самой опасной ложью является полуправда?

Притча о правде и лжи

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой – боятся: «Попадет нам дома!» Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

– Я скажу, – говорит первый, – будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец – и не будет браниться.

– Я скажу, – говорит второй, – что дедушку встретил. Обрадуется мать – и не будет бранить меня.

– А я правду скажу, – говорит третий. – Правду всегда легче сказать, потому что она– правда, и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка, глядь – лесной сторож идёт.

– Нет, – говорит, – в этих местах волков.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь – вдвое.

Второй про деда рассказал, а дед тут как тут – в гости идёт. Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь – вдвое.

А третий мальчик как пришел, так с порога во всем повинился. Поворчала на него мама, да и простила.

1. Почему первые два мальчика решили соврать родителям? Как дети поплатились за это?

2. Почему третий мальчик решил сказать правду?

3. Как на месте мальчиков поступил бы ты?

Наполни мир радостью!

Не бывает безвыходных ситуаций?

Влюбился юноша в девушку, а ее отец сказал: «Отдам дочку, если принесешь мне золото». Влюбленный был беден, поэтому он отправился на золотые прииски. Повезло юноше, вскоре он нашел золото и с добычей поспешил домой. По дороге его ограбили разбойники, избили и бросили в лесу умирать.

– Не суждено мне жить, – стонал юноша. Тут он услышал журчание родника и пополз к воде. Напился юноша и почувствовал, что ему стало легче. Сделал он примочки из родниковой воды, и раны вскоре зажили. Понял юноша, что нашел источник с целебной водой, и сказал сам себе: «Радость кончается горем, горе – радостью». Вскоре стал юноша известным целителем. С помощью воды из волшебного родника он любую болезнь мог вылечить. Счастливый и богатый вернулся юноша домой. Увы, его любимая вышла замуж за другого. Купил юноша прекрасный дом, но ничто его не радовало, и он решил покончить с жизнью. Близился рассвет. Под окном запела птичка: «День кончается закатом, а ночь – восходом». Решил юноша последний раз встретить рассвет. Вышел он в сад и увидел девушку. Грустно напевая, она подстригала розы. Ее лицо было спрятано под капюшоном.

– Почему вы прячете лицо, милая? – спросил юноша.

Девушка заплакала и рассказала, что у нее на лице язвы, которые никто не может вылечить. Мигом юноша сбегал в дом и принес девушке бутылку целебной воды. Через неделю в дом юноши вошла необыкновенная красавица и поклонилась ему до земли. Сердце юноши забилось быстрее, и он воскликнул: «Радость кончается горем, а горе – радостью!»

1. Как несчастье помогло юноше стать богатым?

2. Почему юноша решил покончить жизнь самоубийством? Как встреча в саду снова изменила его жизнь?

3. Все, что ни делается, – к лучшему. Согласен ли ты с этим выражением?

Цветок радости

Старик со старухой жили бедно. Поужинали они сухой лепешкой и загоревали.

– Ох, горе, старые мы стали, сил не хватает, чтобы работать, – сказал старик.

– Дети весточек не пшют, – заплакала старуха.

– Крыша прохудилась, а починить некому, – добавил старик.

– Никакой живности у нас нет, кроме хромой курицы, – вздохнула старуха.

– Одни горести. Хоть бы одну маленькую радость нам небеса послали, – всхлипнул старик.

Услышал слова старика Бог и сбросил с небес маленькое семечко. Подхватил ветер семечко и опустил во дворе стариков. Легло семечко в ямку, вырытую хромой курицей, и тут же пустило росток. Всю ночь росток тянулся вверх. На рассвете появился на нем большой бутон. С первыми лучами солнца он превратился в прекрасный цветок. Старуха вышла утром во двор, чтобы выпустить из сарая курицу, и радостно закричала:

– Старик, посмотри, какой чудесный цветок нам небеса послали!

– Да, красивый цветок, – согласился старик, выглянув в окошко.

Весь день старики хлопотали возле цветка. Старуха его поливала и землю рыхлила. Старик огородил цветок, чтобы курица не потоптала его. Вечером поужинали старик со старухой сухой лепешкой с яйцом, сидят и радуются.

– Ничего, силы у нас еще есть, чтобы себя прокормить, – сказал старик.

– Наша курица сегодня яичко снесла, – добавила старуха.

– Сейчас лето теплое, и дыра в крыше нам не страшна, – заметил старик.

– А сын писал нам год назад, что у него все хорошо, – вспомнила старуха.

Тут засмеялся старик и говорит:

– Это цветок нам помог. Недаром говорят: «Одна радость может разогнать сотню горестей».

1. Почему горевали старик со старухой?

2. Как маленькое семечко помогло старикам стать счастливыми?

