Читать онлайн По спирали вечности. Книга 1. Великое переселение бесплатно

Глава 1 Биостанция

– Доброе утро! – немного сонным голосом произнес молодой человек, мягко опускаясь на землю около дома наставника.

– Привет! – бодро воскликнул Андрэ, привычными движениями раскрывая автокрылья. – Как настроение, Ян? Летим?

– Да, все в порядке. Я готов. Купол, правда, сегодня тусклый какой-то… Не пойму, энергию, что ли, экономят?

– Ну да, – улыбнулся ученый, – вдруг вечный источник исчерпается?! Однако, надеюсь, мы не заблудимся – маршрут известный.

Андрэ и Ян проверили герметичность лётных костюмов, помогли друг другу прикрепить автокрылья, почти одновременно нажали пусковую кнопку и начали быстро набирать скорость. На сегодняшний день у них намечались грандиозные планы. По профессии оба являлись космобиологами. Андрэ занимался этой специализацией уже лет десять, а Ян считал себя в данном направлении новичком, однако, успел два с лишним года проработать ассистентом на биостанции.

Биостанция являлась поистине уникальным сооружением. По форме она представляла собой полусферу серебристого цвета со сложным цилиндрическим входом. На двери в форме вытянутого вертикально овала располагался небольшой матовый экран с камерой, на котором отображалось лицо посетителя. Когда система распознавания срабатывала, дверь автоматически открывалась, и сотрудник оказывался в небольшом, замкнутом с обеих сторон, светлом помещении. Затем он следовал к следующей двери, и все повторялось снова. Непосредственно сама биостанция располагалась за пятью подобными шлюзами.

Все эти меры предосторожности были приняты для поддержания необходимых для жизни здешних обитателей условий. Многолетними усилиями ученых, работающих на биостанции, удалось сохранить, а по большей части воспроизвести разнообразные виды животных, обитающих когда-то на планете Земля. Уникальный микроклимат, созданный неимоверными усилиями представителей разных областей науки и техники, позволил воспроизвести на относительно небольшой территории почти десятую часть видов фауны Земли.

На Фридене, который в незапамятные времена назывался Марсом, мир людей и диких животных был искусственно разделён. Большая часть зверей обитала в созданных при биостанции пяти зональных сферах: лесной, степной, водной, лесостепной, тундровой. Работники биостанции регулярно доставляли белковую пищу обитателям разных зоосфер.

В отдельных секциях биостанции содержались редчайшие, генетически воспроизведенные представители бывшей земной фауны: слоны, медведи, кенгуру, несколько видов кошачьих. Особой гордостью ученых биостанции был годовалый жираф, которого по геному удалось воссоздать космобиологам. А истинным ее украшением являлось внушительных размеров помещение с аквасферой, в которой резвились обитатели подводного мира.

Кого здесь только не было! Глубина аквасферы достигала несколько десятков метров, диаметр составлял около 300 м. По окружности располагались камеры, передававшие на большой настенный экран у входа изображения ее обитателей. Технические возможности камер позволяли получать объёмные виды подводных пейзажей, экзотической флоры и фауны.

Андрэ и Ян практически одновременно приземлились на просторной идеально ровной круглой площадке около биостанции.

– Как летелось? – поинтересовался Андрэ. – Мне сегодня атмосфера показалась не слишком комфортной.

– Да, нормально, – немного потягиваясь и разминая ноги, – ответил Ян. – Просто переборщили немного с озоном.

– Да, наверное. Ну что ж, пойдём в наш дивный затерянный мир?!

Спутники подошли к цилиндрическому входу и, последовательно проходя все промежуточные помещения, оказались в лесной зоне. Здесь они сели в двухместный вездеход с полукруглой прозрачной крышей и отправились осматривать свою зону ответственности.

Это был мир непуганых зверей и птиц. «Сколько же сил и ресурсов потратили основатели биостанции, чтобы создать в этой каменной пустыне достойные условия жизни для наших подопечных?» – задумался Андрэ и поделился своими мыслями с коллегой:

– Ты знаешь, Ян, работаю здесь уже более десяти лет и всё никак не могу представить, что каждое дерево, куст, травинка, горсть почвы – все это создано руками людей.

– Так же, как и многие здешние обитатели – насекомые, птицы, звери…

Ян неожиданно замолчал и показал рукой на будто замершего на дороге лисёнка. Вездеход резко затормозил, и сотрудники биостанции неспешно подошли к испуганно-удивленно взиравшему на них зверьку.

Ян достал из кармана сладкий шарик и на открытой ладони поднёс кареглазой мордочке:

– На, возьми. Что случилось?

Лисёнок, внимательно принюхиваясь, осторожно слизнул угощение. В этот момент Андрэ ловким движением закрепил на его передней лапке небольшой коммуникационный браслет и протянул на ладони дополнительный бонус – шарик с молочным вкусом.

Ян включил лингвофон и стал внимательно просматривать быстро мелькающие один за другим образы, возникающие в сознании зверька. Периодически он включал обратную связь, пересылая через коммуникатор животному ободряющие и успокаивающие сигналы.

– Ян, ты что-нибудь понял?

– У нас проблема. Он сбежал от своих, попал в глубокую яму и повредил лапку, идти не может.

– Ну, ясно. Везём его к Ани.

Ян бережно, как ребёнка, взял зверька на руки, ласково потеребил за ушком и отнёс в вездеход. Вскоре они уже оказались в лечебном секторе. Ани, заранее предупрежденная Андрэ, встречала их с сочувственной улыбкой у входа:

– Бедняжка, потерпи немного! Завтра опять будешь бегать со своими озорными братиками.

Лисёнок доверчиво потянулся к ней. Ани, нежно погладив беглеца-неудачника по голове, через коммуникатор вызвала у него сонную реакцию, а затем весьма быстро и профессионально вправила вывихнутую лапку.

– Лисенку придется провести этот день у нас. Я зафиксирую лапку, а завтра утром его уже можно будет вернуть в лес. Проделав все необходимые манипуляции, Ани положила сонное животное отдыхать в манеж с мягкой искусственной травой.

– Не волнуйтесь, у него всё будет хорошо, – успокоила она напряжённо следивших за ее действиями коллег. – Андрэ, Ян уже время ланча, предлагаю больше не тревожить сон нашего лесного друга и пройти в Эссенраум.

Друзья согласно кивнули, и через пару минут вся компания оказалась перед входом в просторный светлый зал со светящимся нежно голубым потолком сферической формы. Пол, устланный тонким слоем зеленоватого синтетического мха, и стены сферической формы, выполненные из прозрачного тонкого материала нежно голубого оттенка, создавали иллюзию природного ландшафта. По залу периодически разъезжали небольшие серебристые автотележки с изящными подносами. По мере движения они издавали звуки, напоминающие птичьи трели, подъезжали к небольшим столикам причудливой формы, неспешно парковались в специально предназначенные для этого карманы. Посетители их разгружали, и порожние автотележки возвращались в пищевой блок. На каждом столике также располагался экран с цифровым меню, где можно было выбрать и заказать себе самые разнообразные блюда.

Ани предложила коллегам разместиться за свободным столиком у стены с видом на аквасферу. Она могла подолгу смотреть на переливы воды, легкие волнения, индуцируемые специальными подводными лопастями, мелькающие силуэты подводных обитателей. Андрэ и Ян охотно согласились с ее предложением, и пока Ани любовалась игрой волн, успели сделать заказ и занялись обсуждением рабочих планов на сегодняшний день.

Ани завороженно вглядывалась в подводный мир аквасферы, когда послышались птичьи трели, и тележка с ланчем неспешно припарковалась у столика.

– Ой, а я не успела сделать заказ, – вдруг очнулась она. – Вы спешите? Подождёте меня? Я быстро …

– Без проблем, – улыбнулся Андрэ. – Нам как раз нужно обсудить дальнейшие планы.

– Только…, Ани, – неуверенно начал Ян.

– Да, что?!

– А как же рыженький?

– Рыженький? – задумчиво повторила Ани. – Ты имеешь в виду лисёнка?

– Да, его, конечно. Он же может проснуться, там, один…

– Не беспокойся, Ян, за Рыжика, он проспит ещё часа полтора. А минут через сорок я уже вернусь. Вы завтра утром приходите пораньше, чтобы отвезти его обратно в семью.

– Да, хорошо, – задумчиво произнёс Андрэ. – Но, честно говоря, у меня есть сомнения по поводу его возвращения в лесной квартал.

– А в чем дело? – удивилась Ани.

– Да посмотрим, – не стал пояснять космобиолог.

Тут раздались знакомые трели, и припарковалась тележка с заказом Ани.

Приятного аппетита, – пожелал всем Андрэ, и успевшая проголодаться троица принялась за ланч. У каждого ланч состоял из трёх блюд, но содержимое их значительно различалось. Ян взял себе клюквенный напиток, зелёный салат с цветной фасолью и помидорами, пару котлет со вкусом лососи и рисовый пирог. Ани выбрала клубничный компот, блинчики с яблоками, фруктовый салат из вишни, груши, апельсина и рисовый йогурт с молочным вкусом. А Андрэ предпочёл классический чёрный чай, бутерброды с соевой колбасой, старый имперский салат Оливье с аля-морепродуктами и вишневый пирог, украшенный дольками лимона и мандарина.

– Мне просто не верится, – заметил Ян, что в стародавние времена, ещё на Земле наши предки питались мясом, рыбой, молочными продуктами, выращивали на полях под открытым небом овощи, фрукты, зерновые.

– Да, – поддержала Ани. – Мы ещё с учителем по развитию цивилизации изучали, что тогда люди на Земле трудились целыми днями, чтобы заработать себе на еду. У них едва ли хватало времени на сон. Да и потом…

– О чем ты? – поинтересовался Андрэ, доедая свой бутерброд.

– Я хотела сказать, что горжусь моими предками, участвовавшими в экологической революции на Фридене. Благодаря им жители нашей планеты полностью отказались от эксплуатации животных и перестали потреблять мясную и молочную пищу. Именно от них у нас в роду появилась потомственная профессия зоофасилитатора.

– Позволь заметить, – возразил Андрэ, – что отказались от мяса и молока также в силу сложившихся обстоятельств, вынужденно. Ещё ты забыла сказать о рыбе и натуральных морепродуктах, на Земле до Великого переселения их поедали массово и с превеликим удовольствием.

