Читать онлайн Волшебный банкомат. Детям об экономике бесплатно

Глава 1. Таинственный подарок

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В первой главе вводятся понятия «банкомат» и «банковская карточка». Если вы живёте в городе или в населённом пункте, где установлены банкоматы, покажите их ребёнку. Если банкоматов поблизости нет, рассмотрите с ребёнком изображение банкомата на картинке. Расскажите малышу, почему люди пользуются банкоматами, как удобно с их помощью осуществлять платежи или получать деньги. Покажите ребёнку банковскую карточку. Не забудьте рассказать о правилах безопасности: нельзя бросать карточку где попало, давать её незнакомым людям, терять. Вашему малышу будет интересно узнать, что такое «код доступа».

Знакомься: это двойняшки Катя и Серёжа. Они родились в один день, только Катя – на пятнадцать минут раньше, поэтому она считает себя старшей и пытается командовать братом. А Серёжа терпеть не может, когда им командуют. Дело иногда и до драки доходит.

Но сегодня ребята не ссорятся, потому что у них день рождения. Им исполняется восемь лет. Гости, игры, море подарков, торт с шестнадцатью свечками – восемь Катиных, восемь Серёжиных. Класс!

Правда, Катя время от времени бросает друзей и игры, убегает в детскую комнату и крутится вокруг большой яркой коробки. Почему она не откроет её, как другие подарки? Потому что тётя Марина, мамина сестра, вручая подарок, строго-настрого наказала: «Это общий подарок: твой, Катя, и твой, Серёжа. Вы теперь уже совсем большие, пора вам, братцы-кролики, разобраться в экономике и финансах. Не открывайте подарок сегодня – у вас и так много подарков. А завтра с утра будет сюрприз».

Тётя Марина работает в банке и часто повторяет слова «экономика», «финансы», а также «вклад», «ссуда», «процент» и другие. Видимо, все эти слова как-то связаны с деньгами…

Таинственный подарок тревожит Катино любопытство: что там, внутри? Сундук с пиастрами? Банковский сейф? Но Серёжка бдительно следит, чтобы подарок оставался нетронутым. Очевидно, из вредности. Стоит только Кате протянуть руки к коробке, как он появляется в дверях и грозит кулаком.

Утром, когда родители ещё спали, Катя растолкала брата: «Эй, вставай, вставай скорее! Пойдем тёть-Маринин подарок смотреть!»

Быстро расправившись с упаковочной бумагой, близнецы увидели надпись: «Волшебный банкомат». Что такое «банкомат», ребята знали: мама порой подходила к такому автомату в магазине. Всё очень просто: вставляешь в щель карточку, нажимаешь на клавиши, получаешь деньги. Но что может волшебный банкомат?

Вопросы

• Ты видел когда-нибудь настоящий банкомат и банковскую карточку?

• Как думаешь, для чего они нужны?

• Как ты думаешь, почему взрослые люди прячут свои банковские карточки в кошелёк и не бросают их где попало?

Задание

• Посмотри на картинку. Какие подарки получила Катя, какие – Серёжа, а какие – общие?

Глава 2. Полная самостоятельность

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

Во второй главе ребёнок познакомится с понятием «потребность». Самое простое определение: потребность – это нужда в чём-либо. Потребностей у каждого человека множество. Американский психолог Абрахам Маслоу изобразил потребности в виде пирамиды. В основании пирамиды – самые примитивные, физиологические потребности, на вершине – потребность в самореализации. О Маслоу и его пирамиде дети узнают, когда подрастут, пока же ваша цель – помочь ребёнку понять, что человеку необходимо многое, для того чтобы жить и чувствовать себя счастливым. Начать можно с простого вопроса: зачем человек ест? Зачем ему нужна одежда? Дом? И, конечно, понять, что такое потребность, поможет выполнение задания в конце главы.

Катя открыла коробку, Серёжа вытащил банкомат. Он был точь-в-точь как настоящий, только меньше, размером с табуретку. В коробке лежала инструкция и четыре карточки. На каждой был написан номер: 1, 2, 3, 4.

– Смотри, тут инструкция! Подожди, дай прочитаю, – сказал рассудительный Серёжа.

– Вот ещё, – отмахнулась Катя, – пока всё прочитаем, мама с папой проснутся и помешают! Зачем нам инструкция? И так всё ясно: вот карточки, вот дырка в банкомате, засунем карточку с цифрой «1» в щель – и куча денег в кармане!

Серёжа не успел и рта раскрыть, как Катя уже вставила карточку в банкомат. Карточка исчезла, банкомат зажужжал, как большой шмель, но никаких денег из него не посыпалось. Только на экране появилось два окошечка. На одном были нарисованы радостные лица мальчика и девочки и написано «Полная самостоятельность», на втором посреди синего-синего моря красовался остров, а внизу написано «Чудо-остров».

Ребята читали надписи в окошечках, банкомат тихо гудел, экран мерцал, но больше ничего не происходило.

– Думаю, мы должны выбрать окошечко! Я хочу «Чудо-остров»! – сказал Серёжа.

– А я – «Полную самостоятельность»!

Ребята принялись отпихивать друг друга от банкомата, но, как это частенько бывало, Катя одержала верх. Изловчившись, она ткнула пальцем в окошечко «Полная самостоятельность». В ту же секунду вокруг всё потемнело, лишь экран банкомата слабо светился. Ещё через миг снова стало светло. Пустая комната, у стены банкомат, за окном знакомая улица, по дороге мчатся машины, спешат куда-то люди.

Катя выскочила из комнаты и обежала абсолютно пустую квартиру. В комнате родителей на полу лежала записка: «Мы уехали отдыхать. Вернёмся нескоро. Не скучайте! Мама и папа». И сердечко кто-то пририсовал, наверное, мама.

Катя вернулась в детскую и протянула записку брату:

– Мы совсем одни! Мама с папой без нас куда-то отдыхать уехали.

– Вот тебе и полная самостоятельность! – ехидно заметил Серёжа.

– Так это же здорово! Будем делать, что захотим! Поедем в парк, на аттракционах покатаемся! Потом на компьютере поиграем, и никто не скажет, что это вредно! И не будем есть овсянку!

При упоминании о каше страшно захотелось есть. Тем более что было время завтрака.

– Я, кстати, есть хочу! – перебил сестру Серёжа.

– И я! Знаешь, а на кухне пусто. Еды нет.

Серёжа, не поверив Кате, помчался на кухню. Поглядел в пустой холодильник и расстроился. Многие привычные предметы тоже пропали. Квартира стала чужой и неуютной. Серёже вдруг захотелось увидеть маму, услышать её голос, почувствовать запах гренок и молока… или хотя бы овсянки… За ним вошла Катя, она старалась держаться бодро:

– Ничего страшного! Сейчас пойдём в магазин, накупим еды… Нет, лучше не в магазин, лучше в кафе пойдём! Знаешь, в то, что в доме с башенкой, мы там с мамой недавно были. А лучше вот как сделаем: поедем сразу в парк, там, в летнем ресторанчике, и позавтракаем. Помнишь, там ещё подарки дают, игрушку в коробочке, помнишь? Ну, что ты смотришь на меня и молчишь?

Серёжа и вправду молча смотрел на сестру. Никакой радости или воодушевления на его лице не было.

– Кать, а как ты собираешься в кафе есть?

– В смысле? Приду, выберу, что захочу, поем.

– А потом?

– Что «потом»?

– Ну, что бывает, когда мы уже поели?

– Как что, дальше идём. Домой, или гулять, или…

Но тут Катю осенило.

– Ой! Мы же расплатиться должны.

– Вот именно! А денег у нас нет! И в пижаме в кафе не пойдёшь, а другой одежды нет. Еды нет! Постельного белья, игрушек, книжек – тоже нет! Всё это нужно купить, а денег нет!

– Да, – Катя погрустнела, – и на аттракционы бесплатно нас никто не пустит.

– А ещё каждый месяц за квартиру мама платит, за свет, за воду…

– И за наши занятия английским…

– И за твои танцы…

– И за твой кружок робототехники…

– А ещё мама за интернет платит…

– А чтобы на компьютере играть, нужно сначала этот компьютер купить, наш ведь исчез.

Ребята пожалели, что не прочитали инструкцию. Но кому нравится признаваться в собственных ошибках?

Вопросы

• А какую карточку выбрал бы ты? Почему?

• Почему Катя и Серёжа не получили удовольствия от своей самостоятельности?

• Как ты думаешь, когда человек становится полностью самостоятельным?

Задания

• Катя хочет есть, а Серёжа заболел, не может гулять и скучает. Подумай, что каждому из них сейчас необходимо. Какие из нарисованных ниже предметов помогут Кате, а какие – Серёже?

• Как ты думаешь, сколько стоят эти предметы? Какой из них самый дешёвый? А какой самый дорогой?

• Посмотри на рисунок. Рассортируй эти предметы по трём группам. В первой группе должны оказаться продукты, которые помогают нам утолить голод и жажду. Во второй – предметы, защищающие нас от холода, дождя и ветра. А в третьей группе то, что помогает весело, полезно и интересно провести время. Теперь представь, что ты хочешь есть, тебе очень холодно и к тому же скучно. А денег на все эти предметы не хватит. На что ты потратишь деньги в первую очередь? Почему?

Глава 3. Чудо-остров

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В третьей главе ребята познакомятся с такими экономическими категориями, как разделение труда, товар и обмен. Обсуждая с детьми эти темы, вы можете опираться на свои знания истории (например, рассказать о том, как в древние времена какие-то племена специализировались на рыболовстве, а какие-то – на собирательстве и охоте). Не менее интересным для вашего сына или дочки может стать рассказ о том, как и почему вы выбрали свою профессию, свою специализацию.

Дети молча сидели на кухне. Вдруг Катя сорвалась с места. Серёжа побежал за ней. В детской девочка подскочила к банкомату и быстро начала стучать по кнопкам, одновременно пытаясь запихнуть в щель карточки с номерами «2», «3» и «4».

– Ты что делаешь? Ты испортишь банкомат! – пытался остановить сестру Серёжа.

– Это же банкомат! Значит, в нём должны быть деньги, надо только их достать! – кричала Катя, чуть не плача.

Однако денег банкомат не выдавал. Карточки никак не вставлялись, а при нажатии на кнопки экран высвечивал крупными буквами: «ОШИБКА». Разозлившись, Катя изо всех сил стукнула по банкомату. Тот заревел, на экране появилась большая рука и погрозила Кате пальцем, потом вспыхнуло слово «Грубая», замерло на экране, чуть уменьшилось и к нему присоединилось второе слово – «ошибка».

Серёжа не выдержал и рассмеялся. Катя обернулась:

– Что смешного?

– Ты смешная и глупая! Ничего нам банкомат не даст. Я как-то сказал маме: «Какой добрый этот банкомат, всё время деньги нам даёт!» А она засмеялась: «Нет, он не добрый. Это не его деньги, это наши с папой деньги. Мы их заработали, положили в банк, вот нам банкомат наши деньги и даёт». Я мамино объяснение так понял: банкомат – он как холодильник! Чтобы из холодильника взять мороженое, или колбасу, или сок, нужно их туда сначала положить. Не положишь – нечего будет взять. Поняла?

– Поняла… Ничего мы оттуда, значит, не вытащим.

– Ага! Только всё испортим.

Ребята задумались. Катя представила себе самостоятельную жизнь. Вот идёт она на занятия танцами в пижаме. А Серёжа думал о том, что так и от голода умереть можно. И тут каждому пришла в голову идея, и они повернулись друг к другу:

– Я знаю!

– И я!

– Надо просто… – начал Серёжа.

– …выбрать другое окошко! – закончила Катя.

Ребята радостно подскочили, и Серёжа нажал на окошко с надписью «Чудо-остров»…

Всё произошло так быстро, что они даже не успели удивиться или испугаться. Только что стояли в своей комнате, а теперь… Вот банкомат, под ним песок, рядом волосатый ствол какого-то дерева.

– Пальма! – закричала Катя. – Это же пальма!

– А там море! А вон там, смотри, бананы растут!

Бум! С волосатой пальмы упал огромный кокосовый орех и раскололся у ног двойняшек. Не сговариваясь, ребята схватили по половинке и с удовольствием выпили вкусный сок.

До самого вечера Катя и Серёжа купались в море, собирали разноцветные ракушки и камешки, объедались бананами, пили необыкновенно чистую и прохладную воду из родника, что журчал среди пальм. Когда зашло солнце, они уютно устроились на тёплом песке и мгновенно заснули. Единственное, что несколько беспокоило ребят, – это пропажа волшебного банкомата. Все попытки найти его на острове оказались напрасными.

Утром Катя и Серёжа, прихватив в дорогу по большой связке бананов, отправились на разведку вдоль берега. Шли они не менее двух часов, когда вдруг увидели в море лодку, а в ней мальчика лет десяти. Он ловил сетью рыбу, но, увидев ребят, свернул сеть и направил лодку к берегу.

– Халохой! Вы кто такие?

– Привет! Я Катя, а это мой брат Серёжа. А ты?

– Дождливый День.

– Да нет, солнечно! – удивился Серёжа. – Тебя-то как зовут?

– Дождливый День! Это и есть моё имя! Когда я родился, целый день лил дождь, вот меня так и назвали.

– Поня-ятно… А ты много рыбы наловил? – спросила Катя.

– Нет, сегодня плохо ловится.

– А ты бы бросил, раз не ловится! – предложила Катя.

– Как это бросить? Я из семьи рыбаков, мы все рыбу ловим: и я, и отец, и братья, и дед, и дяди. Мама и бабушка чинят сети, сестра собирает съедобные ракушки…

– Вы что же, только рыбой и ракушками питаетесь?

– Нет, конечно. Мы рыбу и ракушки у других обмениваем на мясо и фрукты, орехи и одежду.

Тут ребята подумали, что им очень хочется поесть рыбки с поджаристой корочкой.

– А ты совсем рыбы не наловил? – спросил Серёжа. – Может, хоть одна попалась? Мы тебе в обмен бананы дадим.

– Э-э, нет. У нас бананы уже есть в запасе, – сказал Дождливый День. Но, увидев, как огорчились двойняшки, предложил:

– Если хотите рыбы, идите вот по этой тропинке вдоль ручья, дойдёте до хижины, в ней живёт гончар.

– Гончар? Это тоже имя? Или просто гончар? – перебила Катя.

– Это не имя. Просто гончар. Он, наверное, согласится поменять вам бананы на горшок…

– Ты не понял! – ещё раз перебила Катя. – Нам не нужен горшок, мы хотим рыбы!

– Да подожди ты, дослушай сначала! У мамы вчера разбился горшок. Обменяйте свои бананы у гончара на горшок, а я вам в обмен на горшок дам рыбу.

Ребята попрощались с Дождливым Днём и собрались было идти, как мальчик вдруг окликнул Катю:

– Постой! Ты потеряла что-то!

Катя в недоумении оглядывалась вокруг. Тут Дождливый День указал ей на заколку с ярким цветком из цветного пластика, наполовину засыпанную песком. Зажим на заколке был старый и постоянно расстёгивался. Видимо, и в этот раз зажим расслабился, и заколка упала.

– Спасибо! Мне эта заколка уже не нужна – постоянно сваливается. Хочешь, возьми себе.

– Ты вправду оставляешь мне такую красивую вещь?

– Конечно, бери!

Счастливый Дождливый День от всей души поблагодарил Катю и подарил ей маленькую, но очень красивую ракушку.

Ах, если бы и с остальными всё прошло так просто! Но увы… Гончару не нужны были бананы, ему хотелось козьего молока. Пришлось ребятам подниматься на высокий холм, где под присмотром старого пастуха паслось козье стадо. Тут им, правда, повезло: бананы на холмах не росли, и пастух согласился обменять молоко на бананы. Вот только как определить, сколько бананов следует отдать за кувшин молока? Отдали ребята все свои бананы, а пастух за это налил им полный кувшин молока.

Много времени прошло, пока ребята бродили по острову, то поднимаясь на холмы, то спускаясь в долину. Когда уставшие близнецы дошли до хижины гончара и обменяли молоко на горшок, солнце уже садилось. И до дома Дождливого Дня они добирались уже в полной темноте, усталые и голодные:

– Вот горшок, дай нам, пожалуйста, рыбу! – сказала Катя.

Дождливый День смутился: «Ох! Вы так долго не возвращались! Сегодня очень жарко, чтобы рыба не испортилась, её пришлось скорее съесть. Мы не могли вас ждать… А горшок моя сестра ещё днём у гончара на съедобные ракушки обменяла».

Так и остались близнецы голодные и с ненужным им горшком. Еле-еле доплелись они до места, где потеряли волшебный банкомат, сорвали с ближайшего дерева бананов, перекусили и легли спать.

Вопросы

• Почему Катя и Серёжа не получили рыбу?

• А ты всегда получаешь достаточно еды, чтобы насытиться?

• Ты когда-нибудь менялся с кем-нибудь игрушками? Чем закончился твой обмен?

• Можно ли обменять плитку шоколада на велосипед? Почему?

• Как ты думаешь, что нужно сделать для того, чтобы на Чудо-острове легче было получить необходимые продукты?

Задания

• Посмотри на рисунок. Девочка хочет обменять кокосовый орех на бусы. Как это сделать быстрее всего?

• Гончар хочет обменять свои горшки на лодку. Плотнику не нужны горшки, но он согласен отдать лодку за 10 корзин яблок. Сколько горшков должен отдать гончар, если садовник согласен за каждый горшок отдать две корзины яблок?

Глава 4. Изобретение денег

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В заключительной главе первой истории герои изобретают деньги, а маленькие читатели знакомятся с этой важнейшей экономической категорией. Самое время поговорить с ребёнком о том, что же это за чудесные монеты и бумажки лежат в кошельках взрослых. Деньги – это всеобщий эквивалент стоимости, средство обмена, платежа и накопления. За этими научными терминами стоят, в общем-то, вполне очевидные вещи, доступные для понимания даже малыша. Поговорите с ребёнком о том, что, в отличие от рыбы или бананов, деньги нужны всем, потому что они легко обмениваются на любой товар. Когда пойдёте в магазин, обратите внимание ребёнка на ценник – именно так деньги «измеряют» стоимость товара. Поговорите о разнообразных способах накопления денег – от детской копилки до счёта в банке. И, конечно, не забудьте подчеркнуть, что пользоваться деньгами намного удобнее, чем обменивать рыбу на бананы и наоборот. В помощь вам мы предлагаем историческую справку, которую вы найдёте в конце главы.

Наутро Катя проснулась в скверном настроении.

– Дурацкий какой-то Чудо-остров! Магазинов нет, телевизоров нет, компьютеров нет, даже холодильников нет – рыбу нашу съели! Целый день бегали, меняли, да так и остались голодными! Ещё и ненужный горшок получили!

– Помолчи! – резко прервал сестру Серёжа. – Помолчи немного, ты мне думать мешаешь!

– А о чём ты думаешь? – заинтересовалась Катя, но Серёжа ответил не сразу.

Он ещё немного подумал, а потом сказал:

– Я понял! Им нужны деньги!

– Тоже мне, открытие! – язвительно заметила Катя. – Деньги всем нужны. Будь у нас деньги, мы бы сюда не попали, дождались бы спокойно маму и папу дома, купили бы себе еду и…

– Да нет, ты не поняла… – не дал договорить сестре Серёжа. – Я сейчас о других деньгах. Им здесь, на острове, нужно завести деньги.

– Монетки? Или бумажки?

– Да какая разница! Нужно просто решить, что какой-то предмет, например ракушечка, такая, как тебе дал Дождливый День, будет деньгами. Этих ракушек не так много на острове, значит они будут цениться. Так вот, если все договорятся, что такие ракушечки – деньги, и за них всё-всё можно купить, то сразу жить станет легче!

– Это почему?

– Да потому! Если бы у нас была не связка бананов, которые кому-то нужны, кому-то не нужны, а вот эта ракушечка-денежка, которая всем-всем нужна, мы бы сразу купили у Дождливого Дня рыбу. Ещё утром бы купили и съели. А Дождливый День купил бы на эту денежку-ракушку у гончара горшок…

– А гончар бы купил на эту денежку себе молока! – поддержала Катя.

– Да! А ещё, если когда-нибудь Дождливый День наловит много рыбы, он её сразу сможет продать, а денежки сохранить и потратить позже.

– Ну да, рыбу-то не запасёшь, она без холодильника испортится! И потом, мне кажется, что в ракушках все товары можно по справедливости оценить. Вот, например, две связки бананов за маленький кувшин молока – это слишком дорого!

– Ну да, – согласился Серёжа, – ты права! Можно договориться, что большая рыба стоит шесть ракушек, связка бананов – пять, горшок – четыре, а кувшин молока – три. И очень легко можно будет всё продавать и покупать!

– И сдача останется!

– Давай расскажем Дождливому Дню!

– Ага!

Ребята побежали к морю. Как и в прошлый раз, Дождливый День, заметив двойняшек, причалил к берегу.

– Халохой, Дождливый День!

– Халохой, Катя и Серёжа!

– А ты знаешь, что мы придумали? – сказала Катя и начала в красках расписывать преимущества денежной системы. Серёжа время от времени её поправлял.

Ребята так увлеклись, что не заметили, как неизвестно откуда появился волшебный банкомат и стал издавать звуки, похожие на довольный смех. Ребята обернулись и увидели на его экране изображение монеток и надпись: «Умницы!» Катя дотронулась до надписи, и в ту же минуту двойняшки услышали за спиной родной мамин голос:

– Вы уже проснулись? И успели открыть Маринин подарок? Она мне говорила, что там какая-то очень полезная игрушка!

Катя и Серёжа с изумлением посмотрели друг на друга. Комната, игрушки, компьютер, мебель – всё на месте. Мама осмотрела банкомат, пожала плечами и сказала вошедшему папе:

– Нет, всё-таки Марина – оригиналка. Подарить восьмилеткам банкомат! Будет ли от этого толк?

– А нам он понравился!

Катя хотела было рассказать про волшебный банкомат, но Серёжа не дал ей заговорить, с силой наступив на ногу. Катя не обиделась: действительно, как рассказать родителям про полную самостоятельность и Чудо-остров? Не поверят! Дождавшись, когда мама с папой выйдут из комнаты, Серёжа прошептал Кате:

– Давай это будет Тайной, и карточки спрячем!

– Давай!

– Но сначала инструкцию прочитаем, хорошо?

Вопросы

• Что такое деньги?

• Как называются деньги в нашей стране?

• Что такое монета?

• Какие ещё деньги, помимо монет, используют люди?

• Какие монеты (какого достоинства) ты знаешь?

Задание

• Посмотри на картинку. Какие предметы решили использовать люди в четырёх странах в качестве денег? К каким последствиям это привело? Как ты думаешь, чьи деньги оказались самыми удобными в использовании?

Историческая справка

В древние времена люди выбирали и использовали в качестве денег какой-либо полезный товар. В Древней Греции и в Германии этим товаром были быки; на Руси – шкурки белок и куниц, зерно; в Америке – бобы какао и листья табака; в Монголии – чай; в Африке – слоновая кость и соль, в приморских странах – раковины.

На острове Яп в Микронезии деньгами служили огромные камни с отверстием посередине! Кстати, чтобы увидеть такой камень (он называется «Раи»), совсем не обязательно ехать в Микронезию – достаточно попасть в Музей денег в Москве.

Конечно, не всякий товар удобно было использовать в качестве денег. То, что быстро портится, слишком тяжело и неудобно в носке, так просто не положишь в карман! Постепенно люди поняли, что удобнее всего обмениваться маленькими предметами из благородных металлов – золота или серебра.

Сначала такие металлы использовались в виде кусков (слитков). Можно представить, как тяжело приходилось нашим предкам: перед покупкой слиток нужно было взвесить, а если приобретение стоило недорого, то ещё и поделить металлический брусок на части.

Затем люди придумали чеканить из золота и серебра монеты. Первые монеты появились в VII веке в Малой Азии, в Лидии. Само слово «монета» связано с названием римского храма богини Юноны – Монеты, на территории которого в IV веке до нашей эры и чеканили эти круглые деньги.

Переходя из рук в руки, монеты постепенно стирались, их вес уменьшался, но при обмене ценность оставалась прежней. Поэтому «благородные» деньги заменили на обычные металлические – из меди, олова, никеля и других материалов – и бумажные.

Глава 1. Письма Деду Морозу

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В первой главе новой истории ребёнок узнает о том, что потребности человека безграничны, а вот возможности всегда ограничены. Любому любящему родителю трудно отказать ребёнку в исполнении его желаний. Мы предлагаем объяснить ребёнку, что многие желания имеют свою цену. И для того чтобы желание исполнилось, необходимы деньги. Надеемся, вторая история волшебного банкомата поможет ребёнку научиться соотносить свои желания с вашими возможностями. А ещё эта история постепенно подведёт его к осознанию глобальной экономической проблемы. Такой проблемой, по мнению экономистов, является противоречие между безграничностью потребностей и ограниченностью ресурсов. Как всегда, легче всего объяснить это ребёнку на конкретном примере. Поговорите о том, что ваша семья может позволить себе (какой отдых, какие развлечения), а что не может.

Какой у тебя самый любимый праздник? Может быть, Новый год, как у Кати и Серёжи? Близнецы ждали его даже больше, чем дня рождения! Новый год означал кучу интересных дел. Можно украшать вместе с мамой и папой живую ёлку, а разбор коробки с игрушками часто приводит к открытиям: там можно найти старинную фигурку космонавта, потерянную фигурку Лего и что-то совсем неожиданное. И, конечно, ребята с нетерпением ждали появления под ёлкой подарков.

Давным-давно, когда близнецы были ещё совсем маленькими, мама рассказала им, что Дедушке Морозу трудно догадаться, что именно следует дарить. Ведь детей на земле миллионы, а Дед Мороз – один. Поэтому нужно заранее написать письмо с желаниями и положить в самое холодное место в доме – в морозилку. Сначала письма под диктовку писала мама, потом, когда Катя и Серёжа научились писать, мама только проверяла. Правда, ребята писали уже практически без ошибок, и участие мамы казалось подозрительным.

И вот опять наступил декабрь: темнело рано, за окном то и дело шёл снег, – самое время писать письма Деду Морозу. Серёжа быстро написал свое желание (новый конструктор) и с удивлением посмотрел на Катю. Обычно сестра всё делала быстрее брата, но сегодня, похоже, она задержалась. Усевшись за столом, она писала и писала, будто не письмо, а роман начала сочинять!

– Ты чего там так долго пишешь? – удивился Серёжа.

– Желания свои, – буркнула Катя, не отрываясь от бумаги.

– Это сколько же ты написала?!

– Ага, желаний много! Целый список получился – прям как у мамы с папой по воскресеньям для магазина.

Список желаний? И как только он сам не догадался?! Желаний у Серёжи было ничуть не меньше, чем у Кати! Он уселся поудобнее, взял чистый лист бумаги и начал составлять свой список.

Вопросы

• Вспомни сказки, в которых герои (героини) загадывали желания. Всегда ли они получали желаемое? Всегда ли это делало их счастливыми? Почему?

• Какое твоё желание исполнилось? Кто его исполнил? Как ты думаешь, потребовались ли деньги для исполнения твоего желания?

• А пробовал ли ты исполнять желания своих близких? Удалось ли тебе это?

Задание

• Посмотри на картинку. Вот прекрасный дворец, а перед ним сад, где растут чудесные леденцы и карамельки. В саду гуляет мечтательная Принцесса. Как ты думаешь, какие из её желаний легче всего исполнить? Для чего потребуются деньги? А какие желания не помогут исполнить даже деньги?

Глава 2. Кто исполняет желания?

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В этой главе ребёнок познакомится с понятием «расходы» («затраты»). Обсудите с ребёнком, сколько денег тратит ваша семья на поход в кино или на организацию дня рождения. Покажите, что в каждой из этих ситуаций вы решаете, как рациональнее распорядиться деньгами, чтобы получить большую пользу или удовольствие, потратив при этом меньше денег.

Как ни старался Серёжа, но список новогодних желаний у Кати был длиннее. Чего там только не было! И домашнее караоке, и несколько платьев на все случаи жизни, и поездка в Диснейленд, и набор красок из 265 цветов, и планшет последней модели, и гигантский плюшевый медведь, и многое другое. Правда, Серёжу немного утешило, что именно он догадался заказать Деду Морозу прыжок с парашютом и химическую лабораторию. А также новые книги с Чевостиком и кое-что ещё, но список все равно получился короче.

Вечером, на семейном ужине, ребята вручили письма маме для проверки. Мама взяла красную ручку, чтобы исправить ошибки, но, увидев списки желаний, отложила её в сторону, удивлённо подняла брови и молча протянула оба письма папе. Папа, бегло их изучив, хмыкнул, немного подумал, а потом сказал:

– Ну вот что, дорогие дети, вы уже достаточно взрослые и умные люди, чтобы понимать, что один Дед Мороз не в силах выполнять все желания всех детей в мире. Каждый год он, бедняга, может положить под каждую ёлку только по одному подарку для каждого ребёнка…

– Но, папа! – не дала договорить отцу Катя. – Это вовсе не так! В прошлом году Дедушка Мороз принёс мне не один, а пять или шесть подарков! Там была кукла, и набор новых заколок, и книжка, и конфеты в рюкзачке!

– Точно, – поддержал сестру Серёжа, – и у меня была целая куча подарков!

Растерянный папа посмотрел на маму, и та пришла ему на помощь:

– Ребята, папа, конечно же, прав! По секрету признаемся: Дед Мороз кладёт под ёлку всегда только по одному подарку, а остальные добавляем мы. Мы ведь вас очень любим и тоже хотим порадовать!

Серёжа задумался. Он пытался понять, хорошо это или плохо, что родители оказались тайными помощниками Дедушки Мороза. Но бойкую Катю, похоже, новая информация совсем не смутила:

– Ну и ладно! – заявила она. – Какая, собственно, разница, кто что кладёт под ёлку? Главное – мы получим свои подарки! Мама, проверяй скорее письма, пусть Дед Мороз положит нам подарок, какой хочет, а остальные доложите вы!

Серёжа облегчённо вздохнул, папа опять хмыкнул, а мама, подумав, спросила:

– Так… А откуда мы с папой берём подарки для вас, вы знаете?

– Конечно, знаем! – встрепенулся Серёжа. – Вы их покупаете!

– Вот-вот! – подключился к разговору папа. – Именно что покупаем! А ваши списочки ого-го на сколько денег тянут. А деньги, между прочим, у нас на деревьях не растут и с неба к нам на голову, как снежинки, не падают. Для этого на работе пахать приходится, знаете ли!

Ребята приуныли: хотя работа у папы была захватывающей и интересной, домой он приходил частенько усталым. И всё же Серёжа с Катей не оставили идею получить много подарков на Новый год.

Вопросы

• У тебя были когда-нибудь свои деньги? Как ты их получил?

• Откуда берутся деньги у взрослых?

• На что тратят деньги твои родители?

Задание

• Внимательно посмотри на рисунки, иллюстрирующие желания Кати и Серёжи. С помощью родителей посчитай, сколько денег потребуется для того, чтобы выполнить желание каждого из детей.

Глава 3. Непростой выбор

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В этой коротенькой главе ребёнок знакомится с понятием «выбор». Экономика – это наука о выборе. И сейчас очень важно понять, что, выбирая один вариант действий, мы расплачиваемся невозможностью реализовать другие. Ведь в жизни у нас нет волшебного банкомата, который позволяет выбрать и то, и другое. Сейчас самое время порассуждать с ребёнком о том, как часто в жизни нам приходится делать тот или иной выбор. Как провести свободное время? Что съесть на завтрак? Что купить в магазине?

После ужина ребята отправились в детскую. И как им теперь получить подарки? Катя чуть не плакала от досады, ей хотелось что-нибудь стукнуть, например Серёжку, который застыл посреди комнаты с задумчивым лицом.

– Что ты встал как столб? Где теперь наши подарки?!

– Я думаю… Послушай! Кать, мы ведь совсем забыли о волшебном банкомате!

Катя аж подпрыгнула! Почему такая хорошая мысль пришла в голову Серёжке, а не ей?! Брат с сестрой кинулись в дальний угол детской, где стоял забытый ими волшебный банкомат. Ещё минут пятнадцать потребовалось для того, чтобы найти припрятанные Катей в надёжное место карточки. Их осталось всего три. Серёжа взял в руки карточку с цифрой «2» и осторожно протолкнул её в щель банкомата.

Как и в прошлый раз, банкомат зажужжал и на экране появились два окошечка. Теперь в одном были нарисованы два человечка. Один из них копал землю огромной лопатой, а второй танцевал. Под картинкой горела надпись: «Не попашешь – не попляшешь». Во втором окошечке ребята увидели уже знакомую картинку с надписью «Чудо-остров».

– Ну и что выберем? – спросила Катя. Она прекрасно помнила, чем в прошлый раз закончилось её необдуманное решение, а потому решила, что теперь пусть выбирает брат.

– Даже не знаю, – неуверенно произнёс Серёжа. – Какое-то странное выражение: «Не попашешь – не попляшешь». Что нас там заставят делать? Пахать? Или плясать?

– Лично я танцую совсем неплохо, – гордо заметила Катя, – но вот пахать… И, знаешь, я вот прямо сейчас поняла, как же я соскучилась по нашему Чудо-острову. Бананы, кокосы…

– А я не прочь опять повстречаться с Дождливым Днём, – поддержал сестру Серёжа.

– Тогда и думать нечего, – обрадовалась Катя.

Ребята взялись за руки, и Катя аккуратно надавила на нужное окошко. Их словно подхватил сильный, нежный ветер, всё вокруг завертелось и слилось в мерцании огней. А в следующий миг…

Вопросы

• А как ты понимаешь пословицу «Не попашешь – не попляшешь?»

• Какие ещё пословицы и поговорки ты знаешь?

• Как ты понимаешь пословицы «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» и «Терпение и труд всё перетрут»?

Задание

• Выполняя предыдущее задание, ты подсчитал, сколько денег потребуется для того, чтобы исполнить все желания Кати и Серёжи. Выбери для каждого из них одно самое заветное, самое важное желание. Именно это желание исполнит Дед Мороз. А теперь предположим, что мама и папа выделили на покупку подарков по тысяче рублей каждому из ребят. Какие желания можно выполнить теперь? От каких придётся отказаться?

Глава 4. Возвращение на Чудо-остров

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В главе, которую вы сейчас прочитаете, ребёнок познакомится с несколькими экономическими понятиями. Первое из них – собственность. Обсудите с ребёнком, что значит это слово. Кто собственник игрушек или одежды, что лежат на полках в детской? Кто собственник квартиры, в которой вы живёте? Кто собственник магазина, в котором вы покупаете продукты? Кто собственник парка, в котором вы гуляете?

Ещё одно важное понятие – семейный доход. Расскажите ребёнку в самом общем виде об источниках доходов вашей семьи, о том, чем вы заняты на работе, за что вы получаете зарплату, чем интересна и чем сложна ваша работа. Если кто-то из старших членов семьи занимается бизнесом, пусть он порассуждает вместе с ребёнком, какими знаниями и умениями должен обладать успешный предприниматель. В вашей семье есть пенсионеры? Пусть ребёнок узнает, за что государство каждый месяц выплачивает деньги старшим членам семьи. Не забудьте рассказать и о пособиях на детей.

Конечно, близнецы ожидали увидеть уже знакомый пейзаж: пустой песчаный берег, пальмы, синее море. Но картина перед ними была совсем другой. Нет-нет, море не превратилось в пустыню, оно по-прежнему омывало берег и переливалось всеми оттенками синего. И пальмы были на месте. Вот только теперь берег никак нельзя было назвать пустынным. Большой дом и около пятнадцати маленьких домиков, тесня пальмы, тянулись вдоль пляжа, на котором были расставлены шезлонги и кабинки для переодевания, в волнах плескались люди, какая-то компания играла в мяч на берегу.

– Ничего себе! – удивилась Катя. – Как здесь всё изменилось за три месяца! Откуда столько людей? И когда они успели построить всё это?

Серёжа не отвечал. Он стоял, приоткрыв рот от изумления, и внимательно изучал надпись на рекламном плакате, растянутом над большим домом: «Добро пожаловать в отель Дождливого Дня! Самые доступные цены на самый лучший отдых!»

– Отель Дождливого Дня? – Катя проследила за взглядом брата и тоже прочитала вывеску. – Странное название для пляжного отеля, не находишь?

– Не думаю, что это название отеля, – покачал головой Серёжа. – Мне кажется, это имя владельца…

– Имя владельца? Ты думаешь, это наш Дождливый День? Как может десятилетний мальчик быть владельцем отеля?

Тут из домика вышел высокий мужчина средних лет и направился к ребятам.

– Здравствуйте, дорогие гости! – приветливо сказал он. – Вы хотите остановиться в нашем отеле?

Ребята не отвечали. Они оба уставились на подошедшего, а точнее, на ожерелье, висевшее на его шее. Ожерелья из раковин были привычным украшением у жителей Чудо-острова, но в этом было кое-что знакомое. Посредине ожерелья, на самом видном месте, висел яркий пластиковый цветок. Близнецы сразу же узнали его: когда-то он был частью сломанной Катиной заколки, которую она отдала Дождливому Дню.

– Извините, а ваше имя не Дождливый День? – осторожно поинтересовался Серёжа.

– Именно так! Я – хозяин этого отеля, – гордо представился мужчина.

– А откуда у вас это? – не очень вежливо спросила Катя, ткнув пальцем в цветок.

– О! Это украшение мне подарила одна очень-очень умная юная иностранка. Это было тридцать лет назад. Она посетила нас вместе со своим братом, и благодаря им у нас на острове появились деньги!

Катя с Серёжей переглянулись. Ничего себе открытие! Оказывается, время здесь, на острове, течёт совсем по-другому. Три месяца превратились в тридцать лет! Дождливый День был десятилетним мальчиком, а стал взрослым мужчиной, зато сами близнецы почти и не изменились!

Пока ребята приходили в себя, Дождливый День перешёл от воспоминаний к делу:

– Так вы хотите снять домик в моём отеле? Это недорого, всего три чудинки в день.

– Чудинки? А что это такое?

– Как что? Деньги, конечно, – удивился Дождливый День. – Да вы, похоже, только недавно прибыли на наш остров. Вот они, чудинки!

Дождливый День показал ребятам кругленькие монетки из красноватого металла и квадратные бумажки. На монетках были вычеканены цифры «1», «3» и «5», а на бумажках напечатаны числа «10», «20» и «30».

– Ой, какие у вас интересные монетки! – сказала Катя. – А мы думали, что здесь деньги – раковинки.

– Раковинки были на острове деньгами давно, когда я ещё мальчишкой был. А теперь у нас вот эти деньги – чудинки.

Катя уже хотела было сказать, что они с радостью поселятся в хорошеньком домике на берегу моря, но Серёжа выпалил:

– Извините нас, Дождливый День, но мы пока ещё не решили, где остановиться. Мы немного подумаем, а потом вернёмся и скажем вам, что решили.

Как только хозяин отеля отошёл от них, Катя накинулась на брата:

– О чём ты собираешься думать? Чем плох вон тот, к примеру, домик?

– Да тем, что за него нужно платить! У тебя есть эти чудинки? Или у меня?

Катя сразу замолчала. Денег у них не было. Ни чудинок, ни рублей. Ребята погрустнели. Они вспомнили, как когда-то, выбрав «Полную самостоятельность», оказались в пустой квартире и как первый раз попали на остров. Но теперь всё будет сложнее. Теперь не соберёшь так просто кокосы с пальмы. Вон она, пальма, но собирают орехи мальчишки в форме работников отеля. И относят в палаточку, где весёлая толстушка ловко добывает из кокосов сок. А потом продаёт его отдыхающим.

– Ты тоже про кокосы думаешь? – догадался Серёжа. – Тоже поняла, что теперь эти пальмы и бананы принадлежат отелю, да?

– Да, – кивнула Катя, – а ещё теперь не поспишь тут, на пляже, мы ведь не бродяги какие-нибудь…

Кате стало совсем тоскливо, но Серёжа, похоже, не собирался сдаваться:

– Так, не будем падать духом! Давай подумаем, откуда вообще люди берут деньги. Взрослые их зарабатывают, так?

– Не обязательно. Бабушка с дедушкой не работают, а получают пенсию… Ну, деньги за то, что раньше работали. А некоторые семьи получают пособия на детей, а мы ведь дети… – вспомнила Катя.

– Нет, это не то! Пенсию нам точно платить не будут, мы ведь не старые и не работали никогда, а пособие дают родителям, а не детям, – скептически заметил Серёжа.

– Ага, пособие дают только тем семьям, где детей много, или тем, где у родителей совсем маленькие зарплаты. Вот в тридцать пятой квартире Коля живёт из параллельного класса, его семья получает пособие, потому что у Коли две сестры и брат. А у Маши из нашего класса нет папы, её маме тоже пособие платят.

Катя уже забыла про своё уныние, но явно вдавалась в лишние подробности.

– И вообще, неизвестно, платят ли тут, на острове, пособия детям. Значит…

– Мы должны заработать деньги! – поставил точку Серёжа.

Легко сказать «заработать»! Но как это сделать, если тебе всего восемь лет? Однако недаром говорят, что голод не тётка. Часа через два, когда пустые животы близнецов начали издавать голодное бурчание, они вернулись к Дождливому Дню (тот их, кстати, так и не узнал) с деловым предложением.

– Нам стыдно признаться, – начал заранее отрепетированную речь Серёжа, – но у нас совсем нет денег. Мы ведь прибыли из очень далёкой страны, все деньги свои истратили по дороге. Не могли бы вы дать нам какую-нибудь работу?

– А что вы умеете делать? – спросил Дождливый День.

– Мы можем собирать кокосы и бананы для отеля, – тут же ответила Катя.

– Не знаю, не знаю, – засомневался хозяин. – Во-первых, у меня и так много работников – сборщиков бананов и кокосов. Во-вторых, это очень тяжёлая работа, не для девочек.

Катя обиделась: уж она-то знала, что собирать кокосы у неё получалось даже получше чем у Серёжки. Ей нужно было срочно придумать, как доказать, что и девочки на многое способны.

– Ну, меня хотя бы сборщиком возьмите, – не отставал Серёжа, – я очень сильный!

Про то, что он научился собирать кокосы и бананы, когда жил на острове в прошлом, Серёжа решил умолчать. Неизвестно, как отреагирует Дождливый День на все эти чудеса с перемещениями во времени и пространстве.

– Ладно, тебя возьму в работники. Только учти, зарплата будет небольшая. Я буду платить одну чудинку в день. Не знаю, сможете ли вы прожить вдвоём на одну чудинку в день.

Тут вперёд выступила Катя, у которой был приготовлен собственный план:

– Уважаемый Дождливый День! Люди приезжают к вам отдыхать, а значит, их нужно развлекать, ведь так?

– Так… – неуверенно ответил Дождливый День.

– Вот! – обрадовалась Катя. – А я умею очень хорошо танцевать! И вальс умею, и польку, и мазурку, и русские народные танцы. В общем, я могу и сама танцевать для ваших гостей, и обучать танцам тех, кто захочет.

Сначала Дождливый День очень удивился. Надо сказать, на острове про названные девочкой танцы никто ничего не знал. Но когда Катя тут же, под аккомпанемент Серёжиного пения, продемонстрировала несколько движений, хозяин отеля согласился платить и ей по чудинке в день. И даже познакомил с настоящими музыкантами, развлекавшими гостей отеля игрой на барабанах и дудках. Музыканты быстро выучили мелодии танцев, и скоро Катя почувствовала себя профессиональной артисткой.

Вопросы

• Какие вещи являются твоей личной собственностью?

• Что является собственностью твоей семьи?

• Что ты умеешь делать так же хорошо, как Катя умеет танцевать? Мог бы ты заработать деньги, если бы попал на Чудо-остров вместе с Катей и Серёжей?

Глава 5. Как Катя и Серёжа научились жить по средствам

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

В этой главе ребёнок узнает о семейном бюджете. Если вы следовали нашим рекомендациям к предыдущей главе, у вашего ребёнка уже есть опыт анализа семейных доходов. Пора поговорить о расходах. Расскажите сыну или дочке, куда уходят деньги из семейного бюджета. Во время похода по магазинам снова обратите внимание на цены. Только теперь дайте ребёнку понять, что большие траты складываются даже из малых покупок, а бюджет надо планировать.

Итак, всё устроилось неплохо: Дождливый День выдал ребятам зарплату за десять дней. Правда, они ещё и дня не проработали, но хозяин отеля выплатил деньги вперёд – авансом. А ещё выделил им самый маленький домик в дальнем конце пляжа, сказав, что возьмёт за него совсем небольшую плату – всего половинку чудинки в день. Наши друзья тут же и расплатились, ловко отсчитав пять чудинок от своих денег.

Устроившись на новом месте, брат с сестрой поспешили в кафе на берегу – уж очень есть хотелось. Серёжа заказал себе большой кусок шашлыка, а Катя – куриную ножку. Потом они лакомились мороженым, разными тропическими фруктами и соками. Расплатившись (ужин стоил две чудинки), двойняшки отправились в ближайший городок за покупками.

– Прежде всего нужно купить мне красивое платье для выступлений, трико для занятий, – заявила Катя, – и купальник! А тебе – плавки.

– И у нас нет ни зубных щёток, ни пасты, ни мыла, – вспомнил аккуратист Серёжа.

– Не умеешь ты получать удовольствие от жизни, Серёжка… Ой, смотри, какие классные бусы! – закричала Катя.

Через два часа выяснилось, что близнецы потратили все деньги, полученные от Дождливого Дня. Вернувшись в домик, Катя кинулась примерять обновы, а Серёжа уселся на пороге и задумался.

– Ты только посмотри: я похожа на настоящую звезду! – воскликнула Катя, но не услышала ни слова в ответ. – Эй, ты что надулся, как сыч какой-то? Что случилось?

– Что случилось? – Серёжа аж задохнулся от возмущения. – И ты ещё спрашиваешь! Интересно, что ты завтра будешь есть? Своё новое платье? Или бусы? У нас же ни чудинки не осталось!

Катя замерла на месте. Потом переоделась в старую одежду и села рядом с братом.

– А как же так получилось? – спросила она. – Ведь у нас было так много денег!

– И мы их спустили!

– И что теперь? – Катя погрустнела.

– Придётся считать. Вот смотри: каждый из нас получил вперёд за десять дней будущей работы по десять чудинок. Получается двадцать.

Тут Серёжа вскочил и кинулся на пляж.

– Ты куда?

– За ракушками.

Серёжа вернулся и разложил на полу домика двадцать ракушек.

– Смотри: это те чудинки, что у нас были. Осталось ровно пятнадцать, ведь мы уже расплатились за дом. Теперь я забираю две – те, что мы заплатили в кафе за ужин.

– Осталось тринадцать! – подсчитала Катя.

– Точно! Теперь убираем чудинку, которую мы отдали за зубные щётки, пасту, мыло и шампунь.

– Осталось двенадцать, – продолжал