3. Умеешь ли ты находить радости в жизни, даже когда тебе очень грустно? Расскажи об этом.

Где у человека болит?

Отец и сын вместе работали в мебельной мастерской. Старому отцу не было нужды работать, но он любил делать мебель и не мог представить себя без работы. Однажды сын заметил, что его отец все чаще делает перерывы в работе и держится рукой за грудь.

– Что случилось, отец? Почему ты руку к груди прикладываешь? – спросил сын.

– Где у человека болит, туда он и руку прикладывает, – ответил отец. – Сердце у меня болит от старости. Давай сделаем перерыв. Пойдем в чайную, чайку попьем. Вскоре отец и сын подходили к чайной. Возле чайной сидел нищий, прижимая руку к груди.

– Посмотри, отец, – сказал сын. – Этот бедняк тоже руку на груди держит, видно, и у него сердце болит.

– Болит, – согласился отец, – но не от старости, а от голода.

Отец купил в чайной еды и отдал ее нищему. Тот поел и, повеселев, запел песню.

В чайной сын заметил богатого посетителя. Богач пил чай и тоже держал руку на груди.

– Отец, а от чего у богача сердце болит? – удивился сын.

– У богача сердце болит от богатства, – заметил отец. —

Наверное, спрятал кошелек с золотыми монетами на груди, вот и держится за него, потерять боится.

Потер сын лоб рукой и задумался.

– Видишь, сынок, у тебя голова от дум заболела, и ты к голове руку приложил, – заметил отец.

– Ты прав, отец, каждый прикладывает руку туда, где у него болит, – засмеялся сын.

1. По какой причине прикладывали руки к груди старик-отец, нищий и богач?

2. Почему сын приложил руку к голове?

3. Как ты понимаешь выражение «Каждый прикладывает руку туда, где у него болит»?

Учись радоваться

Больше всего Мария любила цветы. У нее был небольшой садик возле дома. Какие только цветы не росли там! Они цвели с ранней весны до поздней осени и радовали всех вокруг. Мария жила вместе с больным старым дедушкой. Он еле ходил, опираясь на палочку. Каждое утро дедушка, морщась от боли, с трудом доходил до садика Марии и усаживался там на скамейку. Старик смотрел на цветы, и на его лице появлялась улыбка.

– Спасибо, Мария. Глядя на твои прекрасные цветы, я забываю о боли, – говорил старик внучке.

Мария смеялась в ответ, а цветы еще шире раскрывали свои разноцветные лепестки. Но однажды случилась беда. Налетел ливень с градом и ветром. За несколько минут садик Марии был уничтожен. Одни цветы были словно срезаны ножницами, другие – поломаны. Мария горько плакала, убирая побитые цветы. На следующий день снова светило солнышко. Политая земля прогрелась, и оставшиеся в ней корни цветов пустили новые ростки. Через неделю на них появилось несколько бутонов. Мария хмурилась и даже не заходила в свой садик. К ее удивлению, дедушка каждое утро приходил и садился в саду на скамеечку. Он смотрел на разоренный садик, и на лице его появлялась улыбка.

– Чему вы радуетесь, дедушка? – спросила его Мария. – В моем садике больше нет цветов.

– Если есть цветы – радуйся цветам, если нет цветов – радуйся бутонам, – улыбнулся старик.

Мария посмотрела внимательно на новые ростки и тоже заулыбалась. Вскоре садик Марии снова расцвел на радость всем вокруг.

1. Зачем дедушка каждое утро выходил в сад?

2. Почему после бури Мария забросила сад, а дедушка приходил туда и по-прежнему улыбался?

3. Как ты ведешь себя в моменты отчаяния? Пытаешься ли отыскать хотя бы маленький повод для оптимизма?

Радость и гнев

Два сына были у родителей. Один – веселый, другой – мрачный. Один улыбался как солнышко, даже если голодный был. Второй сердился, даже если получал пряник: «Этот пряник черствый». С веселым братом сердитый не дружил и считал его глупым.

– Чего радуешься, дурачок? – злился он и щелкал брата по лбу.

Улыбка сходила с лица мальчика, пока он потирал лоб. Но через минуту снова возвращалась.

– Не обижай брата, – просила мать.

– Пусть смеется. Кто умеет веселиться, тот и горя не боится.

– Все его любят, а меня никто, – ворчал сын.

Прошло время, выросли сыновья и уехали из деревни.

Больше они друг с другом не встречались. Состарились родители, заболели и попросили сыновей срочно приехать. Первым приехал сердитый сын. Он уже сам выглядел стариком.

– Зачем звали? – гневно спросил сын. – У меня и без вас много проблем.

Тут в дом вошел молодой человек. Вгляделся в него дед и поинтересовался :

– Ты, наверное, внук наш? Разве твой отец сам не мог приехать?