– Послушай, Андрэ, – удивился Ян. – А разве отказ от животной пищи не был результатом консенсуса всех граждан Фридена? Успехом мощного экологического движения, набравшего силу после Великого переселения?

– Нет, – покачал головой Андрэ. – В Аудиториуме вы, молодые люди, получили лишь часть информации об этом величайшем событии в истории нашей цивилизации.

– А как же было в реальности? – поинтересовалась Ани, успешно справившись с румяными блинчиками.

– Это долгая история, – медленно, растягивая слова, произнёс Андрэ. – Если интересно, завтра в Форум-зале я выступаю перед слушателями Универсалиума, как раз по эпохе Великого переселения. Приходите к 16 ч, мы обсудим все эти проблемы.

Ани согласно кивнула и поспешила в лечебный сектор, а Андрэ и Ян вернулись в лесную зону, чтобы завершить мониторинг подконтрольной им территории. К счастью, каких-либо серьёзных проблем больше не возникло, и они за пару часов успешно справились с поставленной задачей.

– Что ещё у тебя в планах на сегодня? – поинтересовался Андрэ, когда они подъехали к выходу из лесной зоны. – Я хочу пойти в инфотеку, подготовиться основательнее к завтрашней встрече. Хочешь, пойдём вместе?

– Спасибо, Андрэ. У меня что-то голова тяжелая, я лучше немного отдохну в лесу и попрактикуюсь здесь в зоолингвистике.

– Тогда договорились. Успехов и до встречи!

Ян, вспоминая сегодняшнюю беседу за ланчем, пытался определиться с собственной позицией по отношению к экологической революции, ее сторонникам, да и вообще к уже возникшему на повестке дня движению за полный отказ от натуральных продуктов и замену их синтезированными питательными смесями. «Вот же, друзья-звери уже практически переведены на искусственный белок, – размышлял Ян. – А чем мы хуже?». Так, рассуждая сам с собой, он дошёл до небольшой лесной поляны. Она представляла собой абсолютно ровный участок в форме круга, устланный ковром из коротко стриженной изумрудной травы. Лес будто бы замер, тишину лишь изредка нарушали птичьи голоса. «О чем они?» – как-то автоматически подумал Ян, но внезапно ощутив сильную усталость и с трудом преодолимую сонливость, лёг на теплый и мягкий травяной ковёр и непроизвольно прикрыл глаза.

В забытьи Ян провёл около получаса. В голове мелькали, хаотично сменяя друг друга, образы Ани, лисёнка, родительского дома, Аудиториума. Очнувшись, Ян огляделся вокруг. Все осталось по-прежнему: тишина, неподвижные ветви деревьев у опушки, тёплый травяной покров, словно застывшая атмосфера. Он вспомнил, что здесь всегда поддерживалась постоянной температура в 20 градусов Цельсия, а время ветра ещё не настало: ветродувы включались через каждые два часа.

Янн поднял глаза на купол лесной сферы, который несколько отличался от внешнего свода. Во-первых, цветом – насыщенным голубым; во-вторых, существенно большей яркостью и освещенностью. Неожиданно какое-то смутное чувство тревоги, неудовлетворенности охватило молодого человека. Ему вдруг показалось, что катастрофически чего-то не достает, что-то непонятное, неуловимое теребит душу. Мозг, словно пронизывала странная, едва уловимая боль, порой вспыхивали искорки туманных желаний, которые не удавалось идентифицировать. Казалось, что организм срочно нуждается в чем-то таком важном, существенном, а, возможно, и жизненно необходимом. Это чувство возникло где-то в дальних глубинах души, возможно, в недрах генетической памяти. Ян попытался отрефлексировать своё психическое состояние, затем применил технику медитации, но все безрезультатно. В голове постоянно вертелись художественные произведения архаического периода земной цивилизации, которые они изучали в курсе литературного анализа.

Пред ним неожиданно возник образ седовласого старца в темном длинном одеянии, державшего в руках тяжёлый том древней книги. Похожую книгу времён земной цивилизации он видел несколько лет назад в музее информации.

«О-о-о, – воскликнул Ян. – Да это же Лев Толстой – планета Земля – 19 век по земному летоисчислению». Он тут же вспомнил поразивший его отрывок из «Войны и мира» Л. Толстого, где автор описывает небо Аустерлица устами главного героя Андрея Болконского. Ян быстро выхватил из кармана инфон и медленно произнёс вслух: Лев Толстой, небо, битва, Аустерлиц. Мгновенно на экране появились те самые слова: «Над ним не было ничего уже, кроме неба, – высокого неба, не ясного, но все-таки неизмеримо высокого, с тихо ползущими по нему серыми облаками» … И далее: «Как же я не видал прежде этого высокого неба? И как я счастлив, что узнал его наконец» (Толстой Л.Н. Война и мир, том 1 часть 3 глава XVI).

«Вот бы и мне хотелось увидеть, хотя бы однажды, настоящее, живое небо, которое видели наши далёкие предки. С его бесконечной синевой, недосягаемой высотой, причудливыми плывущими облаками», – с необъяснимой ностальгической грустью подумал Ян и взглянул на, казалось бы, застывший в вечном покое неподвижный ярко синий купол. «И почему уже более века ни разу, ни один корабль не посещал нашу полузабытую прародину? – с удивлением задумался Ян и решил задать этот вопрос вечером Андрэ.

Ян было убрал инфон в карман, потом резко вытащил снова, переключил на коммуникацию и отчетливо произнёс: «Лесная зона. Это говорит Ян. Включите, пожалуйста, ветродув внеурочно». Вскоре послышался шум работающих лопастей, зашевелились ветви деревьев, зашуршала листва и освежающий ветерок вернул взгрустнувшему космобиологу ощущение возродившейся жизни.

Тем временем Ани пыталась покормить проснувшегося лисёнка, с легкой руки Яна названного Рыжиком. Зверьку было около двух месяцев, может быть, чуть меньше. Он вполне освоился в манеже, бегал от стенки к стенке, но на больную лапку пока не опирался, поджимал, стараясь не касаться пола. Ани предложила Рыжику питательную смесь с молочным вкусом, но лисёнок к ней даже не притронулся. Тогда она попробовала попеременно дать ему кормовых шариков со вкусом мяса, рыбы, птицы, но несговорчивый малыш от всего отказывался. «Что же мне с ним делать? – задалась вопросом зоопомощница. – Ну не морить же его голодом до завтра, пока не вернётся в лес к своим? Да и как все ещё сложится, тоже неизвестно…». Ани попыталась посредством лингвофона передать лисёнку успокаивающие сигналы, но эффекта не было, он продолжал возбуждённо скакать по манежу. В растерянности Ани машинально протянула к нему руки, зверёк на секунду остановился, задумался и бросился к ней. На руках девушки Рыжик пригрелся и успокоился. Ани достала упаковку тертой моркови с яблоком, которую приготовила себе на перекус, и пододвинула разборчивому гостю. Малыш поводил носом, и не успела хозяйка глазом моргнуть, как угощение было съедено. Вскоре он, доверчиво прижимаясь к ней, вновь уснул, а вслед за ним задремала и девушка.

Ани проснулась от быстро усиливающегося светового потока, равномерно рассеявшегося в комнате отдыха. Она осталась ночевать на биостанции, беспокоясь за своего подопечного. Но Рыжик вёл себя почти идеально, если не считать его ночное топанье по манежу, проделанный в нём ход и полный неожиданности прыжок к ней на диван. После этого, он ещё немного поерзал, зарылся с головой в одеяло и мирно заснул. Так они проспали до утреннего включения света. По древней традиции свет включали ежедневно в 6.30 утра, а выключали в 10 ч вечера.

Ани не стала экспериментировать, покормила лисёнка так понравившимся ему салатом из тертой моркови с яблоком и задумалась о собственном завтраке. В комнате отдыха всегда имелся запас разнообразной еды для сотрудников. Она, расположившись в уютном кресле, пододвинула к себе сервировочный столик с выдвигающимся цифровым меню и стала рассматривать голограммы продуктов и готовых блюд с описанием ингредиентов.

Ани выбрала фруктовый чай, горячий бутерброд с тофу и зеленью, ягодный десерт с лимонными дольками. Столик развернулся вокруг своей оси, медленно отъехал от кресла и через пару секунд исчез из вида в небольшом открывшемся туннеле около входной двери. Через несколько минут туннельная створка вновь открылась и показался сервировочный столик, благоухающий ароматами свежеприготовленного завтрака. Не успела Ани притронутся к еде, как юный друг очутился у неё на коленях. Завтрак оказался на двоих. Когда ровно в 8 ч на дверном экране появилось изображение Яна, Ани уже была готова отправиться с ним в лесную зону, но лисёнок неожиданно исчез. Они уже целых полчаса, методично обыскивая все закутки, ящики с кормами, шкафы с рабочей одеждой, полки с инструментами и другие потаенные места, пытались найти зверька. Но каких-либо следов Рыжика обнаружить не удавалось.

– Я, кажется, догадываюсь, где его можно найти, – воскликнула Ани. – Пойдём в музейную комнату.

Здесь в небольшом помещении хранились образцы древних медицинских инструментов и материалов – бинты, марлевые повязки, рулоны ваты и т.п. Уму непостижимо, как лис смог попасть в закрытое помещение, но он действительно оказался именно там – под ворохом разбросанных клочков ваты и размотанных слоёв бинта. С лапкой все было в порядке, но, казалось, лесной зверь не спешил к себе домой. Ян взял Рыжика на руки и отнёс к вездеходу. Вскоре они очутились на той самой дороге, где впервые повстречались с лисёнком.

– Ани, выходи! Попрощаемся с Рыжиком, – крикнул Ян и открыл дверь вездехода.

– Подожди немного, – тихо попросила Ани. – Смотри, как он прижался ко мне!

Они посидели ещё несколько минут в машине, но лисёнок явно не жаждал расставаться со своими новыми друзьями. Тогда Ани взяла его на руки, на секунду прижала к себе, а затем с твёрдым намерением, «что у своих ему будет лучше», отнесла на обочину лесной дороги.

– Иди, малыш, домой, к маме и папе! – сигнализировала она лисёнку.

Рыжик, казалось, понял, сделал несколько прыжков в глубь леса, а затем резко развернулся и опрометью бросился в ещё не успевшую закрыться дверь вездехода.

– Ну что же с ним делать? – развёл руками Ян.

