Читать онлайн Юные маги Шартогранда. Часть 1. Наследница Дафсаферлантов бесплатно
Глава 1. Я – волшебница!? Или начало всех приключений.
Это была ночь 26 июня. Джинни пыталась уснуть. Но, как обычно, сразу у неё не получилось. Дженнифер Спарроу была вполне обычной девочкой. У неё были голубые глаза, довольно большой нос, фиолетовая чёлка. По-настоящему её звали Дженнифер, но друзья иногда называли её Лисицей или Лисой, потому что у неё были рыжие и густые (кроме чёлки) волосы. На следующий день ей должно было исполниться 10 лет. Она жила в доме с родителями и братом Джорджем. Джордж был рыжий, с голубыми глазами.
Джинни казалось, что она что-то забыла. Например, сделать д/з на завтра, но забыла какое и никак не могла вспомнить. Или дала кому-то обещание и не исполнила. Но никакого д/з не было! И обещания тоже …
– Интересно, а как там Джордж? – переменила свои мысли Дженнифер.
– Он спит? Нет, наверное, Он же любит играть в компьютер ночью.
Тут Джинни почувствовала сильное жжение в сердце и руках. Ей начало казаться, будто в ней живёт дракон, какой-то огонь, который жаждет вырваться на свободу. Наконец в 3 часа ночи она уснула…
Наступило утро. Дженнифер исполнилось 10 лет. Её разбудили солнечные лучи. Странно…. Джинни задернула шторы вечером! К её удивлению, на подоконнике сидели Август и Билл.
Эрфей Билл – друг Джинни. У него были очень светлые волосы, курносый нос и чистые голубые глаза. Ему, как и Дженнифер было 10 лет. Билл был большим хвастуном, так что было удивительно, что у него были друзья, но он был довольно хорошим другом.
А Август – младший брат Билла. Ему было лет 8. Август считал, что у него были задатки лесного мага, мага целителя или обнаружителя магической ауры и талант поэта, но кроме смешных рифмовок и дразнилок, никто от него ничего не слышал.
Джинни примерно минуту смотрела на братьев. А потом закричала:
– Да блин! Билл! Август! Какого чёрта вы влезаете утром ко мне в окно! Почему нельзя было позвонить в дверь как нормальные люди?!
– Это этот Август захотел сказать именно сейчас! – сказал Билл.
– Вообще-то это традиция, умник. – оправдывал себя Август.
–
– Понимаешь…Ты волшебница, Джинни.
– Какого чёрта?! -воскликнула Дженнифер.
– Я чувствую твою магическую ауру. –заявил Август, подходя к ней. – Магия у тебя под носом, Джинни. Ты станешь великим магом, Джинни.
– Ха, ха! Чёртов предсказатель! – засмеялся Билл.
– Объясните нормально! Не разыгрывайте мне тут комедию!
– Понимаешь, Джинни. – начал Билл. – Ты в это не веришь, но волшебники действительно живут среди нас. И я, никто иной, как самый настоящий волшебник. Билл продемонстрировал Джинни свой магический огонь. Он был бело-сине-коричневый, примерно ладонь в длину и ширину. Август тоже показал свой. Ты тоже научишься так.
– А все остальные здесь…Тоже волшебники?
– Нет. – ответил Август. Они дизмаги. Джинни поняла.
– Стоп…Вы знали это раньше?
– Маги считают, что раньше десяти ты не могла бы с этим справиться. Магия требует ответственности. -сказал Билл.
– А теперь пойдём.
– Зачем?
– Чтобы ты убедилась.
Джинни, Билл и Август спустились вниз и вышли на улицу. Они добрались до высокого сине-фиолетового здания школы.
– Что ты здесь видишь? – спросил Билл, указывая на золотую табличку во дворе. Дженнифер прочла:
«Первая Шартограндовская Школа Магии. Дизмагам вход запрещен.»
– Вот видишь, Джинни. Не волшебники, или дизмаги видят здесь надпись:
«Академия искусств. Посторонним вход воспрещён.»
– Она заколдована. – пояснил Август.
– Ещё, кстати, заколдована сама школа. 4 урока по 45 минут в ней умещаются в 1 час, соответственно время для тех, кто находится в школе растягивается и становится примерно в 4 раза медленней настоящего. 10 июля в 13:20 придёшь сюда. Купим учебные принадлежности. -сказал Билл.
– А родители? – спросила Джинни. – Они же должны знать!
– Мои родители и родители Ребекки поговорят с ними. – объяснил Билл.
Ребекка Дафсаферланто-одноклассница Джинни. У неё были чёрные волосы, фиолетовая чёлка и тёмно-зелёные глаза. Друзьями Ребекка и Джинни не были.
– Ладно… – ответила Джинни, хотя она была очень удивлена.
Билл и Август провели Джинни до двора. Она незаметно зашла домой и поднялась в свою комнату.
Глава 2. В школе и на вокзале.
10 июля в 13:20 Джинни пришла во двор школы. Там её ждали Билл, Август и девчонка лет 5 – 6, светло русыми волосами, заплетёнными в косы, голубыми глазами и явно накладными эльфийскими ушами. Как поняла Джинни, это была Джулия – младшая сестра Августа и Билла. По их словам, мечтой Джулии было поступить в школу магии и своими расспросами о ней раздражала Билла.
– О, ты Джинни, да? – сказала Джулия.
– Ты чувствовала магию? Ты нормально общаешься с Биллом? Как ты вообще это делаешь?
– Да нормально она со мной общается. – проворчал Билл.
– Ощущения странные… – проворчала Дженнифер.
– Да ладно, ладно. Прости Джинни.
– Ничего, Джулия.
– Нам пора. – сказал Август.
– Пока. – попрощались Билл и Джинни.
Дженнифер и Билл зашли в школу через боковой вход и прошли по коридору. Каждый год с июля по сентябрь кабинеты во втором крыле школы превращались в магазины. Перед дверью, в которую им было нужно, стояла стойка. Там сидел старичок-волшебник и раздавал списки необходимых предметов для школы. Хорошо, что очередь была небольшой – Джинни и Билл стояли третьими, но за ними она быстро образовалась потому, что старичок затевал разговор с каждым юным волшебником:
– Здравствуйте, Фердинанд Тритта! Из какого вы класса?
– Из восьмого! – ответил почти взрослый парень с необычной внешностью.
– О, как быстро летит время! Кажется, совсем недавно вы с вашим другом Чарли приходили сюда брать свои первые учебники!
– О, да! А потом Чарли чуть не сжёг этот список! – рассмеялся Фердинанд. – И все-таки, дайте мне, пожалуйста, мой список учебных принадлежностей восьмого класса!
– О, вы так всегда спешите, Фердинанд! – с этими словами неторопливый волшебник вручил список парню, и тот исчез.
Подошла очередь и Джинни с Биллом.
– Здравствуйте! – поздоровался пожилой волшебник. – Вы, должно быть, первоклассники?
– Да, мы первоклассники! – ответил Билл.
– А как вас зовут? Хотя, вас я кажется знаю. – обратился он сначала к обоим, а потом к Биллу. – У вас такие красивые и ясные глаза…
– Спасибо. А зовут меня – Билл Эрфей.
– Старший сын Артура Эрфея, значит! На, держи! – он протянул ему список. – А вы?
– Дженнифер Спарроу!
– Юная форредизмагичная волшебница, которую ждут великие свершения? Ступайте, вам одного списка на двоих будет достаточно!
Дженнифер была даже рада, что старичок закончил говорить, а Билл был рад тому, что этот волшебник упомянул его происхождение и «прекрасные» глаза. В свитке же, который держал Билл, было написано:
Ученикам 1-го класса 1-ой магической школы Шартогранда для учёбы понадобится:
1. Форма 1-ой м. Шарт. Ш.:
Чёрные сапоги фирмы Шейдест классической модели (остерегайтесь подделок, они низкого качества!)
Чёрные штаны или юбка (чёрная или фиолетово-синяя переливающееся) фирмы Айбэ
Голубая кофта 1-ой модели фирмы Айбэ
Тёплый тёмно-фиолетовый переливающийся утеплённый плащ фирмы Дрэймс – Фэйртос
Утеплённая волшебная шляпа фирмы Айбэ или Дрэймс – Фэйртос (ост. низкого качества)
2. Парадная форма 1-ой м. Шарт. Ш.
Переливающееся волшебная шляпа фирмы Дрэймс – Фэйртос
Переливающийся лёгкий плащ фирмы Дрэймс – Фэйтос
3. Магический школьный дневник. (дизмагозащещенный, по желанию напоминающий)
4. Набор пробирок по зельеварению (19 шт.)
5. Набор ингредиентов для зелий для 1-го класса
6. Учебник по Зельеварению издательства «Арто» (стандарт 2017 г.)
7. Учебник по Применению Магии издательства «Арто» (стандарт 2019 г.)
8. Учебник по Изучению Магических Растений и Существ издательства «Арто» (стандарт 2018 г.)
9. Учебник по Истории Магии издательства «Арто» (стандарт 2016 г.)
10. Учебник по Изучению магических миров издательства «Арто» (стандарт 2018 г.)
11. Учебник по Магическому языку издательства «Арто» (стандарт 2017г.)
12. Учебник по Заклинаниям издательства «Арто» (стандарт 2017г.)
13. Магические тетради дизмаго-защищенные, по желанию напоминающие, с индивидуальными м. узорами (7 шт.)
Билл и Джинни прошли дальше и купили себе наборы по Зельеварению, учебники по Истории Магии, Заклинаниям, Практическому Применению Магии, Изучению магических существ, Изучению магических растений и тому же Зельеварению, форму и специальные тетради. Надо сказать, что покупка учебников в магической школе отличалась от обычной: шкафы с книгами были застеклены, но на самом верху было две маленьких двери, размером с корешок книги. На стекле был маленький прямоугольник из магического мрамора с вырезом для ладони. Стоило проложить к нему руку, как дверка открывалась, и из неё вылетала и приземлялась к юному магу книга. При этом, казалось, что учебники написали от руки, но слова в них были написаны слишком одинаково для рукописи. Форма была вся одинаковой. Джинни с Биллом очень удивились, однако, когда они стали примерять одежду, которая, казалось, была им велика, она идеально подошла. Видимо, заколдованная одежда умела менять размеры, что было очень кстати для детей и подростков, которые постоянно растут, и их родителей. Котлы же и ингредиенты для зелий с пробирками просто выдавали на прилавке. С тетрадями и дневниками всё обстояло так: В кабинете-магазине, на большом столе лежали рассортированные на стопок тетради, и отдельно башня (стопкой её назвать было нельзя, слишком велика она была) из дневников. Тетради и дневники были белыми.
– Здравствуйте! – поздоровался с ними продавец тетрадей, пожилой волшебник с живым и молодым характером. – Вы первоклассники?
– Да. – ответил Билл.
– А как вас зовут?
– Я – Билл Эрфей.
– Я – Дженнифер Спарроу.
– Замечательно. Так, дорогой Билл, протяни руку поближе к дневникам. – Билл протянул руку и удивлённо посмотрел на мага. – Не думай, зачем я этого попросил.
Билл думал, что же произойдёт, и тут верхний в башне дневник взлетел и приземлился прямо на руки Биллу. Он стал бело-голубо-коричневым.
– Вот. Это твой дневник. Он умеет сам заполнять расписание и скрывает все записи от дизмагов. Джинни, сделай тоже самое.
Джинни тоже вытянула руки, и к ней из середины гигантской стопки вылетел, вздымаясь вверх и вниз, её дневник.
– Твой дневник обладает теми же свойствами, что и у Билла. Только вы всё равно не сможете скрыть записи в нём от родителей, Дженнифер.
– А на следующий год у нас уже будут новые дневники? – спросил Билл.
Тут дневник Билла попытался с размаху влететь прямо ему в лицо.
– А! Что он это делает?! Фигня бумажная! – закричал Билл, отмахиваясь от дневника.
– Ну что ты так! Ты ведь его обидел! Дневники у вас будут на весь школьный период!
– А я не знал, и не знал того, что дневники умеют обижаться!
– Ну это же волшебный дневник!
Джинни была потрясена, но еле сдерживалась от того, чтобы засмеяться. Тот самый злополучный дневник успокоился и упал Биллу на руки. На нём проступили капельки воды.
–Что это с ним?
– Он плачет.
Биллу ничего не оставалось делать, как гладить дневник по корешку и говорить какой он нужный и замечательный. Дневник повис у Билла на шее.
– Что он делает?
– Он тебя обнимает.
Потом волшебник выложил перед ними тетради.
– Берите те, которые вам больше нравятся.
– Но они же все одинаковые! – удивилась Джинни.
– Не совсем. Просто бери.
Джинни и Билл взяли себе по семь тетрадей из семи стопок. Тетрадь, которую Джинни решила использовать для заклинаний окрасилась в фиолетовый цвет. Джинни удивлённо смотрела на тетрадь.
– Джинни, это волшебная тетрадь. Пока у неё нет хозяина, она белая, но потом она становится разрисованной красивыми узорами. Тебе нужно просто приложить к тетради руку и представить, с какими узорами тебе бы хотелось её видеть.
Билл и Джинни расплатились и ушли.
1 сентября. Два часа 15 минут. Уроки у Дженнифер и Билла в обычной школе кончились.
– Билл, а куда нам идти? Пешком до школы?
– Нет, не пешком, но как…, Пожалуй, это – единственное, что я не знаю о школе.
– Are You pape magical ficlass1? – спросила незнакомая Джинни девочка лет 13, с длинными очень светлыми волосами. Это была Анджела Критфалс. Билл знал её потому, что её родители тоже влиятельные маги. Отец Билла один раз брал его на совещание Конгресса Влиятельных Волшебников, и он хорошо всё запомнил. И имя Анджелы, которая тоже там была.
– Да. – ответил Билл.
– Не знаете, как пройти? – сказала Анджела и тут же продолжила: – Пойдём. Следуете за мной.
Анджела Критфалс провела двух юных магов до угла забора. Там была дырка. Анджела прошла через эту дырку, земля под ней исчезла, и она встала на пол. Джинни и Билл последовали за ней.
–
Это был очень ярко освещённый коридор бежевого цвета, в нём стоял фиолетово-серый поезд, похожий на «Американские горки».
– Спасибо, Анджела.
Анджела ничего не ответила и села во второй спереди вагон.
К Дженнифер подошла Ребекка.
– Джинни, давай дружить!
– Но мы же всё время ссоримся!
– Да ты что? Не знаешь, что дети-маги из третьего и четвертого класса отличаются как дети от подростков?! И у нас одинаковые чёлки!
– Да какая разница какие у нас чёлки?!! И мы опять поссорились…Ну что из этого получится?
– С Биллом ты тоже постоянно ссоришься. Да ну кто его знает, что у нас получится…
– Ладно, давай! Мне всё равно надоело с тобой спорить.
– Идеально.
Ребекка села в четвёртый вагон с конца.
Дженнифер заметила в вытянутом вокзале свою одноклассницу – Хизер Тритту и ещё какую-то девочку с синими волосами.
– Джинни, привет! Можешь тоже дружить с нами! Что ты на меня смотришь?
–Привет, Хизер. А ты кто?
– Я – Нимфадия Смитт. Из соседнего класса.
– Здорово.
Хизер и Нимфадия сели на третьи с конца места. Дженнифер и Билл сели на вторые с конца места. Поезд постепенно заполнился.
– The magical veato m.toit of Shartogrand soont on: To of wa, fo, fe! 2 – Объявил голос рядом с началом поезда.
Над сиденьями появился голубой купол. Магические ремни пристегнули волшебников. Специальные фиксаторы – их ботинки.
Глава 3. Церемония для первоклашек.
Старшие ученики вошли в школу через центральный вход. Первоклашки остались ждать около поезда. К ним подошла учительница со светлыми волосами, в классической волшебной шляпе и свитере.
– Первоклассники, проходите за мной в боковую дверь. Когда услышите сигнал, приложите свои руки к стене.
В боковом входе школы, который находился рядом с поездом, был узкий коридор из досок. В его конце была стена из магического камня. Выглядело это очень странно… Ещё бы! Вся школа построена из кирпича и зачарованного камня, и один только коридорчик из каких-то тёмных досок… Раздался музыкальный сигнал. Очень красивая мелодия… Такую можно и на всю жизнь запомнить.
Первоклашки хором приложили руки к стене. По камню стали проявляться узоры, похожие на морозные узоры или лианы без листьев. Узоры у каждого волшебника были разными, в основном разноцветные: голубые, бирюзовые, розовые, белые, зелёные, иногда оранжевые, коричневые и даже чёрные, но больше всего было разных оттенков фиолетового.