Молодой человек рассмеялся и сказал:

– Здравствуйте, дорогие родители. Не внук я, а сын ваш.

– Видно, ты хорошо жил, сынок, горя да бед не знал, – изумился отец.

– Узнал я беду, когда мой дом сгорел. Но соседи помогли новый дом построить. У нас говорят: «Кто людей веселит, за того и свет стоит».

Узнал я горе, когда заболел смертельной болезнью. Но нашел я средство от болезни, а больше всего смех меня лечил.

Смех – великий лекарь, – рассказал молодой человек.

– От гнева стареешь, от смеха молодеешь. Надо и нам чаще улыбаться, тогда старость от нас убежит, – засмеялась мать.

1. Какими по характеру были братья?

2. Почему с годами сердитый сын выглядел стариком, а веселый, несмотря на невзгоды, остался молодым?

3. Как смех и умение радоваться помогают людям жить? Были ли у тебя такие случаи в жизни?

Счастливым человек

Все в деревне завидовали кузнецу. Все у него было: отличная кузня, новый большой дом, умница жена и два сына, которые помогали отцу.

– Ты, кузнец, в рубашке родился, – говорили соседи.

– Счастье в воздухе не вьется – оно трудом дается, – смеясь, отвечал кузнец.

– Все трудятся, да не ко всем счастье приходит, – возражали односельчане.

– В дом, где смеются, всегда приходит счастье, – улыбаясь, говорил кузнец.

Все шло хорошо, но однажды молния ударила в дерево, которое стояло возле дома кузнеца. Дерево загорелось, и огонь перекинулся на дом. Все были на работе, и дом сгорел.

– Все-таки счастье как стекло – легко разбивается, – решили люди.

Но кузнец не унывал. Он поселился с семьей в сарае и сказал:

– Хорошо, что сейчас лето, а к зиме мы что-нибудь построим.

Работы было много, и кузнец никак не мог начать стройку. Однажды он чинил повозку проезжего богатого человека. Лошадь испугалась, встала на дыбы и опрокинула повозку.

– Радуйся, что сам живой остался, – сказал кузнец богачу, а тот пожаловался:

– Я вез невесте подарок, кованую розу дивной красоты, а она сломалась.

Всю ночь работали кузнец и сыновья. Утром они отдали богачу повозку и новую кованую розу.

– Почему такой чудесный мастер в сарае живет? – удивился богач, и кузнец рассказал ему о пожаре. Вскоре богач прислал строителей, которые за месяц выстроили новый дом для кузнеца.

– Если счастливый человек к голым скалам пойдет, то скалы зазеленеют, – сказали старики.

1. В какой дом, по словам кузнеца, всегда приходит счастье?

2. Что произошло с кузнецом после пожара?

3. Как ты понимаешь пословицу «Если счастливый человек к голым скалам подойдет, то скалы зазеленеют»?

Когда на сердце спокойно

Жизнь короля была тяжелой. Раздоры с соседями и многие другие проблемы нужно было решать каждый день. Однажды путь короля проходил через деревню. Пока все экипажи королевской свиты проезжали мимо домиков, их жители стояли, склонившись, на центральной площади. Король случайно посмотрел в окно кареты и увидел, что один старик сидит на скамейке возле дома и плетет корзину. Разгневался король, остановился и приказал позвать дерзкого старика.

– Ты должен стоять, склонившись, а не плести корзины.

– Простите, Ваше Величество, не хотел Вас обидеть. Когда Вы проезжали мимо, я поклонился, а потом вернулся к работе, – ответил старик, улыбаясь.

– Значит, твои дети не кормят тебя, и ты должен работать на старости лет?

– Что вы, Ваше Величество, дети мне новый дом построили, – с гордостью сказал старик.

– Корзины я плету для удовольствия. Без работы день годом кажется, – добавил он.

Рассердился король и велел сжечь дом старика за неуважение. Солдаты мигом исполнили приказ. Прошел год, и снова путь короля лежал через ту же деревню. Снова все жители стояли, склонившись, на центральной площади. Король вспомнил старика и выглянул в окно. Старик сидел возле тростниковой хижины и плел корзину.

Король остановился и спросил старика:

– Почему ты опять так поступил? Разве ты не жалеешь, что потерял дом?

– Простите, Ваше Величество, не хотел Вас обидеть.

Когда Вы проезжали мимо, я поклонился, а потом вернулся к работе, – ответил старик, улыбаясь.

– О доме я не жалею. Когда на сердце спокойно, то и в тростниковой хижине уютно. Задумался король и ускакал прочь.

1. Почему сердитый король велел сжечь дом старика?

2. Как отреагировал на это старик?

3. Какой урок королю преподал старик своим поведением?

Поговорки

Дети – вот причина, почему небо не разрушило ещё мира. Моисей.