Вместо ответа, Ани взяла Рыжика снова на руки и попросила отвезти их к лечебному сектору. В обеденный перерыв она слетала домой и оставила лисёнка на попечение своей младшей сестре Лизе, которая как раз вернулась из Аудиториума.

Глава 2 Великое переселение

За окном свет равномерно захватывал пространство под сводом, его мощь, постепенно нарастая, озарила купол розовато-сиреневым цветом. Андрэ открыл глаза, чуть слышно, с нарастающей силой заиграла жизнеутверждающая музыка. Он быстро поднялся, запустил на печать шаблон домашней одежды, и приняв водные процедуры, облачился в готовую комфортную пижаму.

В гостиной его ждали к завтраку Арина и их младший сын Джон. Джону недавно исполнилось 11 лет, он собирался сегодня на занятия в Аудиториум, а его старший брат Тони уже был на пути к экспериментальной лаборатории, где их учебная группа проходила практику. Арина преподавала в Аудиториуме математику, но на сегодня были намечены только дистанционные встречи, поэтому единственная из всех членов семьи она могла остаться дома.

Когда все собрались за столом, Арина опросила домочадцев о пожеланиях на завтрак и сделала заказ. Пока происходило приготовление пищи, родители поинтересовались у Джона его успехами в учении, планами на день и взаимоотношениями с другими детьми в группе. Дело в том, что Джон показал себя в Аудиториуме как весьма способный ученик в разных областях науки и технологии, его хвалили преподаватели и тьюторы, но при общении с одногруппниками у него периодически возникали проблемы, а порой и более серьезные конфликты. Родители старались не вмешиваться, при этом зачастую обсуждали с сыном и его успехи, и неудачи, и трудности во взаимодействии с другими детьми, вместе размышляли, высказывали своё мнение, выслушивали точку зрения ребёнка, задавали вопросы и, в конце концов, помогали прийти к конструктивному решению. Так Джон учился делать самостоятельный выбор и брать на себя ответственность за собственные действия.

Аутоэссе подала сигнал готовности завтрака. Андрэ включил сервировку и по кухонному желобу к ним на стол поступили заказанные блюда: два фруктовых и один овощной салаты, кокосовые йогурты с клубничным, персиковым и апельсиновым вкусом, лимонный кекс, два кофейных напитка и цветочный чай. Сервировка также обеспечивала домочадцев одноразовыми посудой и столовыми приборами.

После окончания завтрака Джон выполнил свою домашнюю обязанность: разложил посуду в соответствующие отделения экоклининга для последующей переработки, затем выбрал и распечатал на принтере сегодняшний костюм и поспешил к выходу. Через пять минут должен как раз прибыть автолет для сопровождения учеников в Аудиториум.

Арина проводила мужа до дверей и, пожелав ему успешного выступления, расположилась в комфортном автокресле, подстроила его под себя, включила пульт управления дисплеем и стала готовиться к видео-встрече с учениками.

У Андрэ намечался насыщенный событиями день. К 10 ч он должен прибыть на междисциплинарную научную конференцию по проблеме коммуникации человеческого мозга и машинного интеллекта. Эту тему нельзя назвать какой-либо необычайно новой, оригинальной, ученые разных специальностей исследуют данный вопрос уже несколько столетий. Однако здесь существенен особый гуманитарный акцент: исследования в области биотехнологии, электронной медицины, психокибернетики и других комплексных дисциплин позволили современной науке вплотную приблизиться к решению одной из глобальных общечеловеческих задач: сохранения индивидуального опыта каждого конкретного человека, накопленную им за все предшествующие годы жизни информацию на каком-либо внешнем носителе с возможностью воспроизведения в последующем. Таким образом, речь идёт о так называемом «цифровом бессмертии» людей. В процессе решения этой сложнейшей задачи возникает множество этических вопросов: что делать с конфиденциальной информацией, которой человек не желает ни с кем делиться? Можно ли сохранить не только статику, уже обработанную и осознанную индивидом информацию, но и динамику мыслительных процессов, стратегии принятия решений, ценностную основу, другие личностные компоненты? И в общем – в цифровом виде представить целостную личностную структуру? По сути, попытаться обнаружить, выявить ту внутреннюю силу, энергию, ментальную составляющую, которая все личностные компоненты соединяет в единое целое и образовывает внутренний мир человека, в иной интерпретации – его душу, сознание, ментальную личность и т.д.

При решении этой проблемы вновь, как и тысячелетия назад сталкиваются две стороны, две составляющие человеческой сущности – духовная и материальная. Ранее этот вопрос решался однозначно: в человеке едины душа и тело, физическая и ментальная стороны индивида тесно взаимосвязаны, одна не может функционировать без другой. Однако современное состояние науки и технологии позволяет уже сегодня поставить вопрос о возможности цифрового клонирования ментальной составляющей человека и разработки соответствующей компьютерной модели. Эта цифровая ментальная модель сможет функционировать автономно, материальным носителем духовности окажется, условно говоря, машина – компьютер той или иной природы. Но и здесь встаёт фундаментальный вопрос относительно взаимосвязи между зафиксированной в цифровой модели личности информации и ее материальном носителе – машине для обработки данных. Клонированный разум в искусственной оболочке?

Поток мыслей, то быстрый и сумбурный, то неспешный и концентрированный на неожиданно возникшей идее, охватывал Андрэ, как только он касался вопроса о будущем человеческого разума, проблемах личностной целостности и духовности.

На конференции он встретился с давними знакомыми по совместным исследованиям и космическим экспедициям, чему был несказанно рад. В секции биотехнологии Андрэ поделился своими мыслями о возможностях и рисках цифрового моделирования личностных компонентов. Его сообщение вызвало продолжительную дискуссию, и он уже начал беспокоиться, не опоздает ли на презентацию в Форум-зал. Поэтому после получасового обмена мнениями ученый предложил подробнее прояснить свою позицию и обсудить возникшие вопросы по видеосвязи в ближайший понедельник.

Следует отметить, что Андрэ с не меньшим трепетом и интересом относился к истокам развития человеческого разума и цивилизации, чем к проектированию их будущего. Поэтому и предложил выступить по проблеме Великого переселения.

Ани и Ян прибыли к станции Форум-зала за 20 минут до начала презентации. Форум-зал представлял собой внушительного вида полусферу, оснащённую новейшими техническими средствами трёхмерной аудио- и видео-презентации. Высокий серо-голубой свод зала, подсвеченный с восточной стороны расходящимся пучком золотистых лучей, арочные автоматические полукруглые двери, светло-зелёные полупрозрачные стены с размытыми очертаниями давно исчезнувших земных растений.

Форум-зал вселял в слушателей необъяснимое ощущение скрывающихся здесь тайн мироздания, глубинных вопросов бытия, истоков Вселенной, навевал на философские размышления. При входе слушатели надевали прозрачные шлемы со встроенным специальным оборудованием, позволявшим им не только видеть и слышать демонстрируемые на презентации слайды, но и задействовать другие органы чувств – обоняние, осязание и даже вкусовые рецепторы.

В зале к началу презентации свободных мест уже практически не осталось. Андрэ был пунктуален и ровно в 16 ч обратился к собравшейся аудитории со свойственной ему манерой дружеского участия:

– Я рад приветствовать в этом замечательном зале моих коллег и друзей! Мы сегодня вместе с вами попробуем окунуться в атмосферу знаменательной эпохи Великого переселения. С тех пор прошло не так уж много времени… В масштабе истории цивилизации каких-то триста лет – не такой и значительный срок. Но как же изменилась жизнь человека за этот относительно небольшой период времени!

За несколько часов мы вместе с нашими великими предшественниками преодолеем муки безысходности и страха перед будущим, Великую апатию и покорность Настоящему, банальность Зла и безответность Добра. Мы пройдём дорогой первопроходцев, вырвавшихся из плена Покорности судьбе, беспомощности Фатализма и деструктивности Зломыслия. Мы десятилетиями будем бродить по космической пустыне вместе с командой Лауры Ториум в поисках Общего дома и вместе построим его на нашей Родине – планете Фриден. Мы увидим, услышим, почувствуем всю боль расставания наших предков с Землей и счастье обретения ими возможности самим строить разумный гуманный Мир для людей.

– Итак, вперёд! – Андрэ включил nd-проектор, и слушатели невольно зажмурились от ярких лучей полуденного солнца, ощутили легкое дуновение тёплого ветра и медовый запах полевых цветов.

Ани и Ян расположились в первом ряду, внезапно их охватило смешанное чувство единения, тревоги и сопричастности к тем историческим событиям, о которых рассказывал коллега. Они взялись за руки, и, будто бы растворились в той бесконечности небесной синевы, бурного разноцветья трав и необычайно свежего воздуха. «Какая же она была сказочно красивая, наша историческая Родина, – подумала Ани, – как бы мне хотелось хотя бы раз воочию ее увидеть!”. «О небо! – словно вторил ей мысленно Ян, пытаясь совладать с вновь нахлынувшими на него чувствами. – То самое, безбрежное синее небо, о котором я давеча так грезил на биостанции. Мне бы только на миг оказаться на Земле, взглянуть на настоящее живое небо, бегущие облака, не упираясь взором в застывший искусственный свод, вздохнуть глоток свежего воздуха, умыться каплями дождя».

Тем временем картина сменилась, и слушатели оказались в небольшой полутемной комнате с блеклыми выцветшими бежевыми стенами и низким потолком. В центре комнаты виднелся овальный стол, за которым расположилась группа из пяти человек и еле слышно, но явно эмоционально и заинтересованно о чём-то беседовала.

– Инициатором Великого переселения явилась команда ученых под руководством Лауры Ториум, – продолжал своё повествование Андрэ. – Когда ситуация на Земле в различных ее странах и регионах начала резко ухудшаться практически по всем показателям, наступила беспросветная Апатия. Первые лица мира и их приближенные с какой-то необъяснимой и неумолимой силой вели за собой народы к зияющей пропасти. Вначале охватившая людей паника сменилась шоком, а затем перешла в покорность судьбе, депрессию и апатию. Подавляющее большинство населения оказалось в нищете, вело элементарную борьбу за выживание. Мир разделился на своих и чужих, страны, народы, группы, индивиды оказывались в противоборствующих группировках, все воевали со всеми. Природа будто вторила обществу, мстила за прежние ошибки и пренебрежение к экологическим проблемам представителям Homo sapiens. Климат стал резко континентальным, на смену знойному лету приходила суровая зима. Зимние вихри и бураны, летние пыльные бури несли разрушения и страдания. Долгие периоды засухи чередовались с затяжными ливнями. Люди страдали от охватывающих все новые территории пожаров, наводнений, эпидемий и других природных стихий. Периодически появлялись лидеры, организации, движения, которые пытались воспрепятствовать деструктивным силам, регрессу и грозящему коллапсу, но безумно несущийся поток сметал все на своём пути, и даже самые стойкие оптимисты теряли надежду.

– Мы должны научиться управлять своей судьбой, быть готовыми бороться за достойную жизнь, помочь измениться себе и другим, – голос Лауры звучал все тверже и отчетливее. – В конце концов, и я в это верю, люди в состоянии взять на себя ответственность за цивилизацию, стремиться прогнозировать будущие события и более того – изменить ход истории, направить его в благоприятное для человечества русло. Человек – не раб обстоятельств, у людей есть огромной потенциал, они способны на большее, чем сами о себе думают. Наш вид – Homo sapiens – должен оправдать свое название. Не варвар и не разрушитель, обрекающий себя, других и весь мир на уничтожение, а мудрый созидатель, творящий во благо всех людей. Поэтому главная наша миссия – вернуть человеку его доброе имя.

– Ты, Лаура, неисправимый и безнадёжный оптимист, – горько усмехнулся Артур. – За последнее столетие, что мы все с неумолимостью рока и всё возрастающей скоростью движемся к цивилизационному краху, находилось немало людей, пытавшихся остановить регресс и в корне переломить сложившуюся ситуацию. Однако, как всем здесь хорошо известно, им не удалось даже существенно замедлить падение, мы оказались ещё ниже, здесь, где сейчас. И дно, как чёрная дыра, притягивает жителей Земли с неумолимой силой. Мне хотелось бы верить в природные силы и возможности человека, его готовность к изменениям, его способность к созиданию… Однако ничто не подтверждает реалистичность твоих замыслов, реализуемость поставленных целей. Напротив, многовековой опыт говорит нам ровно об обратном.

– Позвольте, я вмешаюсь в вашу дискуссию, – произнёс Михаэль, подавшись чуть вперёд и вплотную придвинувшись к столу. – Я хочу высказать несколько соображений в поддержку идеи Лауры. Постараюсь быть кратким. Первый вопрос, который я намерен задать присутствующим: А какую вы видите альтернативу? Или, проще, а, вообще, другой какой-нибудь путь есть? Я, как истинный математик, люблю доказательства от противного. Что мы в итоге получим, если не попытаемся измениться, откажемся от любых попыток выбраться из этого тупика? Будем плыть дальше по течению в этом безумном потоке к очевидному краху? Ничего не меняя, покорно отдавшись неумолимому року? По сути, у нас альтернативы две: борьба за жизнь или капитуляция перед неизбежной деградацией и гибелью. И второе. Ещё раз хочу подчеркнуть, я руками и ногами за предложение Лауры. Однако, существенным представляется вопрос: что конкретно мы, пять собравшихся здесь ученых, представителей гуманитарных, естественных, математических наук, можем сделать для реализации столь масштабных задач? Каким ты видишь, Лаура, выход из глобального кризиса? Ты, действительно, считаешь, что мы здесь и сейчас можем начать грандиозные преобразования сознания и поведения миллионов людей? И мы реально успеем завершить наши великие планы до того, как погрузимся в зияющую бездну грозящей катастрофы?

– Позвольте, я отвечу вам, дорогие друзья, – Лаура неожиданно встала из-за стола и подошла к окну. С улицы раздавались громкие звуки бравурного марша. Она захлопнула форточку и продолжила. – Я не столь наивна, как вам кажется. Я прекрасно знакома с идеями и опытом Янвора, Алисы Петерс, Константина Огнева, Регины Гарт, Дона Ковальски и многих, многих других реформаторов и общественных деятелей. Мы не должны, и на самом деле, уже и не имеем возможности повторять их поиски и эксперименты. К нашему общему сожалению, у нас остаётся слишком мало времени… У нас более нет права действовать методом проб и ошибок. Мы не можем больше испытывать удачу… У меня нет намерения ввести вас в заблуждение. У нас реально почти не осталось времени – в лучшем случае мы можем рассчитывать на несколько десятилетий.

Поэтому я предлагаю абсолютно выверенный, прогнозируемый по результатам путь созидания новой основы для жизни наших будущих поколений. Я предлагаю нулевой вариант – создать условия, организовать движение, привлечь единомышленников со всей планеты, построить базу, оснащённую всем необходимым для полноценной комфортной жизни людей. И, таким образом: положить начало принципиально новой культуре людей…

– Где? Где же ты сможешь построить сей райский уголок? – нетерпеливо перебила Лина.

– К моей и вашей горечи, уже не здесь… Что-либо кардинально изменить на Земле за такой краткий срок мы не успеем.

– Ты надеешься обустроиться на какой-либо другой планете?! – удивлённо воскликнул Артур. – За такой малый срок?

– Да, именно так. – невозмутимо произнесла Лаура.

– Но это же абсурд! Нонсенс! – не мог согласиться с этим Артур.

– Предлагаю все-таки выслушать Лауру, – примиряюще заметил Михаэль.

Лаура задумалась над словами близких ей людей и, казалось, глубоко ушла в свои мысли, следуя внезапно нахлынувшему потоку фантазии.

– Правда, Лаура, расскажи, как ты себе это представляешь? – чуть слышно попросила Лина.

Лаура ещё несколько секунд промолчала, будто выходя из дальних глубин сознания и продолжила:

– Несмотря на наше нищенское существование, немыслимые расходы на войну и деградацию науки, в мире сохранились сотни ученых, научно-производственные комплексы с законсервированными космическими кораблями и техническими возможностями организации перелётов на другие планеты Солнечной системы. Как известно, ни на одной ближайшей к нам планете, нет подходящих условий для жизни человека. Но это не означает, что их невозможно там создать. Думаю, вы все знакомы с идеями создания обитаемого мира Дэна Фрайена. Я рассмотрела претендентов на нашу будущую среду обитания, воспользовавшись его критериями, и остановила свой выбор на Марсе.

– Марс? – с удивлением спросил Михаэль.

– Да, да, именно Марс, – утвердительно кивнула Лаура. – На Марсе есть целый ряд существенных преимуществ: он расположен относительно близко к Земле, у него есть атмосфера, пусть разрежённая и состоящая в основном из углекислого газа, но она все же защищает в определенной степени от солнечной радиации. Более того, на красной планете имеются значительные запасы воды в виде льда, разнообразных минералов, существует возможность выращивания некоторых видов растений и, главное, производства необходимого для жизни людей кислорода. Космические экспедиции, посетившие Марс более столетия назад, обнаружили там значительные площади поверхности, на которых можно создать подходящую для нормальной жизни инфраструктуру. Вы, наверное, знакомы с работами Кетела, Варимаа, Нореева и др. К сожалению, дальше прожектов наши предшественники не продвинулись. Сугубо «земные проблемы» остановили развитие науки…

Лаура Ториум ещё долго убеждала своих товарищей в реалистичности своего замысла, преимуществ Марса перед другими кандидатами на новый Общий Дом, апеллировала к естественнонаучным законам, математическим выкладкам, к здравому смыслу и, наконец, к чувствам присутствующих. В конце концов ей удалось не только заручиться поддержкой друзей, но и согласовать с ними предварительный план действий.

– Суть плана состояла в реализации нескольких базовых пунктов, – Андрэ продемонстрировал новый слайд своей масштабной презентации.

1. Организуется международный коллектив ученых и технологов для реализации исследовательского проекта под рабочим названием «Колонизация Марса». По официальной версии он будет рассчитан на 50 лет. В действительности его предполагалось выполнить в 2-3 раза быстрее.

2. Отбор добровольцев, первых поселенцев, которые под руководством ученых будут создавать на Марсе систему жизнеобеспечения для сотен тысяч людей.

3. Подготовка и реализация промежуточного проекта – разработка и построение орбитальной станции, на которой в течение длительного времени смогут жить строители Новой Земли.

4. Постепенное переселение на Марс всех людей, которые отважатся на длительное космическое путешествие и будут готовы к созиданию новой жизни в неизведанных, а, возможно, и близких к экстремальным условиях.

5. Организация сообщества, базирующегося на принципах человекоцентризма, сетевого менеджмента, конструктивности, прогрессивного развития, научности, взаимопомощи, интегративности.

Команде Лауры Ториум собрать сторонников идеи массового переселения оказалось не столь сложно, как представлялось изначально. Объяснялось это просто – люди устали от бесконечных распрей, войн, голода, всех прочих тягот и, может быть, главное, от охватившего человечество чувства безнадежности, отсутствия хоть сколько-нибудь реальных положительных перспектив. Для отчаявшихся землян вдруг забрезжил свет в конце туннеля.

Пока решались организационные задачи, команда ученых, в которую вошли математики, информатики, биологи, медики, космологи, биофизики, биохимики и представители других научных сфер и междисциплинарных областей, разрабатывали концептуальные идеи, модели и технологии осуществления Великого переселения.

На Земле в тот период жизнь продолжалась, словно в разных измерениях, в двух параллельных реальностях. В одной реальности шли войны, бушевали стихии, люди терпели неимоверные лишения, пытались избежать подстерегавших их опасностей и элементарно выживать. А в альтернативном мире энтузиасты строили грандиозные планы на будущее, на заброшенных диких островах и чудом сохранившихся научных базах возвращали к жизни космические корабли, восстанавливали утерянные было технологии, проводили тренинги добровольцев – участников предстоящих перелётов. Многим приверженцам идеи переселения приходилось существовать одновременно в альтернативных реальностях. Однако следовало спешить, т.к. перспективы достижения поставленных целей значительно сужались с неумолимым ходом времени. Первые два пункта плана были выполнены в рекордно короткие десять лет. За этот же период ученым удалось спроектировать модель будущей орбитальной станции Марса.

Новая картина предстала перед слушателями Форум-зала. Они очутились в космическом пространстве и увидели родную планету Фриден со стороны Земли. За эти несколько веков ее внешний вид претерпел значительные изменения. Не увидишь уже того красноватого оттенка планеты, названной землянами Марсом в честь бога войны. Вид из космоса и очертания ее стали совершенно другими. Вокруг планеты вращалась космическая станция, размеры которой росли на глазах. Она состояла из соединенных между собой блоков, к которым постоянно добавлялись с разных сторон новые модули. Вся поверхность станции была покрыта солнечными батареями. Одновременно с внешним конструированием орбитальной станции осуществлялась ее внутренняя отделка и оснащение необходимым для жизнеобеспечения первых поселенцев оборудованием. Новые специалисты и оборудование доставлялись сериями космических рейсов с Земли, учитывающими близость взаимного расположения планет. Большую часть материалов для строительства добывали на Марсе.

Прошло ещё десять лет. Космическая станция протяженностью в несколько километров была в основном построена, оставались лишь мелкие недоработки. На Земле ситуация стремительно ухудшалась, вести двойную жизнь на охваченной междоусобными войнами и стихиями планете становилось крайне сложно, началась охота на представителей основанного Лаурой движения, кто-то поплатился за приверженность идеи переселения свободой, кто-то здоровьем и даже жизнью. Поэтому на виртуальной встрече Совета представителей стран и регионов было принято решение о начале досрочного этапа переселения добровольцев-единомышленников. Орбитальная станция позволяла разместить в несколько стесненных, но при этом вполне комфортных условиях порядка трёхсот тысяч человек.

Первыми рейсами было решено перевозить добровольцев для обеспечения необходимых условий жизни на Марсе, а также людей, подвергшихся преследованиям на Земле. Этот этап продолжался ещё около 10 лет. Одновременно шли работы по освоению нового пространства. Когда на орбитальную станцию прибыл последний космический корабль с переселенцами, экспериментальные базы пионеров-исследователей и первопроходцев-технологов уже функционировали на планете. Наши предшественники космобиологи заложили основы первой биостанции, на которой появились растительные плантации, обеспечивающие переселенцев воспроизводимой пищей. Химики-технологи, инженеры-конструкторы в кооперации с физиками наладили добычу воды и кислорода из местных ресурсов. Энергетики установили солнечные батареи, ветряки и биогенераторы для получения необходимой энергии. Началось масштабное освоение новых территорий.

Именно в этот период избранный на станции Совет старейшин, собравший наиболее знающих, умудрённых опытом и уважаемых членов переселенческой общины, принял решение о переименовании планеты. Марс стал называться Фриденом. Однако обустройство планеты заняло значительно большее время, чем изначально предполагала команда Лауры. Прежде чем новые жители получили возможность ступить на твёрдую почву и заселиться в построенные для них комфортабельные дома, прошло ещё тридцать лет. Не все переселенцы смогли завершить столь длительное космическое путешествие … За это время подросло новое поколение будущих жителей Фридена.

Перед слушателями Форум-зала последовательно менялись картины орбитальной станции с множеством жилых, производственных, научно-исследовательских, спортивных, игровых, лечебных, академических и ещё каких-то, неочевидного предназначения отсеков. У них появилась уникальная возможность представить себя жителями первых поселений Фридена.

Триста лет назад ещё не существовало целостного купола над всей планетой. Искусственным сводом ограничивали отдельные жилые, учебные, спортивно-развлекательные комплексы, производственные помещения, сельскохозяйственные плантации и научно-исследовательские организации. Герметичность организованных пространств позволяла без значительных затрат поддерживать необходимые для нормальной жизнедеятельности человека условия – состав воздуха, температуру, влажность, давление. Объекты соединялись длинными узкими коридорами и подземными туннелями, а к более дальним сооружениям приходилось добираться в специальном снаряжении или пользуясь автоматическими средствами передвижения. Много ресурсов и технических находок потребовалось первопроходцам для искусственного увеличения силы тяжести и магнитного поля в организованном для поселенцев жизненном пространстве, чтобы обеспечить им привычные, близкие к земным и безопасные условия существования.

– Время, отведённое на мою презентацию, подходит к концу, – уставшим голосом заключил Андрэ. – Но я с радостью отвечу на, вероятно, возникшие у вас вопросы по проблеме Великого переселения.

– Андрэ, – нарушил минутную тишину стажёр Питер. – У меня краткий вопрос. Почему нашу планету назвали Фриден?

– Да, на этот короткий вопрос несложно дать столь же краткий ответ. В первый Совет старейшин входил член команды Лауры Михаэль, родным языком которого был немецкий. Тогда ведь на Земле в разных странах люди говорили на различных языках. А слово Фриден на немецком означает мир, т.е. отсутствие войн, конфликтов, согласие, взаимопонимание между людьми. Название планеты «Марс», как мы уже отмечали, напротив, – олицетворение битвы, войны. Поэтому, столь настрадавшиеся от войн бывшие земляне и поддержали переименование своего будущего Общего дома.

– Андрэ, – обратилась к коллеге Ани. – Меня интересует, как было организованно обучение юных переселенцев в течение длительного пребывания их на орбитальной станции?

– На станции в учебных модулях были организованы очные встречи педагогов и учащихся. Кроме того, в каждом жилом отсеке были оборудованы устройства для видеосвязи между учениками, учителями, молодыми исследователями и опытными учеными, специалистами в той или иной области науки и техники. У каждого обитателя станции существовал доступ к глобальной системе информации. Именно тогда, около трёх столетий назад были заложены основы современной системы образования детей и молодёжи.

– А медицинская помощь? – поинтересовалась Люси, работавшая вместе с Ани в лечебном секторе биостанции.

– Конечно, Люси. – поспешил ответить Андрэ. – Всё необходимое для нормальной жизни людей на станции было организовано. В лечебном секторе нуждающимся оказывали медицинскую помощь, проводили обследования, более того там постоянно велась подготовка специалистов, молодые стажёры проходили практику. К сожалению, сейчас не имею возможности рассказать вам подробнее, вообще-то нужны отдельные доклады об организации образования, медицины на орбитальной станции.

– Как люди справлялись с невесомостью на станции? – поинтересовался молодой человек в необычном серебристо-зеленоватом костюме. – При таком количестве ее обитателей это трудно представить.

– На станции была создана искусственная гравитация. Космическое путешествие было слишком длительным, далеко не все будущие переселенцы отличались олимпийским здоровьем и должной физической подготовкой, поэтому для предупреждения нежелательных последствий для их организма усилиями ученых разрабатывались специальные технологии воссоздания необходимых для нормальной жизни условий.

– Андрэ, меня интересует вопрос, как разрешались на станции разные конфликты, споры между людьми, – поинтересовался Виктор. – Люди есть люди, наверняка в их отношениях зачастую возникали серьезные проблемы?

– Это интересный вопрос, Виктор. Точно сказать не могу, но думаю, что незначительные проблемы во взаимоотношениях переселенцы старались разрешить самостоятельно или с помощью ближайшего окружения, а при возникновении более существенных и крупных конфликтов обращались к помощи Совета старейшин. Читал также, что на станции функционировал отдел психологов и медиаторов по разрешению конфликтов.

– Ещё такой вопрос, – обратилась девушка в первом ряду. – Известно ли, с какой скоростью вращалась орбитальная станция вокруг Фридена и что с ней стало потом, после завершения переселенческой миссии.

– На первый вопрос я не могу вам дать точного ответа, вы можете легко его найти сами в глобальной информационной сети. А по поводу дальнейшей судьбы станции, она выполнила свои задачи, и после завершения Великого переселения была разобрана. Причём часть оборудования впоследствии использовалась на Фридене.

Андрэ ещё около двадцати минут отвечал на заинтересованные вопросы слушателей, затем в течение получаса дал возможность желающим выразить своё мнение и отношение к обсуждаемой проблеме и завершил дискуссию. Слушатели поблагодарили его за содержательную, яркую и увлекательную презентацию и, продолжая горячо обсуждать полученную информацию, стали постепенно расходиться. Ани и Ян подошли к Андрэ.

– Мы благодарны тебе, Андрэ, за приглашение на сегодняшнюю встречу. – сообщила Ани. – Я многого не знала… У меня возникло чувство, что за эти несколько часов я будто бы ощутила на себе огненное дыхание того трудного периода нашей истории, испытала величайшее напряжение, неимоверную тяжесть от ответственности, которую взяли на себя наши предшественники… .

– У меня возникли схожие мысли и ощущения, – поддержал коллегу Ян. – Но вдобавок ко всему на меня нахлынули какие-то новые чувства сильнейшей ностальгии и смутных воспоминаний о событиях, участником которых я никогда не был.

– Ну, что ж, понятно, видимо это следы генетической памяти, – задумчиво и устало улыбнувшись произнес Андрэ. – Я признателен вам, друзья, за то, что вы пришли сюда, за поддержку и значимые для меня слова. Мне очень приятно думать, что наша встреча, проведённые вместе часы не прошли даром, нашли отклик в вашей душе. И я смею предположить, что и других слушателей проблемы Великого переселения не оставили равнодушными.

– Да, несомненно, подтвердил Ян. – Но знаешь, что я хотел ещё сказать…

– О чем ты? – удивлённо спросила Ани.

– В последнее время – задумчиво продолжил Ян, – меня одолевают какие-то странные мысли. Я все никак не мог понять, что это и к чему. Но сегодня, в ходе презентации вдруг ясно осознал: мне хотелось бы, нет, мне просто необходимо побывать на Земле, понять, что там сейчас происходит. Есть ли жизнь? Люди, звери? Море, небо, леса, поля… Почему мы освоили спутники Фридена, наши космические корабли способны преодолеть огромные расстояния, около полувека назад была предпринята экспедиция на Луну, но на нашу историческую родину, на Землю за все эти триста лет с момента Великого переселения так никто и не летал?

– Я ждал этого вопроса, – медленно, выделяя каждое слово, произнёс Андрэ. – Но, к моему удивлению, в ходе нашей дискуссии никто его не задал. Вероятно, не решились спросить … Или, впечатлившись ужасными событиями той эпохи, постарались отогнать от себя столь рискованную мысль. Я тоже об этом часто думаю. Может быть, когда-нибудь фриденцы освободятся от этой безграничной тревоги, преодолев сковывающий их страх, и предпримут попытку вновь увидеть Землю.

– Мне бы очень этого хотелось, – согласно кивнул Ян.

– Как лисёнок? – неожиданно поинтересовался Андрэ, переводя тему.

– Я оставила его младшей сестрёнке, – сообщила Ани. – Тоже волнуюсь. Надеюсь, у них все в порядке. Перед нашей встречей связывалась с ней, в тот момент Рыжик спал. Сейчас полечу домой.

Андрэ удовлетворенно кивнул и пожелал Ани удачи. Ян предложил ее проводить и, заручившись согласием, вызвал к выходу из Форум-зала автолет.

Глава 3 Аудиториум

После вчерашнего напряженного дня Андрэ решил работать дома. Тони также остался с отцом и занялся подготовкой к предстоящему тестированию. У Арины сегодня по расписанию должны быть очные занятия, поэтому, закончив традиционный семейный завтрак, она помогла Джону выбрать шаблон для костюма, распечатала его вместе со своей одеждой и вызвала автолет. Через несколько минут они уже поднялись по выдвижному трапу в салон и, расположившись в комфортных креслах, вскоре вылетели в Аудиториум.

Аудиториум имел форму сильно вытянутого по горизонтали сиреневого с блесками эллипса, с большими сферическими окнами и широкими полукруглыми автоматическими дверьми. Внутри стены холла и семинарские комнаты были отделаны светлыми панелями с едва различимыми изображениями растений и животных на фоне природных пейзажей.

Занятия начинались в 9 ч утра, но обычно уже к 8.30 прибывали первые ученики младших групп, и семинарские комнаты быстро наполнялись оживленными детскими голосами. Старшие ученики подлетали несколько позже, минут за 10 до начала семинаров. Завершался учебный день в группах по-разному, в зависимости от возраста учеников, темы и формы проведения занятий.

В Аудиториуме функционировало 12 учебных групп с разницей в возрасте учеников от года до трёх лет. В каждой группе обучалось порядка 15 человек. В младших группах занимались дети от 6 до 9 лет, в средних – от 9 до 12 лет, в старших – от 12 до 15 лет. В выпускных группах завершали школьное образование пятнадцати – семнадцатилетние юноши и девушки. В зависимости от интересов, способностей и желания сроки обучения в Аудиториуме варьировались от 8 до 11 лет.

В младших группах дети обучались по общему плану и единой программе, а, начиная со средних групп, ученики занимались по индивидуальным планам, составленным ими вместе с прикреплёнными тьюторами и согласованным с родителями. Причём младшие ученики посещали занятия каждый день с понедельника по пятницу, учащиеся средних групп находились в Аудиториуме три дня в неделю, а два дня работали в дистанционном формате дома. В старших группах собирались обычно по вторникам и четвергам, а в выпускных – индивидуально согласовывали встречи с одногруппниками, преподавателями и специалистами.

Джон был довольно способным учеником, он начал свой образовательный путь в Аудиториуме в шесть лет, в 8 перешёл в среднюю, а к 11 годам уже постигал науки в старшей группе. В его индивидуальный учебный план входили такие дисциплины, как математика, история цивилизации, языкознание, биокосмология, физика, химия, человековедение, аналитическая информатика. Занимаясь дома, он изучал рекомендуемые преподавателем учебные пособия и знакомился с дополнительными источниками информации, просматривал видео-лекции, выполнял практические задания и упражнения по разным дисциплинам, самостоятельно проверял и оценивал свои результаты.

В Аудиториуме проводились дискуссии в группе по учебным темам, ученики выступали с сообщениями о работе над своими проектами, также организовывались встречи с профессионалами, представляющими различные сферы человеческой жизнедеятельности. Здесь также использовались оборудованные помещения для занятий моделированием, конструированием, робототехникой, эстетическим творчеством, функционировали тренажерные залы для развития физических и умственных способностей учеников. Раз в две недели учащиеся вместе с наставником посещали научно-исследовательские, производственные, общественные организации, знакомились со спецификой их деятельности, беседовали с сотрудниками. При желании в роли волонтеров учащиеся старших и выпускных групп могли принять участие в их работе под руководством наставников.

Когда Джон вошёл в семинарскую аудиторию, там уже собралась большая часть группы.

– Доброе утро! – поздоровался он с присутствующими.

Девочки приветливо кивнули, а из мальчиков ответил один Дэн. Остальные лишь искоса взглянули на вошедшего. У Джона не складывались отношения с некоторыми ребятами в группе. Вне занятий он общался только с Дэном, который жил по соседству, и мальчики зачастую вместе возвращались домой после учебы.

Джон легко учился, без проблем справлялся со сложными заданиями и исследовательскими проектами, но не мог найти с товарищами общих тем для разговора, не имел с ними близких интересов, не понимал их игр и развлечений. Возможно, какое-то влияние на положение Джона в группе невольно оказала его мама, работавшая преподавателем в Аудиториуме. Вероятно также имели значение возраст и учебные достижения мальчика, который был самым младшим в группе, но при этом одним из наиболее успешных.

Вскоре в аудитории появился преподаватель Ши. Он вёл в старшей группе дисциплину «человековедение». По учебному плану половина предметов были общими для всех – математика, языкознание, физика, химия и человековедение, а ещё пять составляли дисциплины по выбору. На общих предметах группа собиралась вместе, а предметы по выбору изучались индивидуально или в динамично меняющихся небольших командах.

– Приветствую всех, – Ши улыбнулся и деловито отодвинув кресло, расположился за общим круглым столом. – Элен, ты сегодня ведущая. Пожалуйста, можешь начинать.

– Всем доброе утро. – Элен окинула внимательным и подчеркнуто серьезным взглядом присутствующих. – Мы сегодня заслушиваем результаты работы над индивидуальными проектами. Кто желает выступить первым?

Джон быстро, не раздумывая, вызвался отвечать и, получив разрешение, включил мультипроектор.

– Тема моего исследовательского проекта, – начал докладчик, – «Свободы и ограничения в действиях людей».

На экране появились плоские черно-белые изображения мельтешащих в ограниченном пространстве детей и взрослых. Зазвучала музыка в стиле древнего аргентинского танго. Людей разделяли многочисленные барьеры. Некоторые из них, врезаясь на большой скорости в препятствия, отскакивали, словно мячи от стенки, и мчались с той же скоростью в противоположном направлении. Другие, столкнувшись с барьером, медленно обходили его и двигались дальше. Третьи, почувствовав преграду, сжимали кулаки, наклоняли голову и в позе разъяренного быка пытались ее разрушить. У кого-то из этих последних сыпались искры из глаз, и они падали без чувств рядом с барьером, а некоторые добивались успеха, и преграда, словно кирпичная стена, распадалась на множество отдельных кирпичиков.

Дети завороженно смотрели на экран, как зрители в античном кинотеатре. Но вскоре Джон раздал всем очки для 3d-просмотра, картинка неожиданно изменилась, и они уже ощутили себя участниками событий. Ученики увидели неподалёку от себя, рядом с остановкой автолета небольшую компанию подростков 12-13 лет.

– Послушайте, – воскликнул мальчик с необычной стрижкой, напоминавшей ступеньки полукруглой лестницы. – Я раздобыл код от автолета. Мы теперь можем его перепрограммировать и запустить по любому маршруту. Не желаете ли покататься?

– А куда ты, Ник, хочешь? – небрежно спросил товарищ в сине-красном полосатом комбинезоне.

– Да никуда, Вани, так, полетать просто …

– А что, давай! – согласился ещё один приятель в серебристом пятиугольном берете. – Летим!

– Ник, Вани, Арсен, – обратился молчавший до сих пор четвёртый подросток. – У вас, что, совсем крыша поехала? Автолет может потерять управление, если внедриться в программу. Мы можем улететь на другой конец Фридена, или просто упасть и разбиться?!

– Ты вечный паникёр, Серж, – неодобрительно усмехнулся Ник. – А, может, ты просто трусишь?

– Я-я-а? – возмутился Серж. – Да ты совсем не думаешь о перспективах, оказаться, к примеру воткнутыми стрелкой в грунт, или пробившими купол?

– Ха, он не пробиваем, – с уверенностью заявил Вани. – Нам об этом в Аудиториуме говорили.

– Ну, решайте, сами, – призвал Ник. – Через две минуты прибудет автолет.

– Я считаю это слишком рискованным, – настаивал Серж.

– Я бы попробовал, – высказался Арсен. – В конце концов, не получится, ну в любой момент притормозим.

– А ты уверен, что сможешь это сделать? – не уступал Серж.

В этот момент совершил посадку автолет, и ответа не последовало.

– Ну?! – нетерпеливо поинтересовался Ник.

– Всё, поехали, – поддержал его Вани.

В автолете сидели две девочки младшего возраста. Мальчики настойчиво попросили их выйти и подождать следующего транспорта, после чего вскочили в автолет. Последним, после некоторого колебания запрыгнул Серж. Пока Арсен держал кнопку «Стоп», Ник возился с пультом, Серж обреченно смотрел в окно автолета, а Вани молча стоял за спиной Ника и следил за его манипуляциями. Через несколько минут машина задрожала, рявкнула как тигр на биостанции и резко стала набирать высоту. От неожиданности и ускорения все, кроме Сержа, пристегнутого ремнями, попадали и стали хаотично кататься по полу. Автолет непривычно ревел и продолжал набирать высоту. Пронзительно зазвучала сирена. Машина накренилась.

– А-а-а – заорал Ник, больно ударившись об иллюминатор.

Арсена мотало по всему объёму автолета. Вани сумел ухватиться за спинку кресла и с трудом удерживался в таком положении. Автолет с все усилившимся креном нёсся к куполу. Серж пытался, не отстегиваясь, дотянуться до красной кнопки. Наконец ему удалось это сделать, машина замедлилась, на секунду будто бы зависла в воздухе и начала падать.

– Ну вот и всё, – промелькнуло в голове Сержа.

– О-о-о, – стонал Ник.

– Ма-ма-ма, – причитал Вани.

– Спасите, помогите, – неизвестно к кому взывал Арсен.

Метров за триста до поверхности раскрылись аварийные парашюты, и автолет опустился на спортивную площадку перед Аудиториумом. К ребятам из здания выбежали ученики и преподаватели, помогая выбраться еле живым от перенесённого ужаса и ударов мальчикам. Через пару минут подлетели медики и спасатели. К счастью, искатели приключений не слишком сильно пострадали и отделались легкими сотрясениями мозга, ушибами и весьма ощутимым испугом.

Участники дискуссии напряжённо следили за происходящим. Когда Джон приостановил демонстрацию презентации, ещё некоторое время в аудитории никто не решался нарушить тишину. Тогда сам Джон обратился к присутствующим с вопросом:

– Мне бы хотелось узнать ваше мнение по поводу этой ситуации. Вначале, когда мальчики обсуждали возможность покататься на автолете, чья позиция для вас ближе, понятнее: Ника, Сержа, Арсена или Вани? И почему?

– Мне нравится Ник, – поспешил высказаться Алекс. – Он смелый, активный, хорошо разбирается в технике.

– Ну, это ещё вопрос, – с сомнением в голосе возразила Энн. – Если бы разбирался, то не сломал бы машину.

– А мне ближе Вани, – выкрикнула Мари. – Он настоящий друг и поддержал во всем Ника. Он ещё сильный и ловкий, смог схватиться за кресло, когда автолет сильно трясло.

– Но все же могло закончиться весьма печально, – Джон пытался воззвать к голосу разума своих одногруппников.

– Вот уж на чьём месте я не хотел бы оказаться, так это на месте Арсена, – усмехнулся Ир. – Его так болтало в автолете, что не позавидуешь…

– Для меня понятнее мнение Сержа, – решил поддержать приятеля Дэн. – Он говорит разумные вещи, пытается предостеречь товарищей от рискованных действий.

– Послушай, Дэн, а что ты думаешь по поводу границ, запретов, правил и необходимости их соблюдать? – поинтересовался Джон.

– Что я думаю… – Дэн немного напрягся. – Я считаю, что ограничения нужны, они нужны для обеспечения безопасности как самого человека, так и окружающих его людей. Без норм и ограничений каждый будет делать то, что взбредёт ему в голову – в результате, как и в этой ситуации, он может навредить себе и другим, причинить боль, страдания или ущерб близким.

– Друзья, – решил вмешаться преподаватель. – Давайте проведём небольшой эксперимент. Даю вам три минуты. Пусть каждый из вас задумается и попробует подсчитать, сколько раз за вчерашний день он нарушал установленные в нашем обществе нормы, ограничения, запреты. Итак, три минуты рефлексии.

– Ну, что? Готовы? – поторопил учеников Ши. – Давайте начнём по кругу. Итак, Ир, сколько у тебя получилось?

– Нисколько.

– Как нисколько? – удивился учитель. – Неужели ты весь вчерашний день соблюдал все правила, которые существуют дома и в общественных местах? Не садился в автолет, когда уже загорелась красная лампочка? Выполнил все задания и поручения родителей? Вежливо обратился к кому-либо из окружающих, тактично ответил…

– Ну, это мелочи, – засмеялся Ир. – Наверное, пару раз забежал в автолет после запрещённого сигнала. Может, мусор правильно не отсортировал. Ну, не ответил на приветствие соседа…

– Понятно. – кивнул Ши. – А как ты, Ир, думаешь, чем могло закончиться, к примеру, твоё пренебрежение правилами пользования автолетом?

– Ну не знаю, – задумался ученик. – Могло дверьми стукнуть.

– Могло зажать и поднять на высоту, – предположила Энн.

– Ну нет, – возразил Ир. – В автолете есть защита от этого.

– Я знаю случай, когда она вначале не сработала, – заметил педагог, – были пострадавшие. А как у других участников дискуссии обстоят дела с проблемой ограничений?

Несколько учеников вспомнили ещё 2-3 небольших нарушения принятых норм и запретов. В группе их также активно и тщательно обсудили. Ши уже решил переходить к обсуждению следующего проекта, но у Инвора возник вопрос, направивший дискуссию в новое русло.

– Мы здесь всё время говорили об ограничениях и их нарушениях. А что можно сказать о возможностях и свободах?

– Да, мы как-то упустили вторую, не менее важную часть нашей темы, – подтвердил Ши.

– Всегда ли преодоление границ приводит к негативным последствиям? – вновь обратился Джон к одногруппникам.

– Нет, – с готовностью ответила Мэри. – Мне рассказывал старший брат, что он, когда учился в выпускном классе, нарушил инструкцию и смешал на занятии по фармацевтике два вещества, которые было запрещено соединять. В результате он получил сильный ожог пальцев, но смог изучить свойства этого нового получившегося вещества. Впоследствии удалось доказать, что оно является эффективным средством против серьезной болезни.

– Да, отличный пример! – похвалил Ши. – В некоторых случаях нарушения ограничений, изменения традиционных подходов приводят к великим изобретениям, творческим прорывам. Но, да, действительно, порой выход за грани привычного, свобода творчества сопровождаются весьма существенными рисками.

– У меня есть ещё один пример ситуации на эту тему. – сообщил Джон. – Могу ли я продолжить презентацию?

– Думаю, что мы увидели серьезные результаты твоей работы и вполне плодотворно обсудили проблему соотношения свобод и ограничений. Дадим слово следующему докладчику.

Энн начала готовиться к выступлению, а в это время в младшей группе ученики живо обсуждали интересные и необычные события, которые произошли с ними накануне. Лиза нетерпеливо нажимала на кнопку для желающих выступить и явно спешила поделиться с другими какой-то выдающейся новостью.

– Да, Лиза, пожалуйста, рассказывай! – предоставила ей слово Натали, преподаватель фриденоведения – науки о природе и строении Фридена.

– Друзья, – эмоционально начала свое выступление девочка, – со мной вчера произошла необыкновенная история. Моя старшая сестра Ани принесла домой маленького лисёнка и попросила позаботиться о нем. Она работает на биостанции, лечит больных животных. У Рыжика, так его назвали, что-то случилось с лапкой, Ани его вылечила, но он не захотел возвращаться в лес. И она в обеденный перерыв привезла его домой, а сама снова отправилась на работу. И вот мы… остались с Рыжиком одни. Вначале он был очень испуганным и, жалобно попискивая, сидел около входной двери. Я погладила его по головке и взяла на руки. Рыжик свернулся клубочком у меня на коленях и уснул. Так мы с ним какое-то время просидели, но мне стало очень скучно и захотелось с ним поиграть.

– Ну что же ты, Лиза, не дала лисёнку поспать?! – с упрёком обратился к ученице ее одногруппник.

– Не переживай, Бони, ему очень понравилось со мной играть, – заверила Лиза. – Мы сначала играли с ним в «догонялки», потом в «отнималки» – он залез в ящик с моими вещами и стал их поочерёдно вытаскивать, а я пыталась их отобрать. Было очень весело, мы носились по всем комнатам…

Лиза на минута замолчала, погрузившись в свои воспоминания и, будто бы, снова переживая описываемые события.

– А чем все закончилось? – поинтересовалась Натали.

– Рыжик сильно перевозбудился, как мне потом объяснила Ани, сделал на коврике большую лужу, сам испугался, залез под кровать и уснул. Вскоре пришла мама, и мы с ней его оттуда вытащили. Мама покормила Рыжика кашей с молочным вкусом, он был очень голоден. Я тоже поужинала этой кашей, а потом прилетели Ани с Яном и пошли гулять с лисёнком. Когда они вернулись, я уже спала.

– А разве лису можно держать дома? – недоверчиво спросила Тина.

– Конечно, можно, – поспешила ответить Лиза. – Рыжик же очень на щенка похож. И ведёт себя как собака.

– Всё не так однозначно, – вмешалась Натали. – Мы с вами уже говорили о различиях между дикими и домашними животными. И обсуждали процесс одомашнивания зверей. Все зависит от вида животного, его состояния, возраста и других конкретных особенностей. Мы обязательно в ближайшее время подробнее обсудим этот вопрос, а сейчас выступит Итер, который от нетерпения уже, по-моему, утопил кнопку ответа в столе.

Обсуждение интересных событий вчерашнего дня в младшей группе продолжилось, а тем временем в средней группе учащиеся занимались математикой под руководством Арины. В аудитории обсуждали тему «Симметрия в математике и окружающем мире». Арина произнесла краткую вступительную речь, в которой напомнила ученикам общее определение симметрии, назвала ее виды, перечислила основные свойства и охарактеризовала значение данного понятия для науки, жизни и практики. Затем она предоставила слово ученикам для презентации своих творческих работ.

Первым вызвался отвечать Том. Он подготовил презентацию на тему «Симметрия в живых организмах». На слайдах мелькали изображения с выделенными осями симметрии у различных представителей фауны, начиная от простейших микроорганизмов до животных и человека. Периодически выступление прерывалось вопросами одногруппников.

– Том, а для чего нужна симметрия животным и человеку? – поинтересовалась Катрин.

– Существуют разные мнения по этому поводу. – неторопливо начал отвечать Том. – Например, некоторые ученые считают, что симметрия – это результат эволюции живых организмов. Так у человека с разных сторон две руки, две ноги, два глаза, два уха, две ноздри… Они не только дублируют друг друга, но и позволяют лучше адаптироваться к окружающему миру, выполнять различные действия, более полно, объемно воспринимать предметы, звуки, запахи. А кто-то, наоборот, думает, что внешняя симметрия живых организмов – это рудимент, пережиток прошлого, который не мешал их эволюции и поэтому сохранился.

– Как ты считаешь, Том, – загадочно улыбнувшись, поинтересовалась Арина, – существуют ли живые организмы, которые не обладают внешней симметрией? И если да, то, разумеется, нужно привести соответствующий пример.

– Не встречал, не знаю, – признался ученик.

– А кто-нибудь может привести такой пример?

Кира включила инфон и быстро нашла нужную информацию:

– Да, есть такие организмы. Например, рыба камбала, у которой глаза находятся на одной стороне.

– Хорошо, кто-нибудь нашёл другие примеры?

– А ещё краб-скрипач ассиметричен, – добавил Том, также обнаружив ответ на вопрос преподавателя в информационной сети. – К сожалению, на Фридене его найти нельзя, только изображения, несколько столетий назад он обитал на Земле.

– Отлично, – похвалила участников обсуждения Арина. – Том, ты подготовил интересное и содержательное сообщение, а теперь послушаем Герду, у неё тоже занимательный доклад: «Симметрия в архитектуре». Герда представила изображения известных архитектурных сооружений, обычных жилых домов, учебных учреждений, отличающихся симметричным строением. Но в особенности ученикам понравилась сконструированная ею модель Аудиториума с двумя осями симметрии. Она распечатала цветные детали на принтере и собрала из них точную копию учебного здания. Ученики поочередно подходили к ней, рассматривали модель, некоторые брали ее в руки, крутили и ощупывали детали.

Дети также были в восторге от выступления Грегора. Он изготовил модели объёмных фигур – конуса, куба, шестигранной пирамиды и цилиндра из шоколадной сои. Подробно рассказал о свойствах этих фигур, показал оси симметрии и ответил на вопросы товарищей. В заключение Грегор разделил фигуры по осям на равные части и угостил одногруппников и Арину. К счастью, он выступал последним, Арина попросила мальчиков включить аутоэссе и раздать всем желающим чайный или кофейный напиток. Стереометрические кондитерские изделия Грегора оказались необычайно вкусными. Все, довольные и удовлетворённые продуктивными занятиями, попрощались друг с другом и отправились по домам.

Глава 4. Совет старейшин

Совет старейшин обычно собирался раз в месяц, если не происходило что-то экстраординарное. Андрэ был самым молодым его членом. Кроме него в состав Совета входили ещё 32 человека – представители разных профессий, социальных групп и научных организаций. Ротация членов Совета старейшин происходила раз в два года. Координировал работу Совета председатель, который избирался открытым голосованием его членов каждые полгода. На Совете обсуждались вопросы, связанные с организацией оптимального функционирования всех систем жизнеобеспечения населения Фридена: от климата, продовольствия, жилья, образования, медицины, демографии до космологии, права и решения этических проблем. За неделю до собрания Совета все его члены согласовывали повестку дня предстоящей встречи.

На Фридене в первые годы после Великого переселения по предложению Совета старейшин было организованно горизонтальное управление различными сферами жизнедеятельности по сетевому принципу – обществом, наукой, производством и др. При этом Совет старейшин представлял собой некий мозговой центр планеты.

Совет старейшин являлся авторитетным совещательным органом, а не властной структурой. Он давал рекомендации по решению жизненно важных для жителей Фридена вопросов, которые все стремились выполнять не в силу страха перед наказанием, а по причине традиционно уважительного отношения к представителям Совета старейшин. За триста лет истории Фридена известно только два случая, когда решения Совета были оспорены его жителями. Первый из них касался проблемы образования детей. Примерно двести лет назад Совет старейшин рекомендовал всех учащихся старших и выпускных групп перевести на дистанционное образование. Это позволило бы усилить индивидуальный подход к каждому ученику, повысить эффективность образовательного процесса и освободить учителей и учащихся от необходимости тратить время, другие ресурсы на дорогу и обучение непосредственно в учебном учреждении. Однако многие родители и педагоги высказали свои возражения по поводу данного предложения, и на Всефриденском виртуальном собрании жители планеты большинством голосов выступили против него.

Другой случай также относится к эпохе двухвековой давности и был связан с проблемой обеспечения всего населения продовольствием. В эпоху Великого переселения большинство людей употребляли в пищу мясомолочные продукты и рыбу. На Земле тысячелетиями животноводство и рыболовство являлись ведущими способами обеспечения пищей населения, для этого были созданы подходящие условия – организованы фермы, пастбища, заводы, подготовлены специалисты. Но на орбитальной станции, очевидно, подобные условия создать было нереально, поэтому первоначально переселенцы питались запасами – замороженными, консервированными, сушенными продуктами, а, когда они закончились, вынужденно перешли на вегетарианскую диету. Часть продуктов получали из выращенных на искусственном грунте растений, грибов, другую часть синтезировали на основе специально разработанных биохимических технологий. За несколько десятилетий, проведённых на орбитальной станции, люди не только физиологически отвыкли от мясной пищи, но и уже психологически не могли представить себя хищниками, поедающими собратьев-млекопитающих. При этом, хотелось бы отметить, что у первых переселенцев появились возможности возобновления на Фридене мясомолочного производства. Среди разных представителей фауны, доставленных с Земли, были также коровы, овцы, козы, поэтому при желании за несколько лет можно было создать необходимые условия и заняться скотоводством. Этот вопрос был поставлен на одном из первых заседаний Совета старейшин после Великого переселения. Совет старейшин рекомендовал постепенный переход на вегетарианство с прекращением мясомолочного производства, но с частичным сохранением рыбного хозяйства. Однако часть представителей старшего поколения переселенцев выразила своё несогласие с полным отказом от молочной пищи, их не вдохновляли продукты со вкусом молока. Поэтому молочное производство в небольшом объёме на несколько десятилетий было сохранено. Впоследствии по общему решению фриденцев от него отказались.

Теперь перед Советом старейшин обществом был поставлен вопрос о необходимости употребления рыбной продукции в пищу и, соответственно, возможности отказа от ее производства. Актуальность этой проблемы на Фридене можно объяснить несколькими причинами. За последние годы проводилось множество исследований в области медицины, биохимии, здорового питания, показавших существенно большую пользу для человеческого организма синтезированных белковых продуктов и растительной пищи, чем рыбной продукции. С экономической точки зрения, рыбное хозяйство требовало значительных материальных и энергетических ресурсов, затраты которых не оправдывали себя. Кроме того, многие авторитетные биологи, экологи, писатели, артисты и общественные деятели выступали против преднамеренного уничтожения любых представителей фауны.

Другим вопросом, поставленным на Совете старейшин, была проблема возобновления космических полетов на орбиту Земли. Как известно, они прекратились после Великого переселения, т.к. пережитая людьми драма, веками кровоточащие раны исторической памяти не позволяли им не только предпринимать какие-либо действия по организации подобных путешествий, но и даже помыслить об этом. Но с течением времени боль утихала, сменились поколения, и странная необъяснимая ностальгия по Земле никогда не бывавших на ней людей все более и более одолевала представителей человечества. За возобновление экспериментальных полетов к Земле выступали ученые, преподаватели, технологи, юные исследователи.

Третьим пунктом в повестке дня Совета старейшин значилось решение организационных вопросов – выбора нового председателя и подготовки к ротации его членов, которая должна состояться через несколько месяцев.

Заседание началось с обсуждения весьма болезненного для населения вопроса, касающегося обеспечения продуктами питания. Энтер, являющийся председателем Совета старейшин, кратко охарактеризовал суть проблемы и предоставил слово приглашённым специалистам по этому вопросу. После Энтера выступили биохимик Александр, медик Мари, диетолог Элен и дегустатор пищи Макс, которые представили результаты научных исследований по сравнительному анализу влияния рыбной продукции и сходной по составу питательных веществ синтетической белковой пищи на организм.

Александр продемонстрировал результаты исследований воздействия на клетки, ткани, обмен веществ в организме синтезированной белковой пищи. Он также сравнил данные биохимического анализа крови участников эксперимента, которые в течении трех лет употребляли исключительно синтезированные белковые продукты, с данными представителей контрольной группы, использовавшими в пищу натуральную рыбную продукцию. Причём растительную пищу и та, и другая группа употребляла примерно в равных пропорциях.

Мари в своём выступлении показала, что исследования общего самочувствия, функционирования различных систем, органов и организма в целом потребителей синтезированных продуктов питания не выявили никаких негативных последствий для участников эксперимента, более того показатели их здоровья по многим критериям отличались в лучшую сторону.

Элен, опираясь на новейшие научные исследования, рассказала об особенностях усвоения организмом синтезированной пищи, нормах потребления и рациональном соотношении углеводов, липидов и белков в продуктах питания.

В выступлении дегустатора приводились результаты эксперимента по анализу вкусовых качеств рыбных продуктов и их имитации на основе белков бобовых растений.

Выступившие специалисты не высказывали своей собственной позиции по решению обсуждаемой проблемы, а приводили лишь чистые факты – результаты проведённых исследований. За выступлением специалистов началась собственно дискуссия членов Совета старейшин.

– Позвольте, я начну обсуждение столь актуальной для жителей Фридена проблемы. – Тэн по древней традиции встал, окинув глубоким задумчивым взглядом присутствующих. – Буду кратким и скажу сразу: полностью поддерживаю предложение о закрытии рыбного производства. А теперь объясню, почему. Во-первых, оно весьма затратно, и более того, не является полностью автоматизированным, до сих пор требует ручного труда. Это, чуть ли не единственный вид деятельности человека, связанный с физической работой, причём не самой приятной. Во-вторых, в соответствии с представленной нам здесь специалистами информацией, польза для человеческого организма от синтезированной белковой пищи значительно больше, чем от рыбной продукции, а какого-либо вреда для испытуемых в проведённых исследованиях не отмечалось. Если кто-нибудь всё ещё ностальгирует по натуральным рыбным продуктам, то у него есть возможность есть белковые котлеты, паштеты, филе со вкусом любой известной рыбы. Как нам подтверждает дегустатор, в проводившихся экспериментах подавляющее большинство испытуемых не смогли отличить на вкус натуральную и синтезированную рыбную продукцию, а некоторым даже больше понравились разные варианты соевой имитации рыбы. И, наконец, я выскажусь с точки зрения этики и эстетики: пусть радуют глаз резвящиеся рыбы в аквасфере биостанции, а к нам на стол попадают растительные и синтезированные продукты, лишённые разума, чувств, действий.

– Благодарю, Тэн, за высказанное мнение, четкую и определённую позицию. Кто выступит следующим? – председатель окинул взором аудиторию.

– Могу ли я продолжить дискуссию? – вызвалась София.

– Да, конечно, Софи, кафедра для философа свободна, – улыбнулся Энтер. – Просим!

– Мне удобнее с места, – невозмутимо парировала София, придвинулась ближе к столу и уперлась в него локтями. – Мы с эпохи Великого переселения прошли огромный путь личностного и общественного преобразования. Значительно изменился и сам человек, и мир вокруг него. Мы больше не сражаемся с ближними за хлеб насущный, территории или место под солнцем. Безвозвратно ушли в далекое прошлое кровавые войны, беспощадное и бессмысленное уничтожение людьми друг друга. Человек за эти три века смог значительно подняться по уровню духовности, морального развития, смог осознать свою ответственность не только за ближних, за свой род, вид, класс, но и за всё живое в мироздании. Мы смогли побороть ненависть и агрессивность по отношению к людям и животным, научились сочувствовать и сострадать, понимать чужую боль. Через очень короткое время после Великого переселения жители Фридена отказались от употребления мясных и, несколько позже, молочных продуктов. Это произошло не только тогда, когда животным белкам появилась достойная замена, но, главным образом, в момент осознания хрупкости и ценности жизни, чудом спасённой из земного пекла, растущей ответственности и сострадания ко всему живому. Первые переселенцы, чудом спасённые, вновь обретшие надежду и перспективы нормальной, достойной жизни, задались естественными вопросами: А какое мы, собственно, имеем право лишать жизни другое живое существо? Какое право мы имеем эксплуатировать других представителей класса млекопитающих?