Узоры Джинни были фиолетово – голубо – оранжевого цвета. Фиолетовый был тёмным. Билл смотрел на эти узоры, как будто там было предсказание, или написано о том, какой он все-таки умный.
Стена растворилась, и новые ученики попали в зал. Он был очень большой и ярко освещённый. В конце был длинный стол. За ним, очевидно, сидели учителя, директриса, заместитель директора, завучи. Дальше стола было возвышение на котором стоял хор из девочек и девушек 11-18 лет, учениц школы. Этот хор пел какую-то непонятную для первоклашек песню на неизвестном языке. Вообще, это была чуть ли не самая известная песня магического мира, её вступление и по совместительству припев, знали даже те, кто отучился в волшебной школе всего месяц.
Иендор, иендор, иендор, иендор Eandor, eandor, eandor, eandor
Саф фойде ийендор Saf foade eandor
Иендор, иендор, иендор, иендор Eandor, eandor, eandor, eandor
Ю толли Иеалор You tolli Ealor
Иендор, иендор, иендор, иендор Eandor, eandor, eandor, eandor
Синдар энд дирливерли флайм! Sindar and dirliverli flame!
Синдар энд дирливерли флайм! Sindar and dirliverli flame!
Учителя взмахнули руками и показали на белые сиденья на первом и втором ряду снизу. Самые юные ученики школы взяли друзей за руки и сели на белые сиденья. Причем у первоклассников они были белыми, ученики выпускного и пред выпускного класса сидели на фиолетовых сиденьях, а ученики 2-7 класса – на тёмно-синих. Когда песня закончилась, директриса и директор школы вышли в центр зала.
– Здравствуйте, дорогие ученики! – начала говорить директриса. – Я надеюсь, вы очень одарённые и целеустремленные волшебники! Здесь вы научитесь контролировать магическое пламя, узнаете о культуре магии и найдёте магическое призвание, и может, станете великими магами. Наша магическая школа Шартагранда считается одной из самых оборудованных и дружелюбных магических школ. Ещё раз напомню правила нашей школы
1. Вандализм запрещается. Если вы изрисуете школьные стены или мебель, камероглазики проследят за вами, и мы заставим вас убрать все надписи и заплатить штраф.
2. Колдовство за пределами кабинетов или школы разрешается, при условии, что вы не используете запрещенные заклинания и вас не видел ни один дизмаг. Дуэли в стенах школы при отсутствии преподавателя СТРОГО ЗАПРЕЩАЮТСЯ.
3. Брать неопасных животных в нашу школу разрешается, при условии, что вы за ними следите. Опасных животных (например, драконов) ученикам брать в магическую школу запрещено.
4. Превращаться в животных на территории школы можно, но вы должны себя контролировать. В случае нанесения ущерба школе вас задержат за вандализм.
5. Влетать в школу на метле МОЖНО.
6. По поводу дизмагических устройств в нашей школе: приносить их с собой разрешается. Однако, учтите, что телефоны нельзя зачаровывать – они взорвутся. Время лучше смотреть на механических часах – часы на телефоне будут лагать, и могут даже испортить мобильник, т. к. на нашу школу наложено заклинание, позволяющее проводить 4 урока по-дизмагически по 45 минут за 1 час.
А теперь идите получать свои расписания на этот год.
Ученики первой магической школы Шартагранда быстро переместились в кабинеты, некоторые влетели на метле, а первоклассники остались стоять. Учительница истории магии назвала номер кабинета и этажа и провела первоклассников до нужного места. Это был вполне обычный школьный кабинет, только вместо множества парт, там была одна парта, как будто парту старой модели вытянули и загнули в полукруг. Учительница раздала ученикам какие-то бланки.
– Сейчас раздам специальные ручки. Заполните анкеты. Там, где имя, пишите два имени и фамилию.
– А почему написано, что класс первый? – спросила Нимфадия. – Мы же не всё время первоклашками будем?
– Конечно же, нет. Анкета заколдована. Когда ты перейдёшь во второй класс, цифра сама изменится.
Ученики заполнили анкеты.
– Теперь бросайте их сюда.
В столе появилась дырка сине-чёрного цвета, уходящая вниз. Что-то типа портала для бумажек.
– Сейчас они полетят к директору, так что не пишите там ерунду.
“Magical ficlass” кинули свои бланки в дырку.
В 1 классе юные маги будут изучать вот такие предметы:
1.Магический язык.
2.Заклинания.
3.Зельеварение.
4.История магии.
5.Применение магии. (ПМ)
6.Изучение магических растений и существ. (ИМРиС)
7.Изучение магических миров. (ИММ)
Имя: Класс: 1 (з4) Магическая смена:
Время
Занятий:
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
14:05-
14:50
15:00-
15:45
Глава 4. Первый урок Зельеварения.
Второе сентября. Сегодня первый день занятий в волшебной школе!
– Билл, какой у нас сейчас урок? – спросила Джинни.
– Сейчас, посмотрю в дневнике. (Билл переписал расписание в дневник) Какой сегодня день недели?
– Четверг.
– Четверг, 1-я четверть. Первый урок – Зельеварение!
– И где оно?
– Помнишь, что нам сказала учительница Истории магии? Лети, дневник, покажи, где у нас зельеварение! – Билл подкинул дневник в воздух, он полетел и остановился у нужного кабинета. Затем быстро закрылся, и Билл поймал его в руки.
Джинни и Билл постучались.
– Входите!
Два юных волшебника вошли в кабинет. Это был кабинет с тёмным полом и стенами, в нём стояла одна большая полукруглая парта с большой столешницей и учительский стол, было много полок с ингредиентами для зелий. По середине кабинета стояла учительница.
– Здравствуйте!
– Здравствуйте. А как вас зовут?
– Я – Билл Эрфей.
– А я – Дженнифер Спарроу.
– Замечательно! Кладите вещи и можете выйти.
Джинни и Билл положили рюкзаки, приготовились к уроку и вышли из класса. К ним подошла Ребекка.
– Как ты нашла дорогу? – поинтересовался Билл.
– Спросила у Элвиса, ещё вчера. – ответила Бекка.
– А мы нашли дорогу по дневнику Билла. – сообщила Джинни.
К ним подошли Хизер, Нимфадия, Элвин и Перси Сьюгар.
– Привет!
– Привет! А почему такой толпой ходите?
– Знакомлюсь тут со всеми. – ответил Перси, – Я же из другой школы…Если честно, пока я их не встретил, то просто бродил по школе…
– Слушать учительницу надо было, а не с разными учениками болтать на все лады! – упрекнул одноклассника Билл.
– Ну что ты, человек не может всё запомнить… – заступилась за Перси Хизер.
– А почему другие могут? – продолжил спорить Билл.
– Хизер и Нимфа тоже не могли вспомнить, и я им подсказал! – сообщил Элвин.
– Чего сложного в том, чтобы запомнить, что дневник умеет летать? Перестать говорить и послушать, что ли? – удивился Билл.
– Для меня это не так сложно. – ответил Элвин.
– Ну, для меня тоже. А ты решил выпендриваться передо мной?
– Почему сразу перед тобой?
Но тут прозвенел звонок, вернее, протрубили трубы и камероглазики. Камероглазики, как прозвали их волшебники – это магические существа в форме небольшого овала, с крыльями, как у стрекозы, тонкими лапками, синим или зелёным хоботком и хвостом, одним жёлтым глазом, который мог записывать происходящее, как камера. Ученики вошли в класс, многие из них стали доставать вещи из портфелей.
– Здравствуйте, дорогие первоклассники! И, прошу вас, перед уроком Зельеварения, ВСЕГДА готовиться к нему, и только потом выходить из класса. Меня зовут Вильгейма Винсента Рудольф. Мой первый вопрос: Кто знает какие ни будь ингредиенты для зелий?
– Корень мандрагоры. – ответил Билл.
– Замечательно, Билл.
– Вода. – ответила Нимфадия.
– Она обязательно, но это не ингредиент.
– Любые травы, лепестки цветов. – сказала Хизер.
–Да, прекрасно.
– Ээ… Цветок папоротника? – предположил Перси.
–Да.
– Минералы, металлы. – ответила Ребекка.
–Молодец.
– Заклинания? – предположила Джинни.
– Нет, Джинни, заклинания – не составляющее зелья, но большинство зелий варятся при воздействии заклинаний. А что вообще такое зелье?
– Ну, это жидкость с какими-то магическими свойствами. – ответила Джинни
– Совершенно верно!! Зелье – это жидкость, обладающая какими – либо магическими свойствами. Запишите это в свою тетрадь. А какие, как вы думаете, существуют правила безопасности при работе с зельями.
– Ну, наверное, эта штуковина не должна попадать в глаза… – сказал Перси.
– Верно! Зелье не должно попадать в нос и в глаза.
– Наверное, нельзя трогать зелья руками… – предположила Нимфадия.
– Да! К зельям, особенно недоваренным, нельзя прикасаться руками. Кто ещё что-то вспомнит?
– Котёл должен стоять на ровной поверхности. – сказала Джинни.
– И чтобы его не сбил никто. – прибавила Хизер.
– Да, совершенно верно. Вот вам техника безопасности, запишите в тетрадь:
1. Внимательно читайте состав зелья.
2. В месте, где вы его варите, должна быть хорошая вентиляция.
3. Котёл должен стоять на ровной поверхности.
4. Зелье не должно попадать в нос и глаза.
5. Не прикасаться к зельям руками.
6. КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ пить недоваренные или неправильно сваренные зелья, т. к. они могут на вас подействовать, КАК УГОДНО.
7. Мешать зелье надо деревянной ложкой.
8. После приготовления зелье нужно перелить в стакан(чашку), если вы собираетесь выпить его сразу, или в колбу, которую ОБЯЗАТЕЛЬНО надо плотно ЗАПЕЧАТАТЬ.
9. Хранить в тёмном, недоступном маленьким детям месте.
– И недоступном для дизмагов месте. – пошутил Элвин.
– Домашнее задание: повторите дома эти правила, в течении всего обучения я могу у вас это спросить, рассказывать близко к тексту, на следующем уроке изучаем рецепт зелья изменения цвета волос. Наборы приносить не надо.
Тут снова протрубили трубы на перемену.
Глава 5. Первый урок Изучения Магических Растений и Существ(ИМРиС).
Класс юных магов пошёл на следующий урок за дневником Хизер Тритты.
– Вот нужный кабинет. – сообщила Хизер, когда дневник остановился у нужной двери.
– Дверь открыта. – сделал наблюдение Билл.
– Может, зайдём? – неуверенно предложил Перси.
– Заходите.
Ученики зашли в кабинет. Самое странное, он был похож на джунгли: половину стен занимали какие-то лианы, учительница была в зелёной одежде и в высоких сапогах, а на плече у неё сидел маленький (размером не больше котёнка) голубой дракончик. Ученики буквально засыпали учительницу вопросами:
– Это настоящий детёныш дракона?
– А какого он будет размера, когда вырастет?
– А что, в школах разрешают держать драконов?
– Это огнедышащий дракон или нет?
– А почему он не летает?
– А трёхголовые драконы существуют или это только сказки?
– Он нужен для уроков?
– Погодите, не все сразу. Сначала познакомимся. Меня зовут Миранда Мэдисон Вэйвен. Да, это настоящий детёныш дракона. Нет, он не огнедышащий, он леденящий. Его зовут Кай. Он не летает потому, что он ещё маленький. Трёх (и более) головые драконы существуют, но чаще у них 1 голова. Взрослые леденящие драконы его вида достигают размеров два метра в высоту и четыре в длину. Бывают и больше, и меньше. Вообще, драконы живут в других магических мирах. Маги подбирают детёнышей, которых бросили родители или стая, и выращивают, а потом отправляют домой. Детёнышей драконов обычно выращивают в специальных парках, но при особом разрешении 1 дракона можно держать в школе или дома. Вообще, драконы не так сильно нужны на уроках, но старшеклассники, которые как раз их проходят, наверное, будут рады.
Протрубили трубы.
– Всем ещё раз здравствуйте. Меня зовут, если кто-то не запомнил с первого раза, Миранда Мэдисон Вэйвен. Наша сегодняшняя тема «Растения и животные магические, дизмагические и эй-магические.» Начнём с того, что мы уже знаем из дизмагической школы. Природа бывает…
– Живой и неживой! – радостно продолжил Перси.
– Животные и растения относятся к…
– Живой природе! – подхватила одна из девочек.
– Животные – это…
– Птицы, рыбы, звери и насекомые. -ответил Билл
– А теперь, давайте, разберёмся с терминами нашей темы. Магические – обладающие магией. Дизмагические, соответственно – не обладающие магией. А эй-магические – виды, часть представителей которых – магические, а часть – дизмагические. Определяется это вот как: вот, у меня на плече спит дракон. Он магический, т.е. обладает магией. Бывают драконы, не обладающие магией?
– Не слышала о таких… – сказала Хизер.
– Соответственно, нет. Драконы – магические животные. Возьмём цветы. Например, розы. Обычные красные розы, хотя применяются в зельях, магией не обладают. А если эта роза почти такая же, только небывалых размеров, или умеет летать\ходить, или, например, голубого цвета, то эта роза уже будет магической. Делаем вывод: роза – эй-магический цветок.
– Роза такая: э-эй, магический цветок! – пошутил кто-то.
– Замолчите, пожалуйста!! Смеяться над приколами давайте будем на перемене!!
Часть учеников замолчала, но другая продолжала хохотать, прыскать или хихикать. Когда класс успокоился, учительница дала задание: «Сейчас я раздам вам фотографии животных и растений и бумажки. Вы распределите их на 3 группы. Клей не нужен, они будут держаться на магии. Задания у всех одинаковые, но попробуйте списать! За вами следят камероглазики.» В кабинет влетело несколько камероглазиков. Учительница и эти магические существа раздали тесты. Ученик, который пошутил про «эй-магический цветок» попытался списать у соседки, но ближайший камероглазик сфотографировал глазом этот момент и всё пропищал и прожужжал учительнице.
– Ах ты ж ябеда, тварь магическая! – выругался мальчик и погрозил кулаком улетающему камероглазику.
Билл посмотрел в его сторону и довольно ухмыльнулся. Он-то был уверен, что всё сделал правильно.
– Сдаём! Не забываем подписать! – крикнула Миранда Мэдисон, и камероглазики полетели собирать законченные подписанные работы. Когда все тесты были собраны, учительница сказала, что скажет оценки на следующий урок, и текущий как раз закончился.
Глава 6. Первый урок Применения магии.
Билл снова посмотрел в дневник.
– Третьим и четвёртым уроком у нас……Применение магии! – Билл попросил дневник долететь до кабинета. Ученики собрались около двери.
– Фернард говорит, – подпрыгнула к Джинни Хизер – что учительница применения магии самая строгая-а!
– Тихо. Вдруг она нас услышит? – осторожно спросила Нимфадия.
– Всё. Урок скоро начнётся. – сказала Ребекка.
– Здравствуйте, уважаемые ученики! – сказала учительница Применения Магии. – и, прошу вас не входить в класс за 30 секунд до урока. – протрубили трубы на урок. – Меня зовут Профессор Мэри Чаронити. Прошу обращаться ко мне так, и только так. Применение магии будет вашим основным предметом, потому, что магия нужна для того, чтобы её использовать. А для этого мы будем учиться её контролировать. Сегодня мы будем учиться показывать магический огонь.
– А я уже умею! – Билл не мог не похвастаться этим и показал свой огонь.
– Замечательно. А как тебя зовут?
– Билл Эрфей.
– Сын Артура Эрфея?
– Да.
– Ой, ой, ой! Тоже мне! Знаменитость нашлась! – сказал Элвин. – Сын Артура Эрфея! Будешь хвастаться, тебя учительница в следующий раз Б.Э. назовёт!
– А дочь Изабеллы Дафсаферланто нормальная знаменитость, чел? – спросила Ребекка.
– А сам то, кто? – спросил Билл.
– Кибермаг! – сказал Элвин, как будто это было «я самый лучший на свете маг!»
– Замолчите. – сказала Мери Чаронити. Она взмахнула руками, произнесла какое-то заклинание, и на полу появился ковёр. Юные волшебники сели на ковёр.
– Маг должен сосредоточиться, чтобы зажечь магический огонь. Разверните ладони, раздвиньте руки. Движения руками стимулируют магию. Думайте о своём таланте, или просто о том, что вы хотите зажечь огонь.
– А у меня не получается… – сказал Персей Сьюгар. – А я вроде бы о чём надо думаю…
– Я не знаю, о чём вы думаете, но руки у вас направлены не правильно! – развернула ладони Персея вверх. – Вы что, думаете, что магический огонь летит вниз звездопадом?
Почти у всех получилось сразу. Большинство форремагов, например, Билл или даже Нимфадия (которая является по происхождению магом всего на 1\4) запросто умеют выпускать магический огонь ещё до магической школы.
Магические огни форредизмагов зажигались и зажигались…Дженнифер никак не могла полностью сосредоточиться, её мысли всё время отлетали в сторону от цели. Магическое пламя хотело вырваться, но ему будто бы мешала какая то стена…Наконец у Джинни получилось сосредоточиться, ощущение у неё было такое, что она чего-то с предвкушением ждёт, и оно произойдёт прямо сейчас, и Джинни аж покалывает изнутри. Ииии…Из рук Джинни вспыхнул оранжево-голубо-тёмно-фиолетовый огонь выше её головы и быстро уменьшился до обычного размера, примерно такого же, как у Билла и Ребекки.
Только почему-то все одноклассники и учительница смотрели на Дженнифер так, как будто бы она только что переместилась в класс в середине урока.
– У вас очень любопытный цвет магического огня… – сказала учительница.
– А на следующем уроке мы пройдём виды магии и магов.
– Надеюсь, я как ни будь узнаю, что такого необычного в моём магическом огне. – подумала Джинни.
Глава 7. 2 урок Применения магии – «Проявление магического таланта» и «Виды магии и магов» или «Неправильное название: как стать волшебником?» и «кто такие сафи, дафи, фарери и ваферто?».
Следующий урок Применения состоялся сразу после первого урока ПМ, а по расписанию был последним из четырех.
– Итак, откройте пожалуйста тетради. Сначала мы пройдём магический талант.
– А разве мы не должны проходить виды магии и магов?! – выкрикнула Джинни.
– Не выкрикивайте с места, уважаемая Джинни. Сначала мы пройдём магический талант, это важнее. На этом же уроке поверхностно пройдём виды магии и магов.
– Ответим на такой вопрос: можно ли стать волшебником?
– Конечно, нет! Волшебником надо родиться. –Билл поднял руку и тут же выкрикнул.
– «Волшебником надо родиться» – так говорит мой старший брат! – выкрикнул Элвин.
– А чёрным магом можно стать! – не по теме крикнула Ребекка.
– Да, Билл и Элвин. Всё правильно. Волшебником СТАТЬ НЕЛЬЗЯ. Им нужно родится. Запишите это. Каждый волшебник имеет свой уникальный магический талант и свой цвет магии. Отступите две строчки. Маги умеют скрывать магию, а магия скрывается от магов. У магии есть своя аура. Чем выше степень проявления таланта и размер магического огня, тем она сильнее. Обнаружением магической ауры занимается отдельное подразделение (с трёх больших букв) Конгресса Могущественных Магов или сокращенно КММ.
– А у меня мама в этом подразделении! – сказал Билл.
– А это подразделение всех волшебников обнаруживает? – спросила Джинни.
– Прости, Джинни. Но если я буду отвечать на все вопросы, то мы не успеем всё записать. Сделайте в тетради таблицу. При этом у магии есть 5 главных видов:
1. Абстрактная магия – самая распространённая, бывает двух видов: чёрная и белая.
2. Стихийная магия – следующая по распространённости, у каждой стихии свой характер, популярность, скажем так, и совместимость с др. стихиями. К стихийным магам относятся: маги огня, маги ветра(воздуха), маги воды или маги льда, снега, маги природы (леса или песка).
3. Небесные или космические магии: магия звёздного неба (в целом), магия конкретной звезды, планеты или спутника планеты.
4. Магия внутреземных материалов, т.е. магия металлов, кристаллов, минералов и драгоценных камней.
5. Особая магия: очень редкие виды магии, отличающиеся по структуре от других магий.
– А кибермаги? И какие виды магии относятся к особым? – спросил Элвин.
– Кибермаги – это очень редкий и довольно новый вид магов. Они малоизучены, и у них даже нет названия на магическом языке. Они относятся к особым магам. Ещё в этот вид входят все магии, не входящие в другие 4 подвида.
– Ха, получил знания о типе магии!! Ты – никто! Недомаг! – воскликнул Билл.
– А ты мелкий зазнайка!
– Ты как будто самый взрослый!
– Замолчите быстро! А то жетоны не выдам!
– Какие жетоны? – спросил весь класс.
– Ааа…Забыла вам рассказать…Те, которые за хорошие оценки выдают. За хорошие оценки учителя могут вам выдать голубые жетоны. За 4 и 5 на самостоятельных и проверочных работах вам выдадут в 2 раза больше жетонов. За контрольные – в 5 раз больше чем за просто пятёрку, за экзамен – в 10 раз больше.
– То есть если я получу 5 за экзамен, то мне выдадут 50 жетонов?
– Да, Билл. На жетоны вы можете приобрести разные штуковины – блокнотики, ручки и закуски в нашем ларьке около школы.
– А, вау! Так вот какая тут валюта в ходу! Спасибо, что объяснили. – крикнул кто-то сзади.
– А почему другие учителя ничего не сказали про жетоны? – спросила Нимфадия.
– Потому, что вам ещё не за что ставить оценки. – сказала Профессор Мэри Чаронити таким тоном, будто это было настолько очевидно, что только наиглупейшее существо не могло этого понять. – Ответить на какие-то вопросы, как в детском саду – это слишком легко для денег. Домашнее задание- виды магов и записи в тетради выучить НАИЗУСТЬ.
– А за это не спасибо. – сказал ученик, который восхищался школьной валютой.
– Урок окончен. – строгим голосом проговорила учительница.
Ученики вышли из кабинета.
Глава 8. Три семьи магических ответственных, и кто это такие.
Дженнифер шла по коридору магической школы вместе с Биллом. Урок был последний, и все шли домой. И тут Билл сказал:
– Дженнифер, сегодня ты должна прийти ко мне.
– Это что ещё значит должна, Билл?! Я тебе ничего не должна и ходить по всему Шартогранду не должна!!! Ты ещё скажи, что я должна уехать в Эрвертони3 на неделю!!!
– Нет, в Эрвертони никто ехать не должен. Но ты сегодня придешь на 2 часа ко мне домой. Ты – форредизмаг, и у тебя должны быть магические ответственные.
– Ты идиот?! Ты не можешь нормально позвать меня в гости?!! Что ещё за форредизмаг?!!
– Нет, нет, Джинни, это не обзывательство. Это значит, что у тебя родители – не маги. Ты же не будешь это отрицать? Ты пойдёшь в гости скорее не ко мне, а к моим родителям. Твои родители, наверное, мало что понимают в магии. Поэтому у тебя будут три семьи ответственных за тебя магов.
Джинни с хмурым лицом пошла дальше. Кому приятно, когда друзья говорят, что твои родители в чём-то ничего не понимают? Они с Биллом вышли из школы. Тут рядом с ними приземлился Артур Эрфей. Билл поздоровался с отцом. Джинни стояла с открытым ртом.
– Джинни, ну что ты так удивилась? Чего тут такого необычного? Просто мой отец на метле. – сказал Билл.
– Ага, что тут необычного? – передразнила его Дженнифер. – Просто человек на летающем венике.
Артур улыбнулся и прикрепил ремнём метлу к спине. Метла с ремнём стала невидимой.
– А когда у нас будут собственные мётлы? – спросила Джинни.
– Во втором классе. Со второго класса у вас будет предмет «Метловедение». В конце у вас будет экзамен по этому предмету, и вы будете делать себе метлу. А теперь идём. Метла не может поднять больше двух человек.
Артур привёл Билла и Джинни в дом Эрфеев. Это был довольно обычный, светлый дом. Из гостиной выпрыгнул Август.
– Здравствуй Дженнифер, привет пап, привет моему тупому старшему брату Биллу! – крикнул он.
– Август!… – отругал его отец, – Я тебе сколько раз повторял: «Билл не тупой, а очень даже умный» ,а?!И ты сейчас позоришься перед Джинни. Джинни, проходи в гостиную.
Артур, Билл, Август и Джинни пришли в гостиную, а Ольга Эрфей пошла наливать чай.
– А вы с Августом всегда так? – спросила Джинни.
– Да, он только и ждёт момент чтобы меня обозвать и сделать какую ни будь пакость!
– Билл тоже! – обиделся Август. – только он бьёт меня, а не пакости строит.
– Только не думай, Джинни что я его избиваю каждый день. Это неправда. Ну как можно на него не сердиться, когда он говорит, что я в тебя влюбился или мажет пол зубной пастой чтоб я упал?
– М-да… – протянула Джинни, хотя она бы, наверное, тоже дала бы в таком случае Джорджу.
– Итак, Джинни. Ты – форредизмагический волшебник, и у тебя будут магические ответственные. Их задача – провести тебя в мир магии. Это три разные семьи магов – мы(Эрфеи), Диффы и Дафсаферланты.
– А Дафсаферланты то зачем? И Ребекка правда наследница великих тёмных лордов? – спросила Джинни.
– Да, это правда. – поморщившись и вздохнув сказал Артур Эрфей. – Ну, как зачем… Три разные семьи: белые маги, чёрные маги и самые разные маги. К тому же тебе, в любом случае, полезно знать, как живут чёрные маги. И ты разве не общаешься с Ребеккой? Хотя, честно, я ненавижу эту Изабеллу.
– А почему? – сразу спросила Джинни.
– А потому, что такая вот она.
– Чёрный маг? – спросила Джулия, перебив отца.
– Не все чёрные маги очень плохие. Да, как правило, они не очень-то хорошие, но НИКОГО нельзя обвинять просто за то, что он чёрный маг. Маги любых видов бывают разными. Чёрные маги могут быть плохими, очень плохими или вполне хорошими. Но вот в чём штука: если чёрный маг станет хорошим, он уже не будет чисто-чёрным. Он будет уже белым или чёрно-белым. Понимаете?
– Да.
– Только я знал магов, которые были чёрными, но хорошими. Их просто тянуло к стихии ночи и тьмы. Но Изабелла…Некоторые в КММ говорят, что она совершала преступления, но стирала свидетелям память. Но у нас нет никаких доказательств, поэтому, всё это – просто слухи.
– А почему у меня три семьи магических ответственных, а не две, например?
– Для того, чтобы точно всегда был кто-то, кто бы за тобой следил. У двух семей запросто могут быть обстоятельства, когда им просто не до тебя. А у трёх – вряд ли.
Джинни поняла, что над ней поставили такой серьёзный контроль, что сбежать от него во время приключений будет ой как непросто.
– А в чём обвиняют Изабеллу?
– Джинни, может мы поговорим о чём-то другом?
– Ну ладно…
– А как устроен КММ? – спросил Билл. Видно было, что его всегда интересовал этот вопрос.
– Непростой вопрос. Ну, во-первых, в КММ 4 ранга: Старший, Средний, Младший КВВ и КММ- стажёр. КММ-стажёры ничего не могут делать, кроме того, чтобы следить за тем, чтобы центр не увидели дизмаги и дети, и немножечко помогать старшим по рангу, например, подавать бумаги.