Мориц-Готлиб

Ребёнок рождает родителей.

Станислав Ежи Лец

Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку.

Николай Васильевич Шелгунов

С детьми мы должны поступать также, как Бог с нами: он делает нас самыми счастливыми, когда дает нам носиться из стороны в сторону в радостном заблуждении.

Иоганн Вольфганг Гёте (Гете)

Добро дарить

Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца.

Василий Александрович Сухомлинский

Добро творить – себя веселить.

Злой человек не проживет в добре век.

Рожь да пшеница годом родится, а добрый человек всегда пригодится.

Добро худо переможет.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Сей добро, посыпай добром, жни добро, оделяй добром.

При солнце тепло, а при матери добро.

Тьма свету не любит – злой доброго не терпит.

О добре трудиться, есть чем похвалиться.

Учить детей – дело необходимое, следует понять, что весьма полезно и нам самим учиться у детей.

Максим Горький (Алексей Максимович Пешков)

Правда и ложь

Детей не отпугнешь суровостью, они не переносят только лжи. Лев Николаевич Толстой

Вранье не введет в добро.

Труд

Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.

Пабло Пикассо

Кому работа в тягость, тот не знает радости

Без труда не может быть чистой и радостной жизни.

Л. П. Чехов

Мысль – цветок, слово-завязь, деяние-плод.

Эмерсон Ралф

Делу время– потехе час

Без труда и отдых не сладок

Без хорошего труда нет плода.

Не за свое дело не берись, а за своим не ленись

Учеба

Учить детей – дело необходимое, следует понять, что весьма полезно и нам самим учиться у детей.

Максим Горький (Алексей Максимович Пешков)

Знанье не водица – в рот само не станет литься.

Золото добывают из земли, а знания из книг.

Мало уметь читать, надо уметь думать.

Мир освещается солнцем, а человек знанием.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Счастье тот добывает, кто уменьем ума набирает.

Учёный водит, а неучёный следом ходит.

Ученье – путь к уменью.

Ученье в детстве, как резьба на камне.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Учить – ум точить.

Читай, книгочей, не жалей очей.

Не привыкай к безделью, учись рукоделью

Голова научит, руки сделают

Как научиться радоваться. Оптимизм

Ребёнок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой.

Василий Александрович Сухомлинский

Добрые слова оставляют в душах людей прекрасный след. Они смягчают, утешают и исцеляют сердце того, кто их слышит.

Блез Паскаль

Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.

Марк Твен

Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред.

Мишель Монтень

Над твоей головой две чаши: в одной собирается сотворенное тобой добро, в другой – зло, и зависит только от тебя, какая из чаш переполнится и прольется на твою голову…

О правде и лжи

Кто сам врет, другим не верит.

Один раз солгал – другой раз не поверят.

Шила в мешке не утаишь.

Правда беды не приносит.

О характере и воспитании

Дитя родителям оказывает благодарность покорностию и почтением.

Екатерина II (Алексеевна)

Характер ребенка – это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер.

Эрих Фромм

Каждого избалованного ребенка ожидает доля отверженного.

Альфред Адлер

Не делай того, чего надо стыдиться

Посеешь привычку – вырастишь характер

Где нет хороших стариков, там нет хорошей молодежи.

Детей наказывай стыдом, а не кнутом (рус.).

Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет – потребует жертв.

Я. Буаст

Кто не может взять лаской, тот не возьмет и строгостью

А. П. Чехов

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.

А. Дистервег

Пусть первым уроком ребенка будет повиновение. Тогда вторым может стать то, что ты считаешь необходимым.

Б. Франклин

Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, которые не нуждаются в воспитании.

Ф. Искандер

Любовь родителей к детям всегда больше любви детей к родителям. Это несоответствие и несправедливость возмещают им собственные дети.

Д. Еремич

Человек, который прививает своим детям навыки трудолюбия, обеспечивает их лучше, чем если бы он оставил им наследство.

Уэйтли

Семейные ценности

Сердце матери греет лучше солнца.

Семье, где помогают друг другу, беды не страшны.

В прилежном доме густо, а в ленивом доме пусто.

Дерево держится корнями, а человек семьей.

Отца с матерью почитать – горя не знать.

Нет такого дружка, как родимая матушка.

При солнце тепло, а при матери добро.

Дрогие друзья!

У вас уже есть дети? Вы только готовитесь к их созданию? Дети – это 1/3 счастья человека в жизни. Поэтому надо учиться их воспитывать. Родители – это как архитекторы будущего и счастья своих детей.

Поэтому мы приготовили для вас:

• лучшие видео по обучению детей и воспитанию детей.

• статьи по воспитанию детей и улучшению отношений в семье.

В общем множество полезного дополнительного материала, к лучшим книгам для продвинутых родителей.

www.dety